一考生

漫溯歲月長河，對于學(xué)與思之關(guān)系的叩問亙古未絕?！安蝗珥汈е鶎W(xué)也”，學(xué)的重要性鋒芒畢露?！氨乇居谒肌?，思的基礎(chǔ)性昭然若揭，兩者相蕩，漾出一方瀲滟之色。

故我認(rèn)為：以思為基礎(chǔ)，落實(shí)學(xué)之行為，以學(xué)為動(dòng)力，促進(jìn)思的跨越，方能成就個(gè)體之熠熠生輝。

思是對現(xiàn)實(shí)問題的反射，是為達(dá)成學(xué)之結(jié)果所做出的有目的的規(guī)劃。學(xué)是提升自我的過程，?是思之深入的助力。

大音希聲，大象無形。思作為一種無形的力量，指引著人們探索絢爛永恒的生命伸張。思不是妄想，它植于現(xiàn)實(shí)土壤，使思想在現(xiàn)實(shí)沃土上自由游蕩，從而思有所得。由于思的最終指向是學(xué)，它便與空想南轅北轍。以學(xué)為導(dǎo)向，思便產(chǎn)生了目的，成為前行道路的規(guī)劃。因此，思之存在，不是空想的虛妄的，而是學(xué)習(xí)的出發(fā)點(diǎn)。

同樣，學(xué)不是黑暗屋子里的閉門造車。觸碰世界，交流借鑒，汲取精華仍為學(xué)，學(xué)是和古之圣人對話后的豁然開朗，是和今之巨人比肩時(shí)的反思促進(jìn)，學(xué)以聯(lián)通世界之活力，促進(jìn)個(gè)體機(jī)制的更新，激發(fā)思之活力。

以思促學(xué)，能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)前路指明方向，以學(xué)進(jìn)思，能夠提升解決問題的能力。

“學(xué)而不思則罔”。思破除了前行路上的迷障，使前行的津渡清晰明朗。一代鴻儒曾國藩在學(xué)習(xí)時(shí)秉持上下求索的思考之道，將思的原則貫穿于學(xué)習(xí)過程，終得“少壯功夫老始成”，率領(lǐng)軍隊(duì)讓世界重聞東方雄獅的雄風(fēng)怒吼?？耧嬕簧谋澈螅撬嫉姆e淀，是學(xué)的貫徹。倘無思之指引，在黯然無光的歲月里，他以何來支撐沉重的學(xué)習(xí)。因此，思為學(xué)的道路撥開云霧，使天光下泄。

“思而不學(xué)則殆”。學(xué)延伸思考角度，拓寬思考范圍，為解決問題提供全新選擇。孫家棟兀兀窮年，廣泛學(xué)習(xí)從而獲得創(chuàng)新思考，使“東方紅”直上云霄，使“北斗”串聯(lián)宇宙。前行從來不是線性的一馬平川，在曲折婉轉(zhuǎn)中以學(xué)進(jìn)思便是最佳捷徑。

揆諸當(dāng)下，青年人無力學(xué)習(xí)，無心思考，在他人身后狗尾續(xù)貂，成為靈魂麻木的俘虜，將學(xué)與思逼入失散境地，如此絕非良象。

如何做到學(xué)思合一，需砥礪自我。

孔丘言“居天下而無憂者則思不遠(yuǎn)”。如此，砥礪自我，秉持千淘萬瀝的決心，千磨萬擊的毅力方能達(dá)成。

愿抓住春光，學(xué)思合一？負(fù)青天而適南冥，掛云帆以濟(jì)滄海。

評點(diǎn)

文章審題精準(zhǔn)，結(jié)構(gòu)清晰，思想深刻。第一段開門見山，定向剪裁材料提出學(xué)與思之重要性，并旗幟鮮明地提出中心論點(diǎn)。接著深入闡釋學(xué)和思的內(nèi)涵，繼而厘清二者之間的相互作用，寫作重點(diǎn)突出鮮明，體現(xiàn)出很強(qiáng)的思辨性。然后聯(lián)系當(dāng)下，體現(xiàn)出一定的現(xiàn)實(shí)針對性，最后提出做法，以呼吁做結(jié)。文章語言流暢有意蘊(yùn)，卷面工整書寫優(yōu)美。建議一類上56分。