馬繼紅

左讀范文

梨花風起正清明

丁立梅

祖母走后，祖父對家門口的兩棵梨樹特別上心起來。有事沒事，總愛繞著它們轉(zhuǎn)，給它們松土、剪枝、施肥、捉蟲子，對著它們喃喃說話。

這兩棵梨樹，一棵結(jié)蘋果梨，又甜又脆，水分極多；一棵結(jié)木梨，口感稍遜一些，得長熟了才能吃。我們總是等不得熟，就偷偷摘下來吃，吃得滿嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用笤帚追著打。敗家子啊，糟蹋啊，響雷要打頭的??！祖母跺著腳罵。

我打小就熟悉這兩棵梨樹。它們長在那里，從來不曾挪過窩。那年，我家老房子要推倒重建，父親想挖掉它們，祖母沒讓，說要給我們留口吃的。結(jié)果，兩棵梨樹還是兩棵梨樹，只是越長越高、越長越粗了。中學畢業(yè)，我約同學去我家玩，是這么叮囑他們的，我家就是門口長著兩棵梨樹的那一家啊。兩棵梨樹儼然成了我家的象征。

我家窮，但兩棵梨樹很為我們挽回一些自尊。不消說果實成熟時，逗引得村里孩子沒日沒夜地圍著它們轉(zhuǎn)。單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸人眼球了。我們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐薺菜花，卻從來不掐梨花。梨花白得太圣潔了，真正是“雪作肌膚玉作容”的，連小孩也懂得敬畏。只是語氣里，卻有著霸道，我家還有梨花的?！壹业?！多驕傲。

祖母會坐在一樹的梨花下疊紙錢，那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢，一邊仰頭看向梨樹，嘴里念叨，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五歲那年過世的。過世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒找到梨。后來，我家屋前就多出兩棵梨樹來，是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年梨子成熟時，祖母都挑樹上最好的梨給婆老太供上。我們再饞，也不去動婆老太的梨。

……

那時，對另一個世界，我是深信不疑的。覺得婆老太就在那個世界活著，縫補漿洗，一如生前。有空了，她會跑來看看我，摸摸我的頭。這么想著，便不害怕了。

祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢。祖父手腳不利索了，他慢慢疊著，一邊仰頭望向梨樹，說，今年又開這許多的花，該結(jié)不少梨了，你奶奶肯定會歡喜的，語氣酷似祖母生前。

我一怔，坐在他身邊，輕輕拍拍他的手背。我清楚地知道，有種消失，我無能為力。祖父突然又說，你奶奶托夢給我呢。我聽得驚異，因為夜里我也做了同樣的夢，夢見祖母笑嘻嘻地和我說話。我相信，親人之間，定有種神秘通道相連著，只是我們惘然無知。

祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們在梨花風起時合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，再不分離。

（選自《有美一朵，向晚生香》，有刪改）

亮點借鑒

丁立梅的散文語言優(yōu)美，構(gòu)思精巧，意蘊豐富，令人回味。這篇《梨花風起正清明》便抒發(fā)了作者對祖父母的思念，言語間充滿詩意。

以本文為例，要想使文章語言優(yōu)美生動，同學們需要做到以下幾點：

1.首尾圓合，充滿詩意。文章以詩句“梨花風起正清明”為題，點明了清明的節(jié)候特征，含蓄地表達了懷念親人這一主題。開篇寫祖父對梨樹的態(tài)度，設(shè)下懸念，引出下文“我”對兩棵梨樹的回憶。結(jié)尾寫“祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們在梨花風起時合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，再不分離”。如此收尾，使情感抒發(fā)達到了高潮。

2.描寫細膩，畫面感強。文章對祖母祖父的刻畫很是細膩，畫面感十足。如，“被祖母用笤帚追著打。敗家子啊，糟蹋啊，響雷要打頭的啊！祖母跺著腳罵?！弊髡邚膭幼?、語言等方面刻畫出了祖母因梨被糟蹋而心急的一面，惟妙惟肖，如在眼前。

3.語言精當，表現(xiàn)力強。文章運用多種句式行文，節(jié)奏鏗鏘，韻律十足。如，“不消說果實成熟時，逗引得村里孩子沒日沒夜地圍著它們轉(zhuǎn)。單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸人眼球”，這里的“不消說……單單是……就……”這一句式，讓我們不由得想起了魯迅《從百草園到三味書屋》中的經(jīng)典句子，表現(xiàn)力極強。再如，“我們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐薺菜花，卻從來不掐梨花?！蓖ㄟ^對比，反襯出了梨花在我們心中的圣潔。

4.構(gòu)思精巧，渾然一體。文章開篇設(shè)置懸念，中間插敘，交代了兩棵梨樹的來歷；同時暗扣“清明”節(jié)氣，各處呼應(yīng)使行文結(jié)構(gòu)渾然一體。如“祖母走后，換成祖父坐在一樹的梨花下疊紙錢”這一描寫中的動作、語氣，都與前文寫祖母疊紙錢遙遙相對，這就是行文前后呼應(yīng)的妙處，在反復(fù)中扣人心弦，引人思考。

右寫作文

桂花樹下的快樂

陳奕洋

桂子月中落，天香云外飄。每當我看到路邊的桂花樹，便又想起了兒時與外婆相處的美好時光。

淡淡的陽光被縹緲的晨霧遮掩住，樹叢中聒噪的蟬鳴喋喋不休，我的心也被這不絕于耳的蟬聲攪起了波瀾。

站在桌前，我垂頭聽著母親的責備，書包下壓著一張滿是紅叉的試卷。自打上了初中，學業(yè)的壓力、父母的企盼、老師的責備，如一座座大山壓在我的肩膀上，從那一刻起，快樂不復(fù)存在。伴隨著母親一頓劈頭蓋臉的呵斥，我沖出家門，臉上是未干的淚痕。

走在上學必經(jīng)的那條小路上，清風吹動桂花樹，陣陣清香緩解了我心頭的焦躁。

看著眼前紛飛的桂花，我的思緒不由得被牽向了童年那個有著桂花樹和外婆的小院——一進小院，就會與花香撞個滿懷，映入眼簾的是滿眼的燦爛。樹不算很高，枝杈卻不少，每到桂花開的時候，我就趁外婆不注意，爬上樹去摘桂花。

有一年，桂花開得特別旺盛，在陽光的照射下，像一顆顆金燦燦的寶石。我看著出神，一不留神從樹上摔了下來，衣服上滿是土，頭磕腫了，膝蓋的皮也擦破了，淚水瞬間蓄滿我的眼眶。外婆聽見聲響跑到院子里，把我抱到小凳子上，淚眼蒙眬的我一抬頭就對上了外婆含笑的眼眸。外婆直起身子對我說：“傻妞妞，來，我教你怎么摘桂花?！?/p>

外婆拉著樹枝輕輕晃動，一朵朵小小的桂花便如雨點般從樹上飄落，她那銀白色的頭發(fā)上也綴著點點鵝黃，像是鍍上了一層金光。等到落花在地上鋪成薄毯時，外婆就從屋里拿出一個小布袋子，把地上的桂花收進去，再倒入水盆，朵朵桂花像一只只小船浮在水面上。院子里傳來我們的歡聲笑語，快樂在小院的每一個角落傳遞。

這時，外婆總會坐在老藤椅上，看著我在樹下跳來跳去，仿佛是在和桂花玩捉迷藏，她的嘴角便也漸漸露出笑意。那雙溫暖的大手偶爾也會抱我上樹，然后小心地護著我，生怕我從樹上掉下來。我和外婆的笑聲和著桂花的甜味，伴著秋風，越飄越遠。

思緒回到現(xiàn)實，外婆的笑容再次浮現(xiàn)在我眼前，一股暖意流進我心里，給了我莫大的力量。忽然，我明白我的快樂來自哪里了，原來小時候的桂花樹已變成快樂的種子，在我心中生根、發(fā)芽。

我回過神，踏上這條香氣四溢的小路。此時的我，面帶微笑，心中盛滿從容與快樂，我知道，那是桂花樹帶給我的快樂。

【河南安陽市第八中學】

點評

作文開篇運用景物描寫烘托出“我”考試失利后暗淡的心情，然后引出“我”和外婆在小院的快樂時光。“一進小院，就會與花香撞個滿懷，映入眼簾的是滿眼的燦爛”一句營造出了溫馨的氛圍，讓小作者找回了昔日的快樂。此外，作文還運用凝練貼切的語言來刻畫外婆的形象，給我們留下了深刻的印象。