【本期題目】

在我們的日常生活中，總會有一些人或者一些物品使你發(fā)自內(nèi)心地喜歡并且情不自禁地贊嘆，他/她/它的身上或許有某種令你欣賞的優(yōu)秀品質(zhì)，或許有使你難忘的閃光點，或許陪伴你成長，記錄著某段珍貴的回憶。

請在橫線上填上你想夸的人或物，比如爸爸、媽媽、好朋友、老師、小書桌、文具盒、自行車……寫一篇不少于550字的記敘文。

【題目解析】

這是一篇半命題作文，同學們可以在橫線上填寫任何一個人或者某件物品。題目的重點不在于橫線上所填的詞語，而在于“夸”。因為優(yōu)秀，因為喜愛，我們才會夸，所以寫之前一定要明確所寫對象的閃光點。

閃光點是什么？閃光點指的是某個人或某件物品在精神方面或品質(zhì)方面值得學習和贊揚的地方，通常指他/她/它的優(yōu)點。在周圍的人或物中，你最敬佩誰？最喜歡哪件東西？他/她/它身上所具備的哪一種特質(zhì)令你印象深刻？先確定描寫對象，再對習作素材進行選擇，如此文章才不會跑題，才能確保中心明確。

無論是人還是物，其閃光點都需要通過具體事例來體現(xiàn)。既然是“夸夸我的____”，那么不必拐彎抹角，我們直接表揚、夸獎他/她/它就對了。只是在夸的時候我們要想好通過哪些具體事例來表現(xiàn)，畢竟人離不開事，物離不開人，要想把他/她/它夸得令人心悅誠服，必須要有具體的事例作為依托。我們應選擇那些典型的、能突出表現(xiàn)其閃光點的事情展開敘述，做到描寫具體，條理清楚。

何為具體？例如夸人：在整件事情發(fā)展的過程中他/她是怎樣說的？又是怎樣做的？一定要抓住他/她的具體表現(xiàn)進行刻畫，外貌、神態(tài)、動作、語言以及心理活動，這些都能凸顯人物的閃光點。再說夸物：物品的形狀、大小、顏色、功能和用途以及帶給人的收獲、象征的某種精神品質(zhì)等，都可以展開描寫，但要注意詳略得當。

另外還要強調(diào)一點———真情實感?？洫勅嘶蛭?，一定要發(fā)自內(nèi)心、吐露真情，只有心底的大實話才最可信，也最能打動人。

【佳作展示】

夸夸我的好朋友———琵琶

天津市津南區(qū)實驗小學五年級梁碩晗

指導教師竇輝

我們每個人都有自己的朋友，在我諸多的朋友當中，有一個最特殊，它是一種彈撥樂器。

它有著梨形的音箱，可以豎抱著彈奏，最初叫作“批把”。說到這里，想必大家都猜出來了，它就是琵琶。琵琶已經(jīng)伴隨了我整整五年，它已經(jīng)成為我生活中不可缺少的朋友。

我從七歲就開始接觸琵琶了。剛開始我只是出于好奇，想知道琵琶是怎么發(fā)出聲音的，為什么要叫琵琶。沒想到我越學越喜歡，一天不彈就像缺少點兒什么。難過的時候彈奏一曲，我心中的“烏云”就消散了大半；高興的時候彈奏一曲，頓時令我更加愉悅。

不過彈琵琶也是需要耐心與毅力的。記得剛開始學習壓弦時，我的手指特別疼，感覺就要被弦拉破了似的。學琵琶的前三個月我很多時候是含著眼淚咬著牙練習的，直到手指磨出了繭子才好些。

彈琵琶雖然很苦，但也給我?guī)碓S多益處：手部力量大了，手指變得靈活了，每天練習還磨煉了我的意志，使我更加懂得“梅花香自苦寒來”的道理。如今，我已經(jīng)能夠熟練彈奏許多名曲：《十面埋伏》《彝族舞曲》《草原英雄小姐妹》……在《草原英雄小姐妹》這首曲子中，我不僅使用了琵琶特有的彈奏技巧創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，還充分運用它獨有的多弦輪指和滑音等效果營造出使人仿佛置身于暴風雪中的氛圍。老師說這是琵琶獨有的效果。我不禁感嘆：琵琶不愧是“民樂之王”啊！

琵琶還給我?guī)砹藰s譽。在校園藝術節(jié)比賽中，我?guī)е@位好朋友“過五關斬六將”，并最終榮獲市級二等獎的好成績。拿到證書的那一刻，我把琵琶緊緊地抱在懷里，深情地對它說：“我最親密的好朋友，謝謝你！”

五年來，輪指揉弦提高了我的技能，名家名曲增加了我的樂理，旋律曲調(diào)陶冶了我的情操，勤學苦練磨煉了我的意志。琵琶———我的摯友，也將是我一生的朋友。

點評

人離不開事，物離不開人。在小作者的筆下，琵琶已經(jīng)不再是簡單的物品，而是她的摯友。從最初的好奇到比賽獲獎，這位摯友始終陪伴著她，給她帶來歡樂，幫她化解憂愁。小作者不僅描寫了琵琶的外觀，還對琵琶的特殊演奏技巧進行了詳細描寫。不得不說，她把這位好朋友夸得十分到位呀！（曉峰）

夸夸我的爺爺

江蘇省泰興市襟江小學銀杏花文學社五年級朱天宇

指導教師吳宏祥徐冬明

我有一個人見人夸的好爺爺。他個子不高，皮膚黝黑，頭發(fā)花白。雖然他已經(jīng)七十歲了，但身體依然非常硬朗，說起話來聲音如洪鐘般雄渾有力，走起路來有時我都追不上他。

爺爺非常愛運動，他堅持每天散步一小時，單杠、雙杠、引體向上全都不在話下。他常說：“生命在于運動?！?/p>

看我爺爺?shù)臉幼樱阋欢ㄏ氩坏剿郧斑€生過一場大病。聽爸爸說，在我三歲時，爺爺感覺胃不舒服，他一個人去醫(yī)院檢查，醫(yī)生說爺爺患了早期胃癌，要做手術。當家人得知他的病情后大驚失色、愁眉苦臉時，他卻像個沒事人一樣，第二天就在家人的陪同下去醫(yī)院做了手術。入院檢查時，爺爺邁著堅定的步伐走在爸爸媽媽前面。手術后，他忍著刀口的疼痛，一聲也沒哼，還鼓勵其他病人不要怕，要堅強樂觀。病友們不僅對他豎起大拇指，還對爸爸媽媽說：“你家老爺子，真是了不起！”

爺爺出院后瘦了一大圈，奶奶看到爺爺?shù)臉幼?，忍不住偷偷地抹眼淚。爺爺知道后，批評奶奶說：“你哭什么？這點兒疼痛算什么？當初我在部隊見到很多人受了傷，動了大手術，沒有一個人哭，挺一挺就過來了。”前天我和爺爺聊到這件事，我問他為什么總是這么堅強和樂觀，爺爺笑著說：“我們生活在楊根思的故鄉(xiāng)，當然要發(fā)揚‘三個不相信精神。作為老軍人，這點兒病痛算什么！”爺爺這種軍人的作風和堅強樂觀的精神，值得我學習，也值得我夸一夸他。

除此之外，爺爺還特別勤勞能干，什么都會修，被小區(qū)的人稱為“最強修理師”。有一次，鄰居家書桌的抽屜壞了，怎么拉也拉不動，請他去修一修。爺爺彎下腰仔細檢查了一遍，說：“有一顆螺絲松了。”只見他從工具箱里拿出螺絲刀，麻利地擰緊，抽屜便拉推自如了。我驚嘆道：“不到一分鐘就修好了，您太厲害了！”爺爺笑著說：“熟能生巧嘛！只要多動動手，仔細觀察，你也可以修?！?/p>

這就是我的爺爺。他既是一名共產(chǎn)黨員，也是一名光榮的退伍軍人。從他身上我學到了很多：吃苦耐勞、堅強樂觀、樂于助人……我要為我的爺爺點贊！

點評

讀完此文，一個堅毅、勤勞、樂觀、能干，對任何事都抱有積極態(tài)度的退伍軍人的形象深深印刻在讀者的腦海中。小作者用爺爺做手術、為鄰居修抽屜兩件具體事例，將他的形象刻畫得細致入微，充分體現(xiàn)了爺爺很“了不起”，很“厲害”。特別是爺爺始終表現(xiàn)出一名共產(chǎn)黨員、一名退伍軍人所具備的優(yōu)秀的精神品質(zhì)，不僅讓“我”夸，讓病友夸，讓鄰居夸，也讓讀者們由衷地為爺爺點贊。（吳詩）

夸夸我的竇老師

天津市津南區(qū)實驗小學五年級鄭佳鋼

指導教師竇輝

在我成長的道路上有一個人，迷惘時為我指引方向，遇到難題時為我耐心解答，犯錯時對我悉心教導。她就是我的老師，隨時會浮現(xiàn)在我腦海中的竇老師。

竇老師是我的班主任，從我認識她那天起，她就留著一頭干練的短發(fā)，精氣神十足，渾身充滿活力。她身材矮小但很苗條，眼睛不大卻很有神，溫和而不失威嚴，嬌小卻難掩霸氣。

課堂上，竇老師總有使不完的力氣，抑揚頓挫地朗讀、眉飛色舞地講解，有時候再適當加上點肢體語言，引得全班同學哈哈大笑。竇老師的課經(jīng)常會吸引青年教師來學習觀摩，我們還上過好幾次區(qū)級公開課呢，來聽課的老師多得數(shù)不清。

天氣好的時候，竇老師會親自帶領我們進行課間活動，跟我們一起打球、做游戲、做體操。寒暑假期間，她還組織我們進行戶外運動，徒步、跑步、跳繩、踢毽子，并且?guī)釉S多家長一起加入，一起鍛煉。

在竇老師的帶領下，同學們德智體美勞全面發(fā)展，我們班多次被評為區(qū)級三好班集體和行為習慣示范班，今年還被評為市級優(yōu)秀班集體。在培養(yǎng)學生方面，她從不吝惜自己的時間和精力。去年的教育系統(tǒng)大會上，為了讓我有更好的演出效果，竇老師親自為我創(chuàng)編了快板兒《夸夸咱們的大津南》。演出很成功，聽到觀眾熱烈的掌聲，我激動得眼淚都要流出來了?？捎钟姓l知道這掌聲和榮譽背后凝聚了竇老師無數(shù)的心血啊！周末，她在創(chuàng)編快板兒詞；午休，她在給我設計動作；放學后，她陪我練習，一遍又一遍，一天又一天……為了學生成才，竇老師甘愿做一個奮力托舉之人。作為班主任，她盡自己最大的努力讓每一位同學都能綻放出獨特的光芒。

敬愛的竇老師，我真心想夸夸您！想不出更加合適的語言，只能用那句經(jīng)典名句———春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。您真的就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。時間過得可真快，一轉眼您已經(jīng)陪我們走過了五個春秋。多希望您永遠不老，多希望我們能永遠留在您身邊！

點評

每一位同學都有老師，但是像小鋼同學這樣小學階段始終由一位老師擔任班主任并且親自為他編快板兒詞、排練的還真是不多。也正是因為有這些故事，小作者緊緊圍繞竇老師身上的閃光點展開描寫，不僅通過具體事例詳細刻畫出她的特點，同時也發(fā)自肺腑地吐露自己的心聲，感情真摯，感染力強。（曉峰）