楊晨潔

人皆有長短，文章皆有得失。有時，我們不必過多在意一篇文章究竟有多完美，也無需過甚計(jì)較文章的粗疏之處，能從中獲得一兩點(diǎn)啟迪，對閱讀來說，就已足夠。文學(xué)本身就不是一件吹毛求疵的事情。作家是各種個人視角的天然守護(hù)者，個人視角下，世界總是會呈現(xiàn)出不同程度的變形，獲得不同方位的切面。于是，一個渾然的世界，在文學(xué)中，往往以各式各樣的面孔現(xiàn)身。

“年華本紀(jì)”作為《美文》（下半月刊）的固定欄目，是典型的以作者個人視角講述自我青春的文學(xué)空間。本期我們著意篩選了兩篇對大多數(shù)人來說略帶陌生化或者神秘色彩的青春經(jīng)歷?！毒纸庥洝穪碜砸晃会t(yī)學(xué)生的解剖課手記?！熬纸狻薄按篌w老師”“希波克拉底誓言”，這些作者在文章開頭標(biāo)注的專有名詞，清晰表征著它的不同。我們總是喜歡用“鮮活”形容生命，那在生命的盡頭，人體又是何種狀態(tài)，我們的價值能否在死亡后延續(xù)，或許醫(yī)學(xué)生能給我們一個新穎的回答?！队罒o止境的語文課》講述的是一位工科生在大學(xué)里與人文學(xué)科的情緣佳話，這一獨(dú)特的個體經(jīng)驗(yàn)，印證著在工具性、實(shí)用性之外，在大學(xué)分科而治的事實(shí)里，人文學(xué)的學(xué)科向度正是尋繹人類存在的意義和價值。原來我們概念中的“大學(xué)四年”，在不同人的體驗(yàn)和記憶中如此繽紛。拿著文學(xué)的萬花筒，每次望去，都不盡相同。

真正有活力的思想，通常來自于日常生活中的切身感受，不是從書本再到紙上。真正吸引人的文學(xué)也是如此。倘若理論和口號令人乏味，那么充盈著個體經(jīng)驗(yàn)的文章，或許還能多少生出些令人情真意切的感動和遐想。