周然

初中歷史開發(fā)性試題，材料新穎，設問開放，注重考查學生的發(fā)散思維能力，具有開放性、綜合性、評分標準多元化的特點。按照設問的類型，初中歷史開放性試題，可以分為啟示型、觀點判斷（選擇）型、探究型等。

一、啟示型試題的解答技巧

啟示型開放性試題一般而言都會給出幾段相關的歷史材料，而問題往往是“……對你有哪些啟示”“談談你對……的認識”等。解答這類問題，要仔細閱讀材料，分析材料涉及的史實，然后分析史實的影響和對我們的啟發(fā)。

【例1】自1840年以來，西方列強先后發(fā)動了一系列侵略中國的戰(zhàn)爭，以武力強迫清王朝簽訂了一個又一個不平等條約，侵占中國的領土，蹂躪中國的主權，掠奪中國的財富，使中國一步一步地淪為半殖民地半封建社會。學習這段歷史后，你有什么啟示或感受？

啟示型歷史開放性試題，對于學生而言難度不太大。我們只要在學習歷史時注意理解分析和總結歸納，將所學的初中歷史知識與生活實際結合起來，就可以輕松回答。比如這道例題，近代列強侵華給我們的啟示有：弱國無外交；落后就要挨打；要勇于反抗外來侵略，捍衛(wèi)民族利益；一個國家的尊嚴要靠實力來維護；等等。

在復習過程中，我們可以根據(jù)所學歷史知識和各種測試題中類似的問題，總結以下幾類問題的答案：材料涉及民族關系，讓學生談對民族關系的認識；材料涉及經濟發(fā)展和改革，讓學生談經濟發(fā)展和改革對我們的啟示；材料涉及中國近代化探索過程，讓學生談對此的認識；材料涉及各國經濟發(fā)展的歷程，讓學生談對我國經濟建設的啟示；等等。

二、觀點判斷（選擇）型試題的解答技巧

解答觀點判斷（選擇）型開放性試題，首先要明確這一類試題主要要求我們能夠針對材料中給出的觀點發(fā)表自己的看法或闡述理由。發(fā)表看法或闡述理由時，一定要結合史實。

【例2】對辛亥革命的評價，同學們有三種觀點：①它是一場基本上成功的資產階級革命。②它是一場失敗的資產階級革命。③它既是一場勝利的資產階級革命，又是一場失敗了的資產階級革命。以上三種觀點，你認為哪一種觀點正確？為什么？

這是一道典型的觀點判斷（選擇）型開放性試題，我們只要寫出自己認為正確的觀點，并能夠闡述出具體的理由便能夠得分。在回答此類試題的時候，首先要明確自己認同的觀點，其次要準確闡述出自己認同該觀點的理由。在闡述理由時，要聯(lián)系所學知識。對于此題，可作出如下回答。

觀點①正確，理由：辛亥革命宣告了中國兩千多年君主專制制度的終結；推翻了清王朝的反動統(tǒng)治，建立了中華民國;使民主共和觀念深入人心。觀點②正確，理由：辛亥革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。觀點③正確，理由：說辛亥革命成功，主要是從其歷史作用、功績方面而言的；說它失敗，是因為辛亥革命沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質。

三、探究型試題的解答技巧

探究型開放性試題，要求學生能夠在具體明確的目標之下，運用所學知識，探究某一主題。這類試題主觀性較強，著重考查學生對主題研究思考的綜合能力。

解答探究型開放性試題，要審清題目，領會題意。審題時首先要仔細閱讀題干以及題干中提供的情境材料和有效信息，明確探究主題，避免答題的時候偏離主題。其次，要審明題目的要求，注意“簡述”“舉例說明”“評價”等用詞；注意審時空范圍、關鍵詞等，明確其內涵。最后，要注意鏈接教材知識，尋找結合點。

【例3】青春孕育無限希望，青年創(chuàng)造美好明天。某中學以“致青春”為主題設計了下面的歷史探究活動，請你完成相關任務。

任務一?【樹理想·勇攀登】

如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身；那時我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂趣，我們的幸福將屬于千百萬人，我們的事業(yè)將默默地，但是永恒發(fā)揮作用地存在下去……

——馬克思1835年中學畢業(yè)作文《青年在選擇職業(yè)時的考慮》

（1）馬克思在他的中學畢業(yè)作文中表達了怎樣的理想？結合所學知識，寫出他與恩格斯于1848年發(fā)表的，集中體現(xiàn)了這一理想的光輝著作。

任務二?【逐潮流·探新路】

以下為楊老師根據(jù)《中國共產黨簡史》等著作，為同學們整理的資料卡。

青年毛澤東的革命事跡（部分）

1919年 ?在他主編的《湘江評論》上，熱情歌頌俄國十月革命的勝利

1920年 ?建立起對馬克思主義的信仰，成為一個馬克思主義者

1921年 ?出席中國共產黨第一次全國代表大會，參加黨的創(chuàng)建

1922年 ?部署安源路礦工人大罷工

1927年 ?年初，考察湖南農民運動。3月，發(fā)表《湖南農民運動考察報告》，論述了農村革命的偉大意義。9月，領導發(fā)動湘贛邊界秋收起義，攻打長沙受挫后，改變計劃，率起義部隊于10月到達井岡山地區(qū)，創(chuàng)建第一個農村革命根據(jù)地

1928—1930年 ?總結斗爭經驗，發(fā)表《中國紅色政權為什么能夠存在？》等多部重要著作，從而形成“農村包圍城市、武裝奪取政權”的思想

（2）根據(jù)資料卡，歸納大革命失敗后毛澤東為中國革命正確道路的探索作出的卓越貢獻，并結合所學知識探究得出他能夠作出貢獻的原因。

任務三?【擔使命·創(chuàng)未來】

2022年4月25日，習近平總書記在中國人民大學考察時寄語青年：“爭做堪當民族復興重任的時代新人?！?/p>

（3）綜上，作為新時代青年，談談你的認識。

本題考查了馬克思和毛澤東的貢獻。馬克思創(chuàng)立了馬克思主義，毛澤東開創(chuàng)了中國革命的道路，領導中國革命取得勝利。

（1）由材料一中的“如果我們選擇了最能為人類福利而勞動的職業(yè)，那么，重擔就不能把我們壓倒，因為這是為大家而獻身”可知，馬克思在他的中學畢業(yè)作文中表達了為人類的幸福而獻身的理想。結合所學知識，馬克思與恩格斯于1848年發(fā)表的，集中體現(xiàn)了這一理想的光輝著作是《共產黨宣言》。《共產黨宣言》的發(fā)表標志著馬克思主義的誕生。

（2）由資料卡內容可知，大革命失敗后毛澤東為中國革命正確道路的探索作出了卓越貢獻：實踐上，從進攻大城市轉到向農村進軍，領導創(chuàng)建第一個農村革命根據(jù)地；理論上，總結斗爭經驗，形成“農村包圍城市、武裝奪取政權”的思想。結合所學知識可知，他能夠作出貢獻的原因是由于他積極順應時代潮流；在馬克思主義指導下積極投身中國革命實踐，在革命斗爭中深入了解中國國情，把馬克思主義理論與中國革命實踐相結合；善于對革命斗爭實踐進行理論總結。

（3）本題為開放性題目，言之有理即可。如：樹立遠大理想；順應時代潮流；把科學理論與具體實踐相結合；增長知識，增長才干，增強本領，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻力量；等等。