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2023-09-05 15:44:16王婷婷李炎平
《學(xué)習(xí)方法報(bào)》教學(xué)研究（文綜） 2023年47期 關(guān)鍵詞：開展活動(dòng)泥塑
王婷婷 李炎平
摘要：在幼兒園開展泥塑活動(dòng)，讓幼兒感受到祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美，對(duì)幼兒進(jìn)行藝術(shù)教育具有重要意義。在泥塑活動(dòng)的過程中，發(fā)展了幼兒的想象能力，開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造能力，幼兒的身心得到了全面的發(fā)展。教師要讓幼兒多接觸大自然，鼓勵(lì)幼兒大膽探索，切實(shí)提高幼兒的素質(zhì)。
關(guān)鍵詞：欣賞作品 準(zhǔn)備材料 開展活動(dòng) ?泥塑
幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的事物容易感興趣。所以，教師在平時(shí)的中要為幼兒提供適合進(jìn)行探究的工具，并在幼兒的探究活動(dòng)中，為幼兒提供適時(shí)的幫助、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、積極的引導(dǎo)、情感的感染。幼兒園泥塑活動(dòng)是幼兒教育活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分。通過開展泥塑，幼兒感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美，對(duì)幼兒是一種很好的美術(shù)教育。開展泥塑活動(dòng)，可以使幼兒的想象力得到很好的發(fā)展。在泥塑活動(dòng)中，教師要設(shè)置各種各樣的問題，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步進(jìn)行探究活動(dòng)。小朋友在進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)認(rèn)真地提出了問題，接著在老師的指導(dǎo)下開始分析問題，最后實(shí)現(xiàn)了問題的解決。在這個(gè)過程中，發(fā)展了幼兒的思維能力，開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。泥塑活動(dòng)的開展，使幼兒的身心得到了健康發(fā)展。教師要更新教育理念，大膽探索，不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中探究，在探究中實(shí)踐，開展幼兒泥塑的策略研究，全面提高幼兒的素質(zhì)水平。
一、欣賞各種各樣的泥塑作品。在進(jìn)行幼兒泥塑活動(dòng)前，先讓幼兒欣賞各種各樣的泥塑作品，可以提供泥塑名家的作品，可以提供教師自己的泥塑作品，可以提供幼兒家長(zhǎng)的泥塑作品，甚至可以提供幼兒自己的泥塑作品。這些泥塑作品的欣賞，給幼兒留下了深刻的印象，幼兒在欣賞泥塑作品的同時(shí)，有了創(chuàng)作美的欲望，幼兒創(chuàng)作的靈感也被激發(fā)了?？梢娊o幼兒創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境，使幼兒感受到美，使幼兒徜徉在輕松愉悅的環(huán)境中，對(duì)幼兒開展的美的教育，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
二、準(zhǔn)備豐富多彩的泥塑材料。幼兒的想象力極為豐富，幼兒創(chuàng)作的靈感被激發(fā)、創(chuàng)作欲望被點(diǎn)燃后，教師就要給幼兒提供豐富多樣的藝術(shù)材料，以滿足幼兒的創(chuàng)作要求。讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇。有的幼兒選擇輕泥，有的幼兒選擇油泥，有的幼兒選擇紫砂泥，有的幼兒選擇長(zhǎng)短不一的小木棒，有的幼兒選擇五彩斑斕的紙片，有的幼兒選擇色彩鮮艷的絨線，有的幼兒選擇粗細(xì)不均的繩子。教師還要為幼兒準(zhǔn)備安全操作的剪刀，指導(dǎo)幼兒如何安全使用牙簽，讓幼兒充分利用這些材料。教師讓幼兒先認(rèn)真進(jìn)行觀察，大膽試一試，認(rèn)真擺一擺，勇敢去實(shí)踐。通過幼兒自己的選擇，通過幼兒自己的組合，通過與其他小朋友的交流與合作，創(chuàng)造出自己喜歡的藝術(shù)作品。教師可以開展“泥塑裝飾”的游戲活動(dòng)，有的小朋友用材料裝飾出小魚，有的小朋友用材料裝飾出小貓。有的小朋友開始給瓶子進(jìn)行裝飾，他們提議給瓶子裝上大大的耳朵，經(jīng)過一番認(rèn)真的操作，小瓶子終于有了自己的大大的耳朵，但當(dāng)要把成型的作品展示給其他小朋友時(shí)，大耳朵掉下來了。這時(shí)老師提出問題：“為什么大耳朵會(huì)掉下來呢？”小朋友開始思考，有的說是材料的問題，應(yīng)該在泥中加入膠水，有的說是耳朵的大小有問題，應(yīng)該把耳朵再捏大一些。小朋友們紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然后，開始一次又一次的嘗試，不斷地嘗試，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，最終小朋友們成功地給瓶子添加了各種各樣的圖案。在這樣的過程中，小朋友們懂得了互相學(xué)習(xí)的重要性，小朋友們擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，積累了泥塑操作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了成功的快樂。
三、開展適合幼兒的泥塑活動(dòng)。興趣最好的老師，幼兒對(duì)自己感興趣的事物，就會(huì)集中注意力去觀察，就會(huì)激發(fā)幼兒的想象力，就會(huì)激發(fā)幼兒的感知力，就會(huì)引發(fā)幼兒的表現(xiàn)欲。這時(shí)，教師再教給幼兒一些相關(guān)的知識(shí)，幼兒就會(huì)很快掌握。在平時(shí)的中，游戲是激發(fā)幼兒興趣的一種有效的方式。在泥塑游戲中，老師和幼兒一起去做游戲，讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，讓幼兒在愉快的玩耍過程中輕松的學(xué)到了泥塑的知識(shí)，提高了幼兒的泥塑操作能力。比如可以開展“捏動(dòng)物”的游戲活動(dòng)，先播放一段動(dòng)物園的動(dòng)畫片。讓幼兒欣賞各種各樣的動(dòng)物，有聰明伶俐的猴子，有憨態(tài)可掬的熊貓，有英勇威武的老虎。接著進(jìn)入創(chuàng)作活動(dòng)環(huán)節(jié)，小朋友們躍躍欲試，但卻遇到了各種各樣的問題，教師這時(shí)可以給小朋友們先示范小鴨子怎么捏，可以讓小朋友們邊觀察，邊實(shí)踐，一次不行兩次，兩次不行三次，直到捏出合格的小鴨子。緊接著再給小朋友們?cè)黾与y度，讓他們捏出更形象、更好看的小動(dòng)物。這時(shí)及時(shí)給小朋友們啟發(fā)，讓小朋友們仔細(xì)觀察各個(gè)不同的小動(dòng)物，看一看這些小動(dòng)物們有什么相同的地方，有什么不同的地方，不同的動(dòng)物不同的特點(diǎn)是什么。觀察完畢后，小朋友們開始創(chuàng)作了，教師再給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，讓小朋友們知道該壓平的地方一定要壓平，該捏扁的一定要捏扁，該揉團(tuán)的一定要揉團(tuán)，該用力的一定要用力。活動(dòng)結(jié)束后，看著一個(gè)個(gè)可愛的小動(dòng)物，小朋友們體驗(yàn)到了成功的快樂。
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關(guān)鍵詞：欣賞作品 準(zhǔn)備材料 開展活動(dòng) ?泥塑
幼兒喜歡接觸大自然，對(duì)周圍的事物容易感興趣。所以，教師在平時(shí)的中要為幼兒提供適合進(jìn)行探究的工具，并在幼兒的探究活動(dòng)中，為幼兒提供適時(shí)的幫助、適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、積極的引導(dǎo)、情感的感染。幼兒園泥塑活動(dòng)是幼兒教育活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒藝術(shù)教育的一個(gè)重要組成部分。通過開展泥塑，幼兒感受到了祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的美，對(duì)幼兒是一種很好的美術(shù)教育。開展泥塑活動(dòng)，可以使幼兒的想象力得到很好的發(fā)展。在泥塑活動(dòng)中，教師要設(shè)置各種各樣的問題，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步進(jìn)行探究活動(dòng)。小朋友在進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)認(rèn)真地提出了問題，接著在老師的指導(dǎo)下開始分析問題，最后實(shí)現(xiàn)了問題的解決。在這個(gè)過程中，發(fā)展了幼兒的思維能力，開發(fā)了幼兒的創(chuàng)造力。泥塑活動(dòng)的開展，使幼兒的身心得到了健康發(fā)展。教師要更新教育理念，大膽探索，不斷實(shí)踐，在實(shí)踐中探究，在探究中實(shí)踐，開展幼兒泥塑的策略研究，全面提高幼兒的素質(zhì)水平。
一、欣賞各種各樣的泥塑作品。在進(jìn)行幼兒泥塑活動(dòng)前，先讓幼兒欣賞各種各樣的泥塑作品，可以提供泥塑名家的作品，可以提供教師自己的泥塑作品，可以提供幼兒家長(zhǎng)的泥塑作品，甚至可以提供幼兒自己的泥塑作品。這些泥塑作品的欣賞，給幼兒留下了深刻的印象，幼兒在欣賞泥塑作品的同時(shí)，有了創(chuàng)作美的欲望，幼兒創(chuàng)作的靈感也被激發(fā)了?？梢娊o幼兒創(chuàng)設(shè)美的環(huán)境，使幼兒感受到美，使幼兒徜徉在輕松愉悅的環(huán)境中，對(duì)幼兒開展的美的教育，促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展。
二、準(zhǔn)備豐富多彩的泥塑材料。幼兒的想象力極為豐富，幼兒創(chuàng)作的靈感被激發(fā)、創(chuàng)作欲望被點(diǎn)燃后，教師就要給幼兒提供豐富多樣的藝術(shù)材料，以滿足幼兒的創(chuàng)作要求。讓幼兒根據(jù)自己的興趣愛好進(jìn)行選擇。有的幼兒選擇輕泥，有的幼兒選擇油泥，有的幼兒選擇紫砂泥，有的幼兒選擇長(zhǎng)短不一的小木棒，有的幼兒選擇五彩斑斕的紙片，有的幼兒選擇色彩鮮艷的絨線，有的幼兒選擇粗細(xì)不均的繩子。教師還要為幼兒準(zhǔn)備安全操作的剪刀，指導(dǎo)幼兒如何安全使用牙簽，讓幼兒充分利用這些材料。教師讓幼兒先認(rèn)真進(jìn)行觀察，大膽試一試，認(rèn)真擺一擺，勇敢去實(shí)踐。通過幼兒自己的選擇，通過幼兒自己的組合，通過與其他小朋友的交流與合作，創(chuàng)造出自己喜歡的藝術(shù)作品。教師可以開展“泥塑裝飾”的游戲活動(dòng)，有的小朋友用材料裝飾出小魚，有的小朋友用材料裝飾出小貓。有的小朋友開始給瓶子進(jìn)行裝飾，他們提議給瓶子裝上大大的耳朵，經(jīng)過一番認(rèn)真的操作，小瓶子終于有了自己的大大的耳朵，但當(dāng)要把成型的作品展示給其他小朋友時(shí)，大耳朵掉下來了。這時(shí)老師提出問題：“為什么大耳朵會(huì)掉下來呢？”小朋友開始思考，有的說是材料的問題，應(yīng)該在泥中加入膠水，有的說是耳朵的大小有問題，應(yīng)該把耳朵再捏大一些。小朋友們紛紛表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然后，開始一次又一次的嘗試，不斷地嘗試，不斷地積累經(jīng)驗(yàn)，最終小朋友們成功地給瓶子添加了各種各樣的圖案。在這樣的過程中，小朋友們懂得了互相學(xué)習(xí)的重要性，小朋友們擁有了戰(zhàn)勝困難的勇氣，積累了泥塑操作的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)到了成功的快樂。
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