陳秋香

酷暑難耐的漫長(zhǎng)暑假會(huì)發(fā)生許許多多的事情。這些事情有的讓人贊嘆不已，有的讓人感到氣憤，有的讓人沉思……它們就像天上的繁星，閃閃發(fā)亮；又像海底的珍珠，光彩奪目?，F(xiàn)在，我就摘一顆最亮的星，取一顆最?yuàn)Z目的珍珠，給你們欣賞。這件事看似尋常，卻讓我受益匪淺。

我是一名中職三年級(jí)幼兒保育專業(yè)的學(xué)生。為了更好地了解幼兒，去年暑假，我和父母商量決定利用暑假找一所幼兒園實(shí)習(xí)，真正歷練一番。帶著對(duì)幼兒教育工作的熱愛(ài)和向往，我來(lái)到了一所幼兒園實(shí)習(xí)。雖然在校一直學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，但是剛來(lái)到幼兒園，我還是感覺(jué)有一點(diǎn)兒不習(xí)慣，一部分原因可能是自己心里特別緊張和期待，另一部分原因可能是從現(xiàn)在開(kāi)始，在這個(gè)地方，我有一個(gè)身負(fù)重任且具有挑戰(zhàn)性的新身份——老師。

實(shí)習(xí)期間，我遇到了王老師。在王老師身上，我看到了幼兒園老師對(duì)孩子們的愛(ài)。王老師是小四班的班主任，根據(jù)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的安排，我被分在小四班，因此我和王老師成了搭檔?！按顧n”一詞，在許多人的眼中可能只是工作中的合作者，但在我的眼中，她是我專業(yè)教學(xué)路上的引路人。她是一位經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，身上有太多值得我學(xué)習(xí)的地方，如對(duì)待孩子非常有愛(ài)心和耐心。記憶最深刻的是有一天午休時(shí)，一名小朋友突然肚子不舒服，不一會(huì)兒又拉又吐，把衣服、被子全弄臟了。當(dāng)時(shí)天氣炎熱，教室里的氣味特別難聞。王老師沒(méi)有嫌棄和著急，她抱起小朋友一邊安慰，一邊幫小朋友清理，同時(shí)讓我和家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)帶孩子去醫(yī)院看看，并囑咐家長(zhǎng)帶上孩子的衣服。清洗干凈后，王老師拿出自己干凈的衣服裹著孩子。王老師一邊抱著她，按摩她的肚子，一邊溫柔地哼著曲兒哄著她。那一刻我感覺(jué)王老師就像孩子的母親，全身散發(fā)著濃濃的母愛(ài)。家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園后，王老師讓家長(zhǎng)立馬帶孩子去醫(yī)院看看，由于情況緊急，孩子的衣服和被子沒(méi)有被帶走，于是王老師又默默地將孩子的臟衣物和被子認(rèn)真地清洗干凈。我當(dāng)時(shí)特別疑惑，好奇地說(shuō)：“王老師，那么臟不要洗了，多難聞呀，等家長(zhǎng)來(lái)了，交給家長(zhǎng)清洗就好了?！蓖趵蠋熜χf(shuō)：“這又不是很難的事情，舉手之勞。再說(shuō)如果放在這里不及時(shí)處理，細(xì)菌或者病毒會(huì)擴(kuò)散，這樣會(huì)影響其他小朋友的身體健康。另外，孩子不舒服，家長(zhǎng)應(yīng)該很擔(dān)憂，這個(gè)時(shí)候我也能為家長(zhǎng)分擔(dān)一點(diǎn)兒?！蓖趵蠋熅褪沁@樣一位具有奉獻(xiàn)精神和服務(wù)意識(shí)的好老師。周圍所有的同事和家長(zhǎng)都夸她。暑假期間和王老師做搭檔的日子里，我深刻體會(huì)到了幼兒園老師的工作是辛苦的，是平凡的，更是充滿愛(ài)的。

有人說(shuō)：“備課本是教師書(shū)寫(xiě)青春的詩(shī)箋。上課時(shí)的少而精，來(lái)自備課時(shí)的廣而博。將軍決勝，在縱觀全局；教學(xué)成功，在知己知彼。”我在學(xué)校學(xué)習(xí)過(guò)如何備課，老師也一再?gòu)?qiáng)調(diào)一堂課是否成功，備課質(zhì)量很重要。但等到真正備課時(shí)才發(fā)現(xiàn)自己不夠了解學(xué)情，沒(méi)有根據(jù)小朋友的發(fā)展特點(diǎn)去備課，有些東西講得不夠通俗易懂，不夠生活化、具體化。比如，有一堂課，主題是讓孩子認(rèn)識(shí)前后左右四個(gè)方位。講解時(shí)，我發(fā)現(xiàn)很多小朋友對(duì)方位很難掌握，總是分不清楚，而我很努力地解釋，講了許久也沒(méi)有讓他們掌握。課后，王老師對(duì)我說(shuō)：“你之所以感覺(jué)無(wú)法講明白，是因?yàn)槟銈湔n時(shí)沒(méi)有掌握學(xué)情，沒(méi)有明白幼兒的思維初期主要是動(dòng)作思維，中期發(fā)展成為具體形象思維，后期邏輯思維開(kāi)始萌芽。因此你必須根據(jù)他們的思維發(fā)展特點(diǎn)來(lái)備課、授課，切忌對(duì)幼兒講大道理和灌輸理論知識(shí)。我建議你將左右方位和生活具體實(shí)例結(jié)合，可以說(shuō)右手就是你們平常拿筷子的那只手，另外一只手就是左手。又或者你做跳舞動(dòng)作分左右時(shí)，可以直接進(jìn)行演示，讓孩子們根據(jù)直觀的模仿認(rèn)識(shí)左右方位?！敝链耍也琶靼住凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。王老師的指導(dǎo)讓我明白掌握學(xué)情對(duì)一堂課的備課、授課是多么重要。自那以后，在備課的過(guò)程中，除了認(rèn)真鉆研教材、參閱有關(guān)書(shū)籍和不斷歸納總結(jié)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我還積極向王老師和其他教師請(qǐng)教，力求深入掌握重難點(diǎn)知識(shí)，準(zhǔn)確把握學(xué)情。

暑假實(shí)習(xí)的日子，有歡樂(lè)，也有苦累，也許這就是暑假實(shí)習(xí)生活的全部吧。經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(zhǎng)需要過(guò)程，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上努力追尋、收獲快樂(lè)。

（作者單位：江西省贛州市贛縣中等專業(yè)學(xué)校 ?指導(dǎo)教師：查新萍）