張嚴(yán)麗

一、可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要來自于興趣，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?！耙坏┯辛藵夂竦膶W(xué)習(xí)興趣，兒童就會(huì)自覺、主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中，把學(xué)習(xí)看成是一種樂趣。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)效果的有效途徑是構(gòu)建“互動(dòng)課堂”?；?dòng)教學(xué)要求教師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和興趣愛好選擇教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，避免單純傳授語言知識(shí)的教學(xué)方法，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，努力營造輕松愉快的教學(xué)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的興趣?；?dòng)課堂還要求教師為學(xué)生提供參加語言交際的機(jī)會(huì)，通過各種活動(dòng)形式，讓學(xué)生通過參與、感知、實(shí)踐、體驗(yàn)和合作等方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，感受成功，以形成積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言運(yùn)用能力的提高。

二、可以促進(jìn)小學(xué)生聽說能力的提升

英語課堂教學(xué)是小學(xué)生形成最基本的英語能力的主要途徑，如何把英語教科書上的知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾W(xué)生說英語的能力，利用兒童階段的潛在優(yōu)勢，促進(jìn)其語言交際能力的提高呢？本文提倡的互動(dòng)教學(xué)是一種有效的課堂形式，可以為學(xué)生創(chuàng)造更多的交際機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)他們運(yùn)用語言的積極性，同時(shí)培養(yǎng)他們的合作能力，大大提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)實(shí)踐證明，通過交際活動(dòng)不僅能向?qū)W生傳授新的語言知識(shí)，而且能提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，促進(jìn)他們?nèi)硇?、積極主動(dòng)地投入英語學(xué)習(xí)，特別是能夠使學(xué)生在交流活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己，進(jìn)而獲得更多更新的知識(shí)。由此可見，交際活動(dòng)是促進(jìn)學(xué)生語言運(yùn)用能力發(fā)展的有效手段，教師要積極發(fā)揮互動(dòng)課堂的優(yōu)勢，開展語言交際活動(dòng)，促進(jìn)小學(xué)生聽說能力的提升。

三、可以使教學(xué)生活化，提升學(xué)生的學(xué)以致用能力

英語新課標(biāo)明確規(guī)定要從學(xué)生的日常生活出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。因此，在日常的英語教學(xué)工作中，英語教師必須努力創(chuàng)設(shè)生活化的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生潛移默化地受到感染，這不但有助于學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)，同時(shí)也有助于學(xué)生明確所學(xué)知識(shí)的作用和意義。在互動(dòng)教學(xué)中，教師可以采用多樣化的教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)和真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中形成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升在動(dòng)態(tài)、真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行交流的積極性，讓生活與課堂教學(xué)相結(jié)合。除此之外，在互動(dòng)教學(xué)中，教師可以隨時(shí)通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言情境讓學(xué)生使用英語，讓學(xué)生在貼近生活的環(huán)境中進(jìn)行交際，真正掌握英語知識(shí)，提升能力。