崔曉

本文為淄博市教育科學(xué)‘十四五規(guī)劃課題《培智學(xué)校“1+X”閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》（課題編號(hào)：2021ZJY018）的研究成果

想必大家都讀過(guò)芭芭拉·庫(kù)尼創(chuàng)作的繪本《花婆婆》：主人公花婆婆當(dāng)時(shí)還是小女孩的時(shí)候，就答應(yīng)自己的祖父要做三件事：第一是一定要去很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方旅行，第二是年邁的時(shí)候一定要住在海邊，第三是必須做一件讓世界變得更美麗的事。旅行和住海邊兩件任務(wù)已經(jīng)順利完成，這些事開(kāi)闊了眼界和見(jiàn)識(shí)，增加了豐富的人生閱歷?？墒敲鎸?duì)“第三件事”，她卻不知如何去實(shí)現(xiàn)。年華垂暮的她，喜歡披著斗篷，在海邊的山坡上緩緩前行。她揮舞著雙手，撒下一把把花種，她走到哪里，就把種子撒到哪里。第二年春天，整個(gè)山坡都盛開(kāi)了色彩斑斕的魯冰花。那一刻，她眾星捧月般被一串串晶瑩美麗的魯冰花簇?fù)碇?。原?lái)讓這個(gè)世界變得更美麗，也讓自己變得更幸福、更快樂(lè)的是播撒愛(ài)和美的種子。從此，人們都喜歡叫她稱為“花婆婆”。故事在感動(dòng)我的同時(shí)，也讓我永遠(yuǎn)地記住了本書(shū)的主旨：“你一定要做一件讓世界變得更美麗的事?！?/p>

眾所周知，繪本是兒童重要的精神食糧，故事是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的秘方。在繪本閱讀教學(xué)中，我們要給培智學(xué)生充足的時(shí)間讀圖、讀文，并激發(fā)他們將觀察到的事物或已經(jīng)知道的內(nèi)容表達(dá)出來(lái)。繪本閱讀不僅可以讓培智學(xué)生看懂故事、學(xué)習(xí)知識(shí)，而且可以幫助培智學(xué)生開(kāi)啟心靈之眼，疏導(dǎo)消極情緒，改善語(yǔ)言障礙，從而引領(lǐng)他們初步認(rèn)識(shí)世界，收獲成長(zhǎng)體驗(yàn)，提高社會(huì)交往能力。

德魯·倫德?tīng)栐硎荆藗冊(cè)诼?tīng)到一個(gè)人聲音的瞬間就能做出判斷，有禮貌的問(wèn)候可以讓他人覺(jué)得舒服。比如繪本《小兔借鹽》，就是這樣一個(gè)透過(guò)簡(jiǎn)潔清晰的小兔出門(mén)借鹽的故事，來(lái)描述主人公日常社交行為，以此幫助孩子做出恰當(dāng)?shù)牧己蒙缃恍袨椋瑥亩嵘嘀菍W(xué)生社交認(rèn)知及技巧，改善社交表現(xiàn)。當(dāng)小兔有禮貌地稱呼牛伯伯時(shí)，受到了牛伯伯的喜歡和夸獎(jiǎng)，并且開(kāi)心地把鹽借給了小兔。所以，通過(guò)讀故事告訴學(xué)生，我們?cè)诟鷦e人講話的時(shí)候要有禮貌。懂禮貌是人與人接觸交流的一種友善行為。沒(méi)有尊重，人與人之間是很難愉快溝通的。后來(lái)變得有禮貌的小兔同時(shí)也教會(huì)了我們大家如何講禮貌。如果懂禮貌，會(huì)得到更多人的喜歡。只有尊重他人，我們才能獲得更好的尊重。其實(shí)，禮貌是件很簡(jiǎn)單的事情，一句簡(jiǎn)單的禮貌稱呼，就能在他人眼里形成和保持良好的印象。禮貌很簡(jiǎn)單，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是你對(duì)我好，我就對(duì)你好。我們?cè)接卸Y貌，我們的朋友就會(huì)越來(lái)越多。禮貌，到哪都受歡迎。培智學(xué)生亦然。

作為一線特教教師，要積極為培智學(xué)生開(kāi)展繪本閱讀提供平臺(tái)，并且用心開(kāi)展繪本教學(xué)，用講故事的形式來(lái)幫助培智學(xué)生培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣，最大限度地發(fā)揮他們的自主性和積極性。巧用設(shè)疑處、巧抓說(shuō)話點(diǎn)、巧借留白處，先圖后文、看圖猜意、擴(kuò)展詞匯，有效提升他們的閱讀品質(zhì)和語(yǔ)言發(fā)展。每天用繪本中鮮明生動(dòng)的人物形象和故事情節(jié)，與培智學(xué)生的理解力和生活經(jīng)驗(yàn)相鏈接、相適應(yīng)，讓他們化身為故事中的人物去經(jīng)歷和體驗(yàn)，以繪本潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲的魅力及眾多生命密碼和教育因素，助力培智學(xué)生打開(kāi)閱讀之門(mén)，理應(yīng)是我們的職業(yè)擔(dān)當(dāng)和責(zé)任使命。通過(guò)給智障學(xué)生讀繪本、講故事，讓家長(zhǎng)看到和了解給孩子讀繪本、講故事的好處，從而引導(dǎo)家長(zhǎng)，甚至學(xué)生，都能在堅(jiān)持中快樂(lè)地成長(zhǎng)。因?yàn)槲蚁嘈沤逃谋举|(zhì)意味著“一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂”。

做好繪本閱讀這件事首先要有耐心，其次要堅(jiān)持，最后要專注。我們?cè)诶L本閱讀教學(xué)中需要運(yùn)用支持介入、多科融合的多元化教學(xué)策略，才能滿足不同學(xué)生的個(gè)體差異；我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)去追尋和傳播美麗，帶動(dòng)培智學(xué)生的靈魂，去尋找生命的春光。借助繪本閱讀，我們?cè)絹?lái)越看到更多有趣、快樂(lè)、充滿魅力和令人愉悅的繪本深深地吸引著培智學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)熱情和閱讀興趣得到不同程度的激發(fā)，“讓孩子像個(gè)孩子”的價(jià)值更突顯，只要我們?cè)敢饨o孩子提供繪本這個(gè)平臺(tái)，他們一定會(huì)綻放不一樣的光彩。我們堅(jiān)信，繪本非常適合培智學(xué)生來(lái)閱讀。

繪本的價(jià)值和魅力在于：它沒(méi)有一句教條，卻能滿足讀者的需要；沒(méi)有一絲說(shuō)理，卻能啟發(fā)讀者的深入思考；沒(méi)有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起讀者的會(huì)心一笑。希望更多的特教老師，都來(lái)成為繪本閱讀這片天地里的“花婆婆”，在培智學(xué)生的心間播撒美好、播撒希望、播撒幸福人生的種子，共同為培智學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀貢獻(xiàn)一份力量，用自己的辛勤付出，做讓培智學(xué)生的精神世界變得更美麗的事情。