○張玉勝

“河北教育”微信公眾號(hào)轉(zhuǎn)載了題為《孩子玩的“流行?！奔议L越來越聽不懂》文章，文章調(diào)研發(fā)現(xiàn)超過95%的人不支持孩子說“爛?！保麄冋J(rèn)為這些“爛?！睍?huì)對孩子的語言表達(dá)、價(jià)值觀方面產(chǎn)生負(fù)面影響。網(wǎng)絡(luò)“爛梗”的問題逐漸被媒體關(guān)注，人民網(wǎng)、《人民教育》等媒體怒斥網(wǎng)絡(luò)“爛?！倍竞α藢W(xué)生。

如今生活在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的孩子，早已不再是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的封閉狀態(tài)，他們經(jīng)常與手機(jī)親密接觸，對網(wǎng)絡(luò)語言頗感興趣。尤其對那些網(wǎng)絡(luò)“流行?！北憩F(xiàn)出好奇，盡管未必全懂，但卻能很快應(yīng)用于口語或作業(yè)，其中自然不乏生拉硬扯、毫無營養(yǎng)甚至粗鄙低俗的“爛?！?。

按理說，作為一種新興表達(dá)方式，網(wǎng)絡(luò)“流行?！碑?dāng)屬時(shí)代發(fā)展產(chǎn)物，并隨網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而涌現(xiàn)和流行。不少能準(zhǔn)確、生動(dòng)地描述人們生活狀態(tài)的新興詞匯，不僅頗受年輕人追捧，有些編輯進(jìn)新版字典，比如“給力”“雷人”“逆行者”“內(nèi)卷”等。不過，大潮之下也不乏污泥濁水，這需要人們?nèi)ゴ秩【?、去偽存真地甄別、揚(yáng)棄與遴選，而不應(yīng)是不辨真?zhèn)?、不分良莠的照單全收?/p>

中小學(xué)生正值語言學(xué)習(xí)期和身心成長期，長期接觸“爛梗”，勢必會(huì)影響他們的正常語言學(xué)習(xí)和正確語言表達(dá)，變得不會(huì)好好說話，而且會(huì)在不知不覺間對其價(jià)值認(rèn)知和精神世界產(chǎn)生負(fù)面影響，危害不容小覷。超95%的家長不支持孩子說“爛梗”的壓倒性意見，表達(dá)出社會(huì)對此的否定認(rèn)知和鮮明態(tài)度。

“爛?！绷餍杏谖闯赡耆后w，看似“病”在孩子，實(shí)則根在成人與社會(huì)。讓孩子們遠(yuǎn)離“爛?！?、回歸正途，需要來自社會(huì)、學(xué)校和家庭的合力共治。

第一，監(jiān)管方要履行好自律與責(zé)任擔(dān)當(dāng)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對網(wǎng)絡(luò)熱梗要有選擇應(yīng)用，盡可能讓網(wǎng)絡(luò)語言和情緒表達(dá)規(guī)范化、大眾化、文明化，針對網(wǎng)絡(luò)“流行?！?，平臺(tái)要加強(qiáng)審核把關(guān)，謹(jǐn)防低俗“爛?！边^審。

第二，教師要多做引領(lǐng)、疏導(dǎo)的教育工作。引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范用語，少用網(wǎng)絡(luò)語言、禁用“爛?！?；鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)美的表達(dá)方式，培養(yǎng)“雅言”語感，比如以“白頭搔更短，渾欲不勝簪”來描述煩惱情緒，逐漸積累“良幣驅(qū)逐劣幣”的正能量。

第三，家長要做好示范和疏導(dǎo)工作。與孩子交流溝通時(shí)，家長應(yīng)以身作則規(guī)范用語，避免出現(xiàn)惡俗語言；一旦發(fā)現(xiàn)孩子使用負(fù)面網(wǎng)絡(luò)用語，須及時(shí)指出。但家長切忌態(tài)度粗暴，避免激起孩子叛逆心理；同時(shí)，家長也要與時(shí)俱進(jìn)，走進(jìn)孩子內(nèi)心世界。