經(jīng)典片段

蜜蜂是畫(huà)家的愛(ài)物，我卻總不大喜歡。說(shuō)起來(lái)可笑。小時(shí)候，有一回上樹(shù)掐海棠花，不想叫蜜蜂蜇了一下，痛得我差點(diǎn)兒跌下來(lái)……從此以后，每逢看見(jiàn)蜜蜂，感情上疙疙瘩瘩的，總不怎么舒服……喝著這樣的好蜜，你會(huì)覺(jué)得生活都是甜的呢。我不覺(jué)動(dòng)了情，想去看看一向不大喜歡的蜜蜂。

荔枝林深處，隱隱露出一角白屋，那是溫泉公社的養(yǎng)蜂場(chǎng)，卻起了個(gè)有趣的名兒，叫“養(yǎng)蜂大廈”。一走近“大廈”，只見(jiàn)成群結(jié)隊(duì)的蜜蜂出出進(jìn)進(jìn)，飛去飛來(lái)，那沸沸揚(yáng)揚(yáng)的情景，會(huì)使你想，說(shuō)不定蜜蜂也在趕著建設(shè)什么新生活呢……我不禁一顫：多可愛(ài)的小生靈啊！對(duì)人無(wú)所求，給人的卻是極好的東西。蜜蜂是在釀蜜，又是在釀造生活；不是為自己，而是為人類釀造最甜的生活。蜜蜂是渺小的，蜜蜂卻又多么高尚啊！

透過(guò)荔枝樹(shù)林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分秧插秧。他們正用勞力建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜——為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。這天夜里，我做了個(gè)奇怪的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂。

（節(jié)選楊朔《荔枝蜜》）

[指導(dǎo)][技法]

劉熙載在《藝概》里說(shuō)：“揚(yáng)抑之法有四：曰欲抑先揚(yáng)，欲揚(yáng)先抑，欲揚(yáng)先揚(yáng)，欲抑先抑?！蔽膶W(xué)作品中常見(jiàn)的是前兩種手法?！耙帧本褪且种?、下壓，指對(duì)人、事、物的貶低，情調(diào)低沉；“揚(yáng)”就是褒獎(jiǎng)、抬高，指對(duì)人、事、物的褒賞，情調(diào)高昂。抑與揚(yáng)是辯證統(tǒng)一的。運(yùn)用揚(yáng)抑法，需要注意：一是明確抑揚(yáng)的辯證關(guān)系，無(wú)論是欲揚(yáng)先抑，還是欲抑先揚(yáng)，或者抑揚(yáng)交錯(cuò)，總有一個(gè)主次之分，寫(xiě)作時(shí)要把重心放在抑或揚(yáng)的行文意圖上，不可平均用力。二是應(yīng)有較強(qiáng)的“落差”。抑要抑得足，揚(yáng)要揚(yáng)得高。只有抑夠，才能揚(yáng)高；只有揚(yáng)重，才能抑狠。三是要找出抑與揚(yáng)的內(nèi)在聯(lián)系。不論是先抑還是先揚(yáng)，“抑”與“揚(yáng)”都是現(xiàn)象，因此必須找出事物的內(nèi)在聯(lián)系，找到二者相通的橋梁，才能完成由抑到揚(yáng)或由揚(yáng)到抑的藝術(shù)轉(zhuǎn)化。以上面片段為例，作者從最開(kāi)始對(duì)蜜蜂的“不喜歡”“反感”，到參觀養(yǎng)蜂場(chǎng)后，認(rèn)識(shí)到蜜蜂為人類貢獻(xiàn)蜂蜜、自己卻索取很少，懂得了蜜蜂的“高尚”“可愛(ài)”。這其中的感情色彩變化：從“不喜歡”“反感”到喜歡、贊嘆，甚至“夢(mèng)見(jiàn)自己變成一只小蜜蜂”，就是典型的抑揚(yáng)手法。第一段，從因?yàn)椤拔摇北或夭幌矚g蜜蜂，到喝到好蜜而對(duì)其感興趣，作者完成了“抑”的鋪陳與轉(zhuǎn)變。第二段目睹蜜蜂的勤勞無(wú)私，抑揚(yáng)對(duì)比，完成“揚(yáng)”的目的。第三段，利用自己夢(mèng)見(jiàn)化身為蜜蜂，以揚(yáng)勝抑，完成升華。

[展示][文題]

學(xué)習(xí)了茨威格的《列夫·托爾斯泰》，文中描寫(xiě)的托爾斯泰長(zhǎng)相“粗劣”，卻有“天才靈魂”，我們被這巨大反差所震撼！托爾斯泰“朝天的獅子鼻”“亂蓬蓬的頭發(fā)”“難看的招風(fēng)耳”“留給人的總印象是失調(diào)、崎嶇、平庸，甚至粗鄙”，但卻把“所具有的天賦統(tǒng)統(tǒng)集中在他的眼睛里”，把“豐富思想都集中在他的眉峰之間一樣”。外形的丑是“抑”，智慧的眼睛是“揚(yáng)”。

請(qǐng)你運(yùn)用“欲揚(yáng)先抑”的寫(xiě)作技法，寫(xiě)一則片段，描寫(xiě)你身邊的一位同學(xué)，300字左右。

小氣卻大方的他

我的同桌是個(gè)奇葩，他很小氣，平常花錢(qián)非常節(jié)省，多一分錢(qián)都不會(huì)亂花，我們常笑他“視錢(qián)如命”。他吝嗇的程度令我們驚嘆不已。大家一起出去聚會(huì)、游玩，其他同學(xué)都是帶足了零用錢(qián)，到了游樂(lè)場(chǎng)，肆意地買自己喜歡的零食。而他呢，兩塊錢(qián)的礦泉水都舍不得買，自帶保溫壺，美其名曰“喝熱水健康”！

可是，最近發(fā)生的一件事，卻出乎我的意料。學(xué)校團(tuán)委號(hào)召為一位白血病同學(xué)捐款，他竟然把攢的錢(qián)都拿出來(lái)上交了！頓時(shí)，我們對(duì)他如此巨大的反差感到好奇。那么大家說(shuō)一說(shuō)，我的這位同桌，到底是小氣，還是大方呢？

升格建議初稿表現(xiàn)了同桌“他”矛盾的一面，他對(duì)自己“吝嗇”，對(duì)有困難的同學(xué)卻很“大方”。看的出，他是一位樂(lè)善好施卻很節(jié)儉的好同學(xué)。初稿敘述過(guò)多，缺少必要的動(dòng)作、行為等細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)凸顯人物的性格特點(diǎn)。另外，結(jié)尾處需要給同桌“他”節(jié)儉、樂(lè)于助人的精神做一個(gè)“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的點(diǎn)題。

我們班的“葛朗臺(tái)”

我的同桌是個(gè)奇葩，人送外號(hào)“葛朗臺(tái)”。因?yàn)樗偸菗笓杆阉眩幻矌乓材茏屗懊奸_(kāi)眼笑”，大家看他那副沒(méi)出息的樣子，總是笑他“視錢(qián)如命”。

他既貪嘴又摳搜，常常給大家?guī)?lái)點(diǎn)“笑料”。有一次在小賣店，他一動(dòng)不動(dòng)地盯著冰柜里包裝精美、種類繁多的雪糕，那神情嚴(yán)肅認(rèn)真，似乎要選擇的不是一根雪糕，而是在慎重抉擇一件人生大事。同學(xué)阿明忍不住了，“買根一元錢(qián)的綠豆冰棒，糾結(jié)什么？沒(méi)有比一塊更便宜的了？”“葛朗臺(tái)”仍舊在那掐算著，最后，還是決定不買?！澳愣裁矗粔K錢(qián)不是錢(qián)啊？”他那莊重的神情逗得大家一陣哄笑。

昨天，他的行為卻震驚了我們！學(xué)校團(tuán)委號(hào)召為一位白血病同學(xué)捐款，他竟毫不猶豫地第一個(gè)上臺(tái)，把身上摳搜費(fèi)力積攢的五十多塊一分不剩地都掏了出來(lái)！驚訝過(guò)后，大家無(wú)一例外的為他長(zhǎng)久地鼓掌致意。

升格點(diǎn)評(píng)這個(gè)微片段是想表達(dá)同桌具有愛(ài)心的特點(diǎn)，小作者巧妙地在文章開(kāi)頭采用“抑”的手法，用買雪糕一件小事凸顯其“摳搜”的特點(diǎn)，為此小作者還用了一連串的描寫(xiě)極盡能事，達(dá)到了“抑”的效果。之后筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)同桌的大方和無(wú)私，一個(gè)“掏”字盡顯其高尚品格。小作者可謂“抑”得充分，“揚(yáng)”得干脆！

[演練][實(shí)戰(zhàn)]

中學(xué)階段，我們會(huì)遇到很多老師，“親其師信其道”。各個(gè)學(xué)科的老師，也會(huì)因?yàn)樾詣e、學(xué)科、性格等差異，給我們不同的感受。請(qǐng)你留心觀察其中一位老師，并將他（她）與眾不同的一面，運(yùn)用“抑揚(yáng)結(jié)合”的寫(xiě)作技法敘寫(xiě)出來(lái)，300字左右。