■河北省教育廳體育衛(wèi)生藝術(shù)教育處 石 巖

三年來，廣大教育工作者駐守校園、堅(jiān)守陣地、恪盡職責(zé)，經(jīng)歷了一輪又一輪的疫情沖擊，經(jīng)受了一次又一次的危機(jī)考驗(yàn)。有一時(shí)短暫的風(fēng)平浪靜，也有突如其來的暴風(fēng)驟雨。居家網(wǎng)課的孩子，改變了少年的模樣；封閉管理的校園，期待著青春的笑容。

2023 年的春天，已經(jīng)悄然而至。相信剛剛過去的冬季，在每個(gè)家庭的生命記憶里都難以忘懷，在每個(gè)孩子的成長(zhǎng)經(jīng)歷中都刻骨銘心。校長(zhǎng)、教師、校醫(yī)、后勤人員，始終堅(jiān)守在最前沿，克服了難以想象的困難，每一個(gè)崗位都顯得比以往更加重要，為這段特殊的戰(zhàn)役做出了讓歷史銘記的貢獻(xiàn)。雖然我們的身體和精神仍不在最佳狀態(tài)，盡管疫情的發(fā)展還有很大的不確定性，但即將迎來的新學(xué)期，注定將展開新的畫卷。

我們是帶著這樣的寒假印記返回校園的：絕大多數(shù)老師都感染過了，有的還處于長(zhǎng)時(shí)間的恢復(fù)期；絕大多數(shù)學(xué)生都感染過了，有的還暫時(shí)留下了心理陰影。

從社會(huì)層面來說，“乙管”不是“躺平”，也不是放開不管，而是管的方式和重點(diǎn)變化了，從以防控為中心轉(zhuǎn)到以治療為中心、防治結(jié)合，從“防感染”到“保健康、防重癥”，從風(fēng)險(xiǎn)人員管控轉(zhuǎn)到健康服務(wù)。

從教育系統(tǒng)來說，工作目標(biāo)非常明確：科學(xué)高效統(tǒng)籌學(xué)校新型冠狀病毒感染防控和教育教學(xué)工作，守住不發(fā)生大規(guī)模校園聚集性疫情的底線，維護(hù)師生員工生命安全和身體健康，保障學(xué)校正常秩序。除了“保健康、防重癥”，還有“護(hù)校園”。

在這樣一個(gè)需要平穩(wěn)轉(zhuǎn)段的時(shí)期，在這樣一個(gè)等待復(fù)蘇的春天，我們的學(xué)校、老師和同學(xué)，應(yīng)該采取什么措施來盡快應(yīng)對(duì)，以下幾點(diǎn)建議可供參考。

一、讓守護(hù)校園成為使命

要分析研判風(fēng)險(xiǎn)。校園人群密集，空間密閉，交往密切，防控責(zé)任重，工作壓力大，中小學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)和能力相對(duì)較弱，要做好極限應(yīng)對(duì)的準(zhǔn)備。

要堅(jiān)持問題導(dǎo)向。雖然經(jīng)過三年的疫情防控，我們?nèi)〉昧素S富的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)急處置能力和常態(tài)化防護(hù)能力有了很大提升，但仍然存在重視程度不夠、醫(yī)護(hù)人員不足、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)不多、物資儲(chǔ)備有缺口、管理手段有滯后等短板，需要不斷排查改進(jìn)和重點(diǎn)防范。

要壓實(shí)責(zé)任擔(dān)當(dāng)?？朔楸运枷牒蛢e幸心理，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升信息化管理水平，提升識(shí)別風(fēng)險(xiǎn)的能力，增強(qiáng)“平戰(zhàn)結(jié)合”的本領(lǐng)，以時(shí)不我待的緊迫感，應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)。要樹牢風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，強(qiáng)化底線思維，最大程度保障師生生命健康安全，做好師生生命健康的守護(hù)人。

二、讓衛(wèi)生管理成為習(xí)慣

要繼續(xù)堅(jiān)持開展健康監(jiān)測(cè)。出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀的師生員工要主動(dòng)報(bào)告，不帶病到校工作和學(xué)習(xí)。中小學(xué)校和幼兒園要設(shè)置師生健康觀察室，為有發(fā)熱等癥狀師生提供臨時(shí)留觀，并指導(dǎo)家長(zhǎng)安全接護(hù)學(xué)生和幼兒回家。

要繼續(xù)落實(shí)常態(tài)化制度。晨午檢制度、傳染病疫情報(bào)告制度、因病缺勤缺課追蹤登記制度等，已經(jīng)被反復(fù)證明行之有效，要建立學(xué)生健康信息電子臺(tái)賬，提高疾病監(jiān)測(cè)預(yù)警信息化水平。

要繼續(xù)關(guān)注病毒檢測(cè)數(shù)據(jù)。根據(jù)實(shí)際需要和當(dāng)?shù)貤l件，中小學(xué)校和幼兒園開展師生篩檢、輪檢、抽檢等適宜的抗原或核酸檢測(cè)，師生出入校門不再提供核酸證明，其他外來人員進(jìn)入校園須提供核酸或抗原陰性證明。

要繼續(xù)消毒消殺工作。學(xué)校在校舍入口、樓梯入口、電梯入口等位置擺放共用消毒用品，師生員工進(jìn)出時(shí)可自行做好衛(wèi)生消毒。戴口罩、勤洗手、一米線仍有必要。

要繼續(xù)抓好衛(wèi)生安全。加強(qiáng)食品和飲用水安全管理，食堂餐桌安裝隔板，學(xué)生錯(cuò)峰就餐，有條件的設(shè)立單向流動(dòng)通道。加大圖書館桌椅間距，合理分配空間，保持安全距離。有條件的地方和學(xué)校可通過適當(dāng)減小班額，加大桌椅間距等方式，保持安全距離。

三、讓健康意識(shí)成為自覺

要樹立健康觀念。多種形式開展健康教育，引導(dǎo)廣大師生、家長(zhǎng)增強(qiáng)個(gè)人健康防護(hù)意識(shí)，把握好生活節(jié)奏，堅(jiān)持規(guī)律作息，保持好身體的狀態(tài)，根據(jù)自身的身體情況，堅(jiān)持適量的體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，做自己健康的第一責(zé)任人。

要倡導(dǎo)營(yíng)養(yǎng)均衡、膳食平衡。學(xué)校要配備有資質(zhì)的專（兼）職營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)人員和食品安全管理人員，開展學(xué)生膳食營(yíng)養(yǎng)監(jiān)測(cè)，實(shí)施學(xué)生營(yíng)養(yǎng)干預(yù)措施。根據(jù)年齡和生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)，為學(xué)生提供均衡營(yíng)養(yǎng)膳食。引導(dǎo)家長(zhǎng)科學(xué)安排家庭膳食。

要推進(jìn)健康校園建設(shè)。更加有針對(duì)性地開展愛國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，加強(qiáng)身體鍛煉，崇尚文明健康綠色環(huán)保的生活方式，以文明健康小環(huán)境筑牢疫情防控校園大防線。

四、讓科學(xué)防治成為準(zhǔn)則

要做好開學(xué)準(zhǔn)備。開學(xué)返校前一周，學(xué)生居家每日開展測(cè)量體溫和新型冠狀病毒感染相關(guān)臨床癥狀觀察等健康自測(cè)，出現(xiàn)發(fā)熱、干咳、乏力、咽痛等癥狀要檢測(cè)抗原或核酸，如檢測(cè)結(jié)果確認(rèn)感染病毒，須如實(shí)報(bào)告學(xué)校，延遲返校。師生入校時(shí)測(cè)量體溫，發(fā)現(xiàn)發(fā)熱等癥狀師生及時(shí)采取留觀等相應(yīng)措施。師生返校后連續(xù)7 天開展健康監(jiān)測(cè)，盡量減少聚集性活動(dòng)。

要建好數(shù)據(jù)臺(tái)賬。學(xué)校在保護(hù)好隱私的前提下摸清學(xué)生疫苗接種、感染病毒、患有基礎(chǔ)疾病和身體健康有特殊需要的師生底數(shù)，建檔立卡，跟進(jìn)服務(wù)，并建立兜底幫扶機(jī)制，聯(lián)合社區(qū)開展師生重點(diǎn)人群健康調(diào)查，開展健康管理。

要做好健康宣講。開展一些必要的培訓(xùn)，讓每一位教師和家長(zhǎng)盡可能多的了解新冠病毒相關(guān)知識(shí)，尤其是青少年學(xué)生的發(fā)病特點(diǎn)癥狀，盡早發(fā)現(xiàn)，盡早治療。組織醫(yī)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、心理學(xué)等方面的專家，通過校園公眾號(hào)等平臺(tái)向大家推送一些有針對(duì)性的健康防護(hù)、體育鍛煉方面的專題和居家運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)內(nèi)容，指導(dǎo)教師和學(xué)生科學(xué)合理地進(jìn)行體育鍛煉。

要合理恢復(fù)運(yùn)動(dòng)。學(xué)校加強(qiáng)對(duì)感染師生康復(fù)期的健康指導(dǎo)，引導(dǎo)師生做好康復(fù)期健康管理。針對(duì)此輪疫情康復(fù)后的實(shí)際情況，每一位教師都要高度重視、倍加小心。提倡中小學(xué)生到校后先進(jìn)行20 分鐘左右的身體活動(dòng)。保障學(xué)生每天校內(nèi)、校外各1 個(gè)小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。科學(xué)安排體育課的方式和強(qiáng)度，因時(shí)、因地、因季節(jié)、因人調(diào)整運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目、運(yùn)動(dòng)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，冬季早操調(diào)整成課間操，夏季避免午間和下午炎熱狀態(tài)下的運(yùn)動(dòng)。教師要根據(jù)學(xué)生的身體情況，隨時(shí)調(diào)整運(yùn)動(dòng)時(shí)間。不組織或要求康復(fù)期的師生參加劇烈運(yùn)動(dòng)。

要做好家校溝通。遵循科學(xué)指導(dǎo)，進(jìn)行具體判斷，既不要把康復(fù)和運(yùn)動(dòng)對(duì)立起來，也不要因應(yīng)付體能測(cè)試等，就在鍛煉中操之過急、過猛，避免過猶不及，家長(zhǎng)要根據(jù)學(xué)生個(gè)體狀況充分和教師、班主任溝通，做好調(diào)整，一定要循序漸進(jìn)、科學(xué)鍛煉。

五、讓心理疏導(dǎo)成為陪伴

學(xué)生因長(zhǎng)期居家與家長(zhǎng)相處，可能產(chǎn)生逆反心理；經(jīng)常獨(dú)自網(wǎng)課，可能產(chǎn)生孤獨(dú)心態(tài)；病情出現(xiàn)反復(fù)，可能產(chǎn)生焦慮心情；遠(yuǎn)離校園和伙伴，歸屬感和群體性也會(huì)不同程度減弱。走出心理陰影，有針對(duì)性地做好學(xué)生心理健康教育和心理疏導(dǎo)，營(yíng)造生動(dòng)活潑、健康向上的校園氛圍，成為學(xué)校當(dāng)務(wù)之急。

針對(duì)不同表現(xiàn)形式的突出心理問題，教育部門和學(xué)校要為學(xué)生提供針對(duì)性強(qiáng)、常態(tài)化、多形式的心理健康指導(dǎo)和援助，開通24 小時(shí)陽(yáng)光心理熱線、網(wǎng)絡(luò)咨詢預(yù)約專線和咨詢郵箱，建立區(qū)域性中小學(xué)心理輔導(dǎo)中心，定期開展學(xué)生心理健康測(cè)評(píng)，做好心理危機(jī)排查，建立“一生一策”心理成長(zhǎng)檔案，及時(shí)化解學(xué)生恐慌、焦慮等負(fù)面情緒。對(duì)疑似有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生，要和專家、家長(zhǎng)一起積極干預(yù)。

心理疏導(dǎo)一定要耐心、細(xì)致、春風(fēng)化雨，心理干預(yù)也不僅僅是冷冰冰的治療，教師要發(fā)自內(nèi)心地關(guān)注，要像對(duì)待自己的孩子一樣傾注愛心、不厭其煩，讓學(xué)生在潛移默化中悄悄地改變?？梢宰寣W(xué)生多掌握1～2 項(xiàng)體育技能和藝術(shù)特長(zhǎng)，這是一生幸福快樂的基礎(chǔ)，即便是未來某一天，也許遇到比疫情更大的災(zāi)難，也許忍受比抑郁更糟的痛苦，學(xué)生孤單寂寞時(shí)，失敗挫折時(shí)，可以用運(yùn)動(dòng)來排遣，可以用音樂去解脫，未來的他一定會(huì)感謝今天的你。

六、讓醫(yī)療服務(wù)成為保障

要加強(qiáng)衛(wèi)生室（保健室）建設(shè)，配齊專業(yè)人員，強(qiáng)化從業(yè)人員專業(yè)培訓(xùn)，配備必要的醫(yī)療設(shè)施、設(shè)備和藥品，承擔(dān)防疫知識(shí)普及、學(xué)生患病應(yīng)急處置等職責(zé)。設(shè)置健康觀察室，為有發(fā)熱等癥狀的師生員工提供臨時(shí)留觀。

要加強(qiáng)醫(yī)藥物資、常用防疫物資儲(chǔ)備，做好應(yīng)急人員儲(chǔ)備。學(xué)校可按照師生總數(shù)的15%～20%動(dòng)態(tài)儲(chǔ)備新型冠狀病毒感染對(duì)癥治療藥物，包括退燒、止咳、止瀉等藥品。根據(jù)師生在校學(xué)習(xí)期間加強(qiáng)自身健康狀況監(jiān)測(cè)需要，儲(chǔ)備充足的抗原檢測(cè)試劑。根據(jù)師生日常防護(hù)需要，儲(chǔ)備足夠的口罩、消毒用品、安全測(cè)溫設(shè)備等常用防疫物資，并確保有2 周以上的儲(chǔ)備量。

要推進(jìn)衛(wèi)生設(shè)施建設(shè)。高水平推進(jìn)教學(xué)衛(wèi)生、生活設(shè)施建設(shè)，高質(zhì)量改善學(xué)校辦學(xué)條件。新建學(xué)校的飲水、教室采光和照明、通風(fēng)換氣、采暖、廁所和其他衛(wèi)生設(shè)備，應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行最新國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

七、讓關(guān)心關(guān)愛成為暖流

要鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀人員。教師是教育事業(yè)發(fā)展的第一資源，是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃完成、教育目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的實(shí)踐者，所有的疫情防控任務(wù)都離不開教師的無私奉獻(xiàn)。疫情期間，廣大教職工克服了諸多困難，舍小家為大家，確保了校園平安。尤其是寄宿制學(xué)校，封閉時(shí)間較長(zhǎng)，生活條件有限，為了給學(xué)生最好的陪伴，很多教師不計(jì)個(gè)人得失，任勞任怨，譜寫了感人肺腑的動(dòng)人詩(shī)篇。要充分挖掘先進(jìn)事跡，講好疫情故事，將抗疫精神發(fā)揚(yáng)光大。

要關(guān)心老教師。已經(jīng)退休的或即將退休的老教師，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)了畢生的心血，是學(xué)校的寶貴財(cái)富。在特殊時(shí)期，尤其是感染病毒后，老教師可能面臨更大的風(fēng)險(xiǎn)，學(xué)校要千方百計(jì)提供藥品、聯(lián)系救治。

要關(guān)心在職教師。提前做好摸排，避免帶病工作。掌握健康狀況，在康復(fù)期盡量不安排過重的工作任務(wù)。尤其是家中有老人和孩子需要照顧的教師，一定要合理考慮教學(xué)安排。對(duì)家中生活困難的教師，更要問寒問暖，關(guān)懷備至。要倡導(dǎo)互幫互助，救助方顯力量，溫暖來自互相。

八、讓書聲瑯瑯成為常態(tài)

首先要轉(zhuǎn)變觀念。盡管仍面臨著風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，也許還會(huì)有新的病毒和變異，但總體來說，學(xué)校疫情防控已經(jīng)進(jìn)入了新階段，長(zhǎng)時(shí)間封控和大規(guī)模線上教學(xué)的日子應(yīng)該一去不復(fù)返了。我們的校園里，太需要笑語歡歌了，我們的教室里，也太需要此起彼伏的瑯瑯書聲了。這才是學(xué)校本來的樣子，也是教育應(yīng)有的狀態(tài)。

其次要最大限度降低疫情對(duì)教育教學(xué)的影響。按教育規(guī)律辦事，盡快恢復(fù)正常的教育教學(xué)秩序。總的原則是：完全恢復(fù)線下教學(xué)，少數(shù)學(xué)生居家網(wǎng)課。沒有疫情的學(xué)校，開展正常的線下教學(xué)活動(dòng)；疫情流行高峰期間，中小學(xué)校、幼兒園采取嚴(yán)格的封閉管理，疫情解除后，中小學(xué)校要及時(shí)恢復(fù)正常教育教學(xué)秩序，幼兒園要及時(shí)恢復(fù)開園。中小學(xué)校以班級(jí)為單位，出現(xiàn)感染者后，學(xué)校在第一時(shí)間向所在縣（區(qū)）級(jí)教育行政部門報(bào)告，由教育行政部門會(huì)同衛(wèi)生健康、疾控等部門提出并實(shí)施防控措施。當(dāng)感染者占比較大時(shí)，可以班級(jí)或年級(jí)為單位停止線下上課、實(shí)施線上教學(xué)。

新學(xué)期，新任務(wù)，新形勢(shì)，新階段，教育工作者應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升學(xué)校疫情防控工作的科學(xué)性、精準(zhǔn)性、有效性，讓抗疫精神傳唱，讓校園歌聲飛揚(yáng)，讓病毒遠(yuǎn)離師生。