＊王繁博 張秀梅 李進(jìn)京 劉鳳華*

（1.佳木斯大學(xué)附屬第一醫(yī)院 黑龍江 154000 2.佳木斯大學(xué)藥學(xué)院 黑龍江 154000）

1.緒論

制藥工程專業(yè)是制藥工業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，其發(fā)展水平也是衡量一個(gè)國(guó)家或地區(qū)制藥工業(yè)發(fā)展水平的重要標(biāo)志之一。隨著我國(guó)醫(yī)藥市場(chǎng)的不斷擴(kuò)大，對(duì)制藥工程人才的需求也日益增加，對(duì)制藥工程人才的培養(yǎng)要求也越來越高。為了適應(yīng)社會(huì)對(duì)藥學(xué)高層次專門人才的需求，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)平臺(tái)和更廣闊的發(fā)展空間，高校應(yīng)該本著“以學(xué)生為本”的辦學(xué)理念，不斷探索創(chuàng)新和改革人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量[1]。同時(shí)，制藥工程專業(yè)是制藥領(lǐng)域的核心專業(yè)，在化學(xué)制藥、生物制藥、中藥及天然藥物制劑等領(lǐng)域具有重要地位。本專業(yè)應(yīng)培養(yǎng)掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥及天然藥物制劑生產(chǎn)和研究的基本理論、基本知識(shí)和基本技能，具有在醫(yī)藥相關(guān)領(lǐng)域從事科研、生產(chǎn)與管理的能力，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要的德、智、體全面發(fā)展的高層次工程技術(shù)人才[2-3]。

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，高等教育的當(dāng)務(wù)之急是培養(yǎng)創(chuàng)新型、工程型、專業(yè)型人才，而制藥工程專業(yè)學(xué)生也需要具備這一能力，應(yīng)積極探索本科生創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力并重的培養(yǎng)模式，以滿足社會(huì)對(duì)高素質(zhì)復(fù)合型制藥工程人才的需求。然而，專業(yè)教育與創(chuàng)新思維與理念有時(shí)會(huì)存在脫軌的現(xiàn)象，這也導(dǎo)致制藥工程專業(yè)學(xué)生難以真正實(shí)現(xiàn)自身創(chuàng)新合成能力的提高。如何提升制藥工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新合成能力，并與其工程實(shí)踐能力相結(jié)合，是本文研究的核心問題。

2.制藥工程專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新合成能力與工程實(shí)踐能力分析

（1）創(chuàng)新合成與工程實(shí)踐能力的概念。創(chuàng)新合成是指將不同的物質(zhì)在不同條件下進(jìn)行合成并得到新產(chǎn)物的過程，這需要?jiǎng)?chuàng)新的思維和技能作為支撐。工程實(shí)踐能力[3]是制藥工程專業(yè)學(xué)生必備的技能之一，它涉及到各種有機(jī)化學(xué)和化學(xué)合成技術(shù)的應(yīng)用，包括裝置的設(shè)計(jì)、檢修、維護(hù)等相關(guān)操作。制藥工程專業(yè)學(xué)生在工程實(shí)踐中，必須了解藥物的性質(zhì)和制造過程，根據(jù)實(shí)際需求合理規(guī)劃實(shí)驗(yàn)，同時(shí)需要的是對(duì)實(shí)驗(yàn)原理和實(shí)驗(yàn)步驟的深刻理解，以及對(duì)合成過程中常見問題的解決方案，開展相關(guān)特色課程[4]。在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方面，創(chuàng)新的思維方式和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)都必須被充分發(fā)揮。在教學(xué)方案中，可以通過設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的難度來提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性的思考。

（2）制藥工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新合成能力與工程實(shí)踐能力的融合。制藥工程專業(yè)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)方法必須緊密配合理論知識(shí)的教學(xué)[5]。在實(shí)踐教學(xué)過程中，應(yīng)重視對(duì)學(xué)生創(chuàng)新思維和工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)，在實(shí)踐中促進(jìn)學(xué)生獲取創(chuàng)新思維方式以及實(shí)驗(yàn)操作技能的發(fā)展，需要重視實(shí)驗(yàn)結(jié)果的數(shù)據(jù)分析以及結(jié)論的總結(jié)，這也能夠促進(jìn)學(xué)生更深入的理解和掌握所學(xué)知識(shí)，提高其相關(guān)的專業(yè)技能。在實(shí)踐過程中，學(xué)生需要具備對(duì)實(shí)驗(yàn)環(huán)境的熟悉，并且十分熟悉實(shí)驗(yàn)室的安全規(guī)定以及操作設(shè)備的使用技巧。為了達(dá)到這個(gè)目的，制藥工程專業(yè)學(xué)生需要在實(shí)驗(yàn)室操作中積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并提高實(shí)驗(yàn)技能和專業(yè)素質(zhì)，使其能夠更好地適應(yīng)工程實(shí)踐生產(chǎn)的需要。因此，為提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，必須對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)環(huán)境進(jìn)行科學(xué)的優(yōu)化，同時(shí)更好地規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)行為，確保實(shí)驗(yàn)操作的安全穩(wěn)定性[6]。

3.制藥工程專業(yè)學(xué)生工程技能提高的策略

（1）制藥工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新合成能力的培養(yǎng)策略。當(dāng)前，美國(guó)歐林工學(xué)院在改革本科工程教育的具體舉措就是大膽探索“工程創(chuàng)新人才”的培養(yǎng)模式。事實(shí)上，該模式的核心是啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、工程能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及跨學(xué)科融合能力[7]。在制藥工程專業(yè)的教學(xué)中，可以通過多項(xiàng)課題研究引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維和新技術(shù)去合成新的有機(jī)化合物，以達(dá)到提高學(xué)生創(chuàng)新合成能力的目的。同時(shí)，科研項(xiàng)目的實(shí)施不僅可以拓展學(xué)生的學(xué)術(shù)視野，增強(qiáng)其創(chuàng)新精神以及科研能力，還能夠?yàn)閷W(xué)生提供極有價(jià)值的工程經(jīng)驗(yàn)，從而促成學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的深入研究及發(fā)掘潛能能力的提升。

（2）制藥工程專業(yè)學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)策略。制藥工程專業(yè)本科學(xué)生的培養(yǎng)過程中，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)是提高學(xué)生工程實(shí)踐能力的關(guān)鍵[8]。只有強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力，才能有效地提升其工程實(shí)踐能力。在制藥工程專業(yè)的人才培養(yǎng)中，實(shí)踐教學(xué)占重要地位，同時(shí)也是學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重要途徑。提高制藥工程專業(yè)學(xué)生的工程實(shí)踐能力可以通過組建合作實(shí)驗(yàn)小組來實(shí)現(xiàn)。小組形式可以促進(jìn)學(xué)生相互之間的技術(shù)交流和智力碰撞，可以讓學(xué)生感受到實(shí)踐中的合作模式，同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生實(shí)踐技能的提高。

此外，實(shí)踐教學(xué)可以采取通過多角度實(shí)驗(yàn)報(bào)告的方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生工程實(shí)踐的能力?？蒲泻蛣?chuàng)新項(xiàng)目是提高制藥工程專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新合成工程技能的重要途徑，從而構(gòu)建合理的科研創(chuàng)新項(xiàng)目機(jī)制，吸引制藥工程專業(yè)學(xué)生積極參與到科研、創(chuàng)新項(xiàng)目中去。這也是學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新合成工程技能的最有效途徑之一。

另外，在實(shí)踐和研究中，學(xué)生應(yīng)該自主選擇項(xiàng)目，并根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)來參與。同時(shí)，他們還應(yīng)該在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，使用最新的技術(shù)和工具，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，讓他們更好地了解制藥工程生產(chǎn)的流程和操作技能，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（3）教學(xué)內(nèi)容的更新優(yōu)化。制藥工程專業(yè)學(xué)生必備的基礎(chǔ)知識(shí)如物理、化學(xué)、生物學(xué)等以外，應(yīng)該還包括了解醫(yī)藥生物科技市場(chǎng)手段、制藥藥品的生產(chǎn)設(shè)計(jì)、質(zhì)量控制、制藥生產(chǎn)管理等內(nèi)容，并將其中復(fù)雜抽象的過程改造為更為直觀可視化的模擬實(shí)驗(yàn)或探究活動(dòng)。建立全面涉及創(chuàng)新合成工程技能的課程，包括課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍的培養(yǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以實(shí)現(xiàn)制藥工程專業(yè)學(xué)生的全面發(fā)展[9]。通過多種模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，可以讓學(xué)生更好地了解制藥工程生產(chǎn)的流程和操作技能，幫助學(xué)生掌握實(shí)踐操作技術(shù)和能力，為學(xué)生成為制藥行業(yè)的人材奠定基礎(chǔ)[10]。打造多種模擬實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，例如智能化生產(chǎn)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)、智能藥品質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái)等，將模擬實(shí)驗(yàn)與實(shí)際生產(chǎn)環(huán)境進(jìn)行對(duì)比，逐漸樹立學(xué)生對(duì)制藥生產(chǎn)的觀念，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生成為制藥行業(yè)的人材奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)實(shí)踐過程中，應(yīng)注意根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況、進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容，以及優(yōu)化實(shí)驗(yàn)操作流程，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作技能。

（4）強(qiáng)化企業(yè)實(shí)踐和競(jìng)賽活動(dòng)。強(qiáng)化制藥工程專業(yè)學(xué)生的企業(yè)實(shí)踐和競(jìng)賽活動(dòng)，可以幫助學(xué)生更好地了解行業(yè)需求和發(fā)展趨勢(shì)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步培養(yǎng)創(chuàng)新合成工程技能[11]。在企業(yè)實(shí)踐中，可以讓學(xué)生進(jìn)入企業(yè)參觀和實(shí)習(xí)，了解更多行業(yè)需求和工作細(xì)節(jié)、流程。在競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生可以在小組內(nèi)合作，共同進(jìn)行技術(shù)創(chuàng)新和探索。如此一來，可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。如今，制藥行業(yè)正不斷發(fā)生改變，由傳統(tǒng)工藝向智能制造方面轉(zhuǎn)型，涌現(xiàn)了很多創(chuàng)新型企業(yè)，也涌現(xiàn)了很多創(chuàng)新型人才。為了滿足市場(chǎng)的需求，助力制藥行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)制藥工程專業(yè)的創(chuàng)新合成工程技能培養(yǎng)是迫在眉睫的。我們需要整合教育資源，推進(jìn)校企合作，構(gòu)建完善的教學(xué)體系，建立客觀的評(píng)估體系，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力和工程實(shí)踐能力的全面提升，培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新合成工程技術(shù)人才，為我國(guó)制藥行業(yè)的國(guó)際化進(jìn)程注入新的動(dòng)力[12]。

4.推進(jìn)制藥工程專業(yè)教育的工程特色

制藥工程專業(yè)應(yīng)當(dāng)推進(jìn)教育工程專業(yè)認(rèn)證和本科教學(xué)審核評(píng)估。通過認(rèn)證和評(píng)估，可以提高制藥工程專業(yè)的教育質(zhì)量，滿足市場(chǎng)的需求，同時(shí)也可以使學(xué)生更好地掌握制藥工程專業(yè)的知識(shí)和技能，并具備一定的創(chuàng)新合成工程技能。在推進(jìn)工程特色的教育模式中，我們需要發(fā)掘工程領(lǐng)域與傳統(tǒng)制藥學(xué)科之間的交叉點(diǎn)，將傳統(tǒng)制藥工程教育與實(shí)踐性教育相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的工程能力，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新能力和競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)，我們還需要注重課程設(shè)置與實(shí)踐環(huán)節(jié)之間的銜接關(guān)系，推進(jìn)專業(yè)人才的培養(yǎng)模式改革。需要建立以實(shí)踐為導(dǎo)向的復(fù)合型課程體系，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力的提高。在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)中將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中去，培養(yǎng)學(xué)生的決策能力和處理問題的能力。

此外，還需要整合校內(nèi)外資金、資源和支持，打破學(xué)校之間的原有隔閡與藩籬，推進(jìn)建立網(wǎng)絡(luò)化的校企合作，建立起完整的專業(yè)技能培訓(xùn)、考核評(píng)估及培養(yǎng)復(fù)合型人才的體系，為制藥行業(yè)提供更多的合格人才[13]。同時(shí)，我們需要更加重視學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提供多樣化、個(gè)性化、全面化的教育資源與平臺(tái)，培養(yǎng)出一批具備創(chuàng)新合成工程技能的優(yōu)秀人才，以滿足行業(yè)日益增長(zhǎng)的需求。我們相信，在對(duì)教育改革和創(chuàng)新不懈努力的推進(jìn)下，制藥工程專業(yè)教育的工程特色將會(huì)取得更加顯著的成果。

5.制藥工程專業(yè)面臨的挑戰(zhàn)與前景

隨著人們對(duì)健康的關(guān)注度不斷提升，制藥行業(yè)越來越受到重視。然而，面對(duì)市場(chǎng)的激烈競(jìng)爭(zhēng)和技術(shù)不斷革新的趨勢(shì)，制藥工程師也在面臨著許多挑戰(zhàn)：

挑戰(zhàn)一：高質(zhì)量、高效率的新藥研發(fā)。隨著醫(yī)學(xué)科技的進(jìn)步和人們對(duì)疾病治療需求的不斷增加，制藥行業(yè)需要不斷發(fā)展和推出新型藥品。然而，新藥研發(fā)需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和資金，并且涉及到多個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)，如分子設(shè)計(jì)、藥物作用研究、制劑研發(fā)等。因此，如何提高藥物研發(fā)的效率和質(zhì)量是制藥工程師需要面臨的首要問題。

挑戰(zhàn)二：制藥生產(chǎn)過程的自動(dòng)化和智能化。制藥生產(chǎn)是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要嚴(yán)格的質(zhì)量管理和監(jiān)控，以確保產(chǎn)品的安全和有效性。因此，制藥工程師需要探索如何將制藥生產(chǎn)過程自動(dòng)化和智能化，減少人工操作的風(fēng)險(xiǎn)和誤差，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。

挑戰(zhàn)三：環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展。隨著人們對(duì)環(huán)保和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)注度越來越高，制藥工程師也需要思考如何在制藥過程中減少對(duì)環(huán)境的影響。如何降低污染排放、提高能源利用率、實(shí)現(xiàn)廢棄物資源化利用是需要解決的問題。未來，隨著數(shù)字化技術(shù)和人工智能技術(shù)的不斷發(fā)展，制藥工程師也將面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。例如，利用機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)可以更加有效地進(jìn)行藥物篩選和藥物研發(fā)，提高藥物研發(fā)的效率和成本效益。綜上所述，雖然制藥工程師面臨著諸多挑戰(zhàn)，但是隨著科技的不斷進(jìn)步和應(yīng)用，制藥工程師也將面臨著越來越多的機(jī)遇和新的突破。同時(shí)，制藥工程師需要不斷學(xué)習(xí)和提高自身的技術(shù)能力，為制藥行業(yè)的發(fā)展做出更加重要的貢獻(xiàn)。

6.總結(jié)

作為一種戰(zhàn)略性新型產(chǎn)業(yè)，制藥工程在保障社會(huì)醫(yī)療安全、推進(jìn)科技進(jìn)步、促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面具有重要地位。為了實(shí)現(xiàn)制藥工程專業(yè)的創(chuàng)新合成工程技能的培養(yǎng)目標(biāo)，我們應(yīng)該全面推進(jìn)教育改革創(chuàng)新，打破傳統(tǒng)教育體制，落實(shí)新型教育模式，建設(shè)全面立體的教育模式體系。同時(shí)，我們需要更加重視學(xué)校的實(shí)踐教學(xué)模式，打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，提供多樣化、個(gè)性化、全面化的教育資源與平臺(tái)，開展線上虛擬平臺(tái)實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)出一批具備創(chuàng)新合成工程技能的優(yōu)秀人才，以滿足行業(yè)日益增長(zhǎng)的需求[14-15]?？傊扑幑こ虒I(yè)的創(chuàng)新合成工程技能培養(yǎng)是面向未來的一項(xiàng)重要工作，需要我們?nèi)轿?、多角度、多方面去推進(jìn)，我們相信，在教育改革和創(chuàng)新不懈努力的推進(jìn)下，制藥工程專業(yè)教育的工程特色將會(huì)取得更加顯著的成果。