吳雪梅

2022年8月，筆者赴黑龍江省興十四基地參加第一期創(chuàng)業(yè)富民培訓(xùn)班開班儀式，結(jié)合平時(shí)工作情況，總結(jié)了三點(diǎn)在實(shí)用人才培訓(xùn)帶班工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。

要多聽，在聽的過程中學(xué)經(jīng)驗(yàn)、學(xué)方法。一是多聽老一輩創(chuàng)業(yè)者講故事。觀察并學(xué)習(xí)他們的思考方式。付華廷老書記講，他通過多次灌水耙地來改變土壤團(tuán)聚體結(jié)構(gòu)，從而改變土壤保水能力的做法，是因?yàn)槭艿截i圈里被豬拱過的泥巴保水性特別好這一現(xiàn)象的啟發(fā)。二是多聽農(nóng)民朋友講經(jīng)歷講困惑。了解農(nóng)民真實(shí)需求，應(yīng)用到培訓(xùn)目標(biāo)和方案策劃中。比如，部分學(xué)員在思想上相對(duì)消極，認(rèn)為助農(nóng)政策一般都是給有關(guān)系的人，然而自己沒有門路，不愛看臉色，也就得不到政策扶持，產(chǎn)業(yè)做的也不好。說明還是有學(xué)員不懂政策，也不會(huì)找政策，這就需要我們在培訓(xùn)中不僅要講好政策，還要講好政策的來源。三是多聽培訓(xùn)組織管理單位講經(jīng)驗(yàn)。在此過程中了解學(xué)員選調(diào)是否符合要求，師資選用和課程安排是否符合培訓(xùn)主題。四是多聽課程。聽授課教師講課，聽學(xué)員提問，聽教師與學(xué)員面對(duì)面互動(dòng)交流，答疑解惑，幫助解決工作中的實(shí)際問題。

要多看，在看的過程中發(fā)現(xiàn)問題、尋求新思路。一是多看基地食宿條件?？陀^地看基地住宿、餐飲、環(huán)境衛(wèi)生等條件，結(jié)合學(xué)員測評(píng)情況，針對(duì)具體問題，如室內(nèi)溫度調(diào)節(jié)、餐食口味等方面為基地提出可行的意見建議。二是多看基地留存的培訓(xùn)組織過程檔案。積極發(fā)現(xiàn)基地在學(xué)員選調(diào)、學(xué)員管理、學(xué)員服務(wù)、課程安排等組織實(shí)施過程中的困難和問題。同時(shí)學(xué)習(xí)典型的經(jīng)驗(yàn)做法、先進(jìn)的管理方式等，在以后的培訓(xùn)中加以推廣。三是多看現(xiàn)場教學(xué)點(diǎn)的選擇，是否符合培訓(xùn)主題，其發(fā)展程度是否成熟、模式是否新穎，能否給學(xué)員帶來新思路或引發(fā)學(xué)員思考。四是多看三農(nóng)相關(guān)文件。學(xué)習(xí)最新政策，為引導(dǎo)學(xué)員更好地參與研討交流等環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。

要多思，讓存在的問題得以解決，讓培訓(xùn)的好方式好方法落地。一是多思問題。對(duì)于培訓(xùn)組織管理中存在的學(xué)員選調(diào)、課程安排等不符合培訓(xùn)主題要求等問題，我們要思考是什么原因造成的。并尋根究底，找到病灶，督促整改。針對(duì)以上問題，首先應(yīng)該了解培訓(xùn)班組織實(shí)施的方案、學(xué)員選調(diào)、課程安排等具體情況有無報(bào)中央農(nóng)廣校人才開發(fā)處審核，以及具體實(shí)施是否按照?qǐng)?bào)備審核的方案進(jìn)行，其學(xué)員選調(diào)是否嚴(yán)格按照兩部委文件中的“三鄉(xiāng)”主題下的15個(gè)專題進(jìn)行精準(zhǔn)行業(yè)分類和選調(diào)，課程是否按照教學(xué)指導(dǎo)意見所要求的公共課和必選、備選專題課等分類進(jìn)行協(xié)調(diào)安排。所以，建議帶班班主任出去帶班一定帶好三件寶：兩部委文件、教學(xué)指導(dǎo)意見、班主任手冊。二是多思效果。培訓(xùn)效果好不好，是看授課師資講課內(nèi)容高大上，還是看學(xué)員聽課熱情高漲？這兩方面固然重要，但作為農(nóng)村實(shí)用人才培訓(xùn)，我想更應(yīng)該看重訓(xùn)后學(xué)員是否對(duì)自己的產(chǎn)業(yè)、產(chǎn)品更有信心。訓(xùn)前徘徊迷茫要不要往下做，或者不知道往哪個(gè)方向去發(fā)展的學(xué)員是否在參訓(xùn)后明確了方向，調(diào)整了發(fā)展規(guī)劃，不再迷茫。另外，還要看培訓(xùn)班平臺(tái)搭建效果，是否給予學(xué)員宣介展示的機(jī)會(huì)，是否促成學(xué)員間合作共贏，學(xué)員與師資是否產(chǎn)生良好的粘性，是否推薦本期學(xué)員與往期學(xué)員、與其他基地學(xué)員之間鏈接資源。三是多思結(jié)果。培訓(xùn)班結(jié)束，有什么成果？我們應(yīng)該在帶班后，及時(shí)地將自己在培訓(xùn)班的所見所聞、所思所想都落到紙上，用心撰寫帶班報(bào)告和培訓(xùn)總結(jié)，為更好地推進(jìn)農(nóng)村實(shí)用人才帶頭人培訓(xùn)工作出謀劃策。

（作者單位：中央農(nóng)廣校）