陳陽欣

一個(gè)秋夜里，我獨(dú)坐在書房奮筆疾書，抬頭看見一輪明月嬉戲于窗臺之上。（開篇簡潔，點(diǎn)明時(shí)間、地點(diǎn)，為下文遇蚊子、打蚊子設(shè)置特定環(huán)境。）

靜謐的夜，如一個(gè)溫柔的夢。窗外的樹上不時(shí)傳來幾聲鳥兒低沉的啼鳴，怕是夢中囈語吧。（環(huán)境描寫，渲染了夜的溫柔、靜謐，為下文敘事作鋪墊。）“快10點(diǎn)了哦！”耳邊傳來媽媽熟悉的嘮叨，我揉揉酸澀的眼睛走進(jìn)了房間。

我的身體越來越沉，如一塊千斤重的巨石，“砰”的一聲倒在被窩那溫暖而舒適的懷抱里。在這微涼的秋天，被窩給我的感覺是那么舒適——身上的每一個(gè)毛孔都睜開了冰冷的眼睛，盡情享受著棉被帶來的朦朧和溫暖，可以讓我忘記白日里的一切煩惱。（描寫溫暖的被窩給疲憊的身軀帶來舒適感受，描寫細(xì)膩、形象，調(diào)動(dòng)讀者的生活體驗(yàn)，也為下文被蚊子打擾而產(chǎn)生的煩躁情緒作鋪墊，形成鮮明對比。）

正當(dāng)我快進(jìn)入夢鄉(xiāng)時(shí)，“嗡……”的聲音劃破了夜的寧靜。那聲音由遠(yuǎn)及近，由小到大，由弱到強(qiáng)，由一點(diǎn)兒開頭到持續(xù)和吵鬧。我的眉頭也由舒展到緊蹙，我攥緊了拳頭，抿著嘴唇，猛地睜開眼睛，胡亂抓起一件衣服，向黑暗里一頓猛扇，“討厭的蚊子，快走開！”嗡嗡聲果然立刻消失了。靜聽數(shù)秒，確定它消失后，我長長吐了一口氣。（由上文的“靜”到這里蚊子初現(xiàn)時(shí)的“動(dòng)”，張弛有致；觀察細(xì)致，善于抓住細(xì)節(jié)展開描寫，把蚊子聲音變化的動(dòng)態(tài)過程與“我”的煩躁表現(xiàn)得淋漓盡致。）

當(dāng)我正準(zhǔn)備去和周公約會(huì)時(shí)，身體猛地僵硬，“嗡……”（獨(dú)句成段，預(yù)示第二回合開始，情節(jié)再次變化。）

該死的小東西，又來了！都秋天了，這個(gè)時(shí)候怎么還有蚊子呢？剛才不是被我打死了嗎？我坐起身，點(diǎn)亮床頭燈，掃視整個(gè)房間，竟毫無蹤跡。剛轉(zhuǎn)過頭來，又聽到“嗡……”在我看來，那長短不齊、時(shí)高時(shí)低的蚊子聲仿佛是對我的嘲諷?！翱蓯?！這蚊子怎么打不到哇！”我氣得咬牙切齒。我緩緩撫平內(nèi)心的情緒，“冷靜，越急越找不出辦法?！保ㄟ\(yùn)用語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫，把看似簡單的細(xì)節(jié)層層放大，化“點(diǎn)”成“面”。敘事重點(diǎn)突出，再次表現(xiàn)“我”的煩躁，非常成功。）

我思索著，不一會(huì)兒，我的嘴角露出了一絲微笑。（想出對策，寫出事件的轉(zhuǎn)折，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。）

我微瞇著眼睛，一動(dòng)不動(dòng)，像一座雕塑，靜候那小東西的到來。此時(shí)，周圍也安靜了下來：窗簾與風(fēng)的摩擦聲，我的心跳聲，都清晰起來，還有那“罪惡滔天”的蚊子飛舞的嗡嗡聲。

聽，近了，更近了！是它，就是它?。ǘ叹?，節(jié)奏感強(qiáng)，極大調(diào)動(dòng)了讀者閱讀的緊張感。）

我甚至能感受到它的具體位置！心跳開始加快，我悄悄伸出雙手，慢慢地、無聲無息地懸停在空中，屏息凝神。那小東西忽左忽右，忽上忽下，來來回回試探了幾次，終于下定決心朝我的鼻子附近飛過來了?！皝戆?，小東西，這回一定讓你有來無回，遺憾終生！”我憋足力量，手掌以迅雷不及掩耳之勢狠狠地拍在一起?！芭?！”一聲巨響，當(dāng)我感受到手上多了一個(gè)又黏又小的東西時(shí)，終于長長舒了一口氣?。ㄐ睦砻鑼?、動(dòng)作描寫結(jié)合，生動(dòng)再現(xiàn)打蚊子的緊張情景，畫面感強(qiáng)，寫出了冷靜的意義，突出了文章主題。）

哈，這回可以安心睡覺了吧。

夜，又是一片靜謐，如一片無風(fēng)的湖水……（故事尾聲，獨(dú)句成段，結(jié)尾的“靜”讓人深思，呼應(yīng)開頭對夜晚的環(huán)境描寫，渲染寧靜、祥和的氣氛，含蓄地升華了主題。）

總評 選材精當(dāng)，以小見大。小作者觀察細(xì)致，選取睡前撲打蚊子這一再平凡不過的日常小事，引發(fā)了對“冷靜”的思考。選材和感悟都真實(shí)可感，易引發(fā)讀者共鳴。作文怎么寫？觀察生活，去發(fā)現(xiàn)生活中無數(shù)可寫的“點(diǎn)”，這就是寫作的“魔法棒”。

動(dòng)靜變化，構(gòu)思巧妙。開篇寫“靜謐的夜”，初遇蚊子時(shí)的“動(dòng)”，消滅蚊子后的“靜”，張弛有致，把一件生活小事寫得一波三折、波瀾起伏，引人入勝。

重點(diǎn)突出，主題鮮明。初遇蚊子時(shí)，“我”煩躁而無所得，冷靜過后，終獲戰(zhàn)果。小作者將動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、環(huán)境描寫相結(jié)合，抓住典型細(xì)節(jié)，集中筆墨打造特寫鏡頭，化敘述為描述，既把故事講明白了，又把場景描生動(dòng)了，從而水到渠成地表達(dá)“冷靜從容的意義”這個(gè)深刻主題。記敘文寫作并不是“拉面式”的平均用力，而是要抓住能表現(xiàn)人物或主題的三兩個(gè)“點(diǎn)”進(jìn)行深化拓展，寫出故事的張力，這是記敘文寫作的關(guān)鍵所在。

典型環(huán)境，助力敘事。文章恰到好處地對環(huán)境的勾勒，使情、景、事無縫融合，既交代了故事發(fā)生的典型時(shí)空特色，構(gòu)建敘事的情境化，揭示文章結(jié)構(gòu)層次，也推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

（講評教師? 蘇碧芳）

（此篇文章為福建省安溪縣教育科學(xué)2022年度立項(xiàng)小課題“新課標(biāo)背景下的情境化作文教學(xué)策略研究”AX2022-027 成果展示）