孫紅梅

在新課改背景下的小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)好情境，培養(yǎng)好心態(tài)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對大幅度提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極的作用。

一、培養(yǎng)自信心，激發(fā)自學(xué)心理

培養(yǎng)自信心，激發(fā)自學(xué)心理，首先要尊重學(xué)生，尊重學(xué)生之間的差異性，建立平等、和諧的師生關(guān)系，在教學(xué)中充分發(fā)揮情感教育的作用。其次是多用鼓勵性語言，及時給予學(xué)生充分的肯定，激發(fā)學(xué)生的求知欲。最后教師要給學(xué)生講述因為自信而獲得成功的故事，為學(xué)生樹立榜樣。我常給學(xué)生講古今中外科學(xué)家在困難下學(xué)習(xí)外語，自學(xué)成才為國爭光的故事，并以自己的親身體驗，幫助學(xué)生樹立學(xué)好外語的信心。再例舉往屆畢業(yè)生怎樣學(xué)英語，而獲取優(yōu)異成果的事例，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)方向，懂得了應(yīng)該學(xué)好每一門學(xué)科的道理，使學(xué)生能自覺、主動地投入到英語學(xué)習(xí)之中。自學(xué)心理就像一粒種子，把它埋進(jìn)地里，加以合適的土壤、水、溫度、光照，它就會不斷地向上生長，經(jīng)歷破土、發(fā)芽、茁壯、開花、結(jié)果。

二、培養(yǎng)興趣愛好，激發(fā)樂學(xué)心理

學(xué)習(xí)興趣是指一個人對學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識傾向與情緒狀態(tài)，可以分為直接學(xué)習(xí)興趣與間接學(xué)習(xí)興趣兩種。前者是由所學(xué)材料或?qū)W習(xí)活動——學(xué)習(xí)過程本身直接引起的，后者是由學(xué)習(xí)活動的結(jié)果引起的。學(xué)習(xí)興趣是產(chǎn)生自覺性最好的動力，只有學(xué)生自覺地、興致勃勃地學(xué)習(xí)，才能取得最佳的效果。興趣是一種學(xué)習(xí)“推進(jìn)器”，是學(xué)生學(xué)好英語的關(guān)鍵，為此，我盡量采取生動、形象、直觀、靈活多樣的教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計每一個教學(xué)步驟，爭取使課堂教學(xué)輕松又活躍，想方設(shè)法把學(xué)生的注意力吸引到英語學(xué)習(xí)中來，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。另外，教師應(yīng)根據(jù)新教材的特點(diǎn)，運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語，按照語言本身的趣味性因素進(jìn)行情境編排，根據(jù)英語的特點(diǎn)和習(xí)慣在會話上進(jìn)行情境編排。

三、培養(yǎng)師生感情，激發(fā)勤學(xué)心理

不論學(xué)習(xí)英語，還是學(xué)習(xí)其他學(xué)科，都必須師生密切配合，只有教師愛護(hù)學(xué)生，學(xué)生尊敬教師，互相信任，關(guān)系融洽，教與學(xué)才能獲得預(yù)期效果。我經(jīng)常用學(xué)生的現(xiàn)在與過去相比，從而比出信心，比出干勁。由于師生關(guān)系和諧，學(xué)生積極參加課堂實踐，連平時很內(nèi)向的學(xué)生也開口講英文了。在這幾年來的教學(xué)實踐中，我體會到學(xué)生最佳學(xué)習(xí)心理的培養(yǎng)與教師的良好教態(tài)對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和情緒有著直接、潛移默化的影響。好的教態(tài)會使學(xué)生產(chǎn)生親切感，從而輕松自如地學(xué)習(xí)。密切的師生關(guān)系，是學(xué)生最佳學(xué)習(xí)心理形成的關(guān)鍵，也是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。