栗樹(shù)林

記者：馮冬生校長(zhǎng)，您好！興縣中學(xué)于2021年再度恢復(fù)高中招生，備受關(guān)注，請(qǐng)談?wù)勣k學(xué)一年多來(lái)您的感受。

馮冬生：一個(gè)字———難！

記者：請(qǐng)具體說(shuō)一說(shuō)。

馮冬生：一是自身能力不足，心有余而力不足，難。興縣縣委、縣政府投資支持力度大，家長(zhǎng)和社會(huì)期望值高，百年老校榮譽(yù)盛，很難短時(shí)間見(jiàn)到成效，所以自感責(zé)任重大，盛名之下其實(shí)難副。

二是我們?cè)谟烟m中學(xué)與興縣職業(yè)中學(xué)的夾縫中求生存，難。興縣教育在呂梁市義務(wù)教育的版圖中屬于相對(duì)較弱的，但是友蘭中學(xué)十多年積累了豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，加之黃岡團(tuán)隊(duì)力量的強(qiáng)勢(shì)注入，勢(shì)頭不錯(cuò)；興縣職業(yè)中學(xué)也是異軍突起。處在夾縫中的興縣中學(xué)，生源質(zhì)量且不說(shuō)，就是數(shù)量也很難保證，隨著藝體類(lèi)招生的要求越來(lái)越高，通過(guò)藝體類(lèi)升學(xué)的難度也越來(lái)越大。老百姓上普通高中的目標(biāo)簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是為了考大學(xué)，考不上大學(xué)就難以讓人民滿(mǎn)意，我們需要通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓廣大學(xué)生家長(zhǎng)有真正的獲得感。

三是初創(chuàng)期間，學(xué)校各方面都有待建設(shè)，難。一所學(xué)校發(fā)展壯大，硬件條件是基礎(chǔ)，但也是次要條件，關(guān)鍵還在于以學(xué)校文化為引領(lǐng)的軟實(shí)力。對(duì)于2021年剛剛恢復(fù)普通高中招生的興縣中學(xué)校來(lái)說(shuō)，學(xué)校文化基本是一片空白，想要讓師生有凝聚力、認(rèn)同感、歸屬感，任重而道遠(yuǎn)。

記者：聽(tīng)您這么一說(shuō)，我都替興縣人民擔(dān)心了，辦學(xué)這么難，您會(huì)被壓倒嗎？您，有信心嗎？

馮冬生：指出困難的目的是要更加認(rèn)清現(xiàn)實(shí)，從最基礎(chǔ)做起。雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我相信：讓我出任興縣中學(xué)校長(zhǎng)，是興縣人民對(duì)我的厚愛(ài)與信任，雖任重道遠(yuǎn)卻樂(lè)在其中，沒(méi)有理由推托，只有勇于面對(duì)、敢于承擔(dān)。我堅(jiān)信：幸福是奮斗出來(lái)的，只要辦學(xué)思路、辦學(xué)方向正確，與全體師生團(tuán)結(jié)一致，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，一定能蹚出一條屬于興中的通天大路。靜心想想，興縣中學(xué)辦學(xué)之路不僅僅是一次加強(qiáng)管理與艱苦付出的改良之路，更像是一場(chǎng)縣域薄弱普通高中振興教育的“革命”之路，首先我需要自我突破，然后帶領(lǐng)全體師生一起奮發(fā)向前。

記者：聽(tīng)說(shuō)委派您到興中任校長(zhǎng)，是因?yàn)槟?20師學(xué)校做出了一定的貢獻(xiàn)，得到了老百姓的認(rèn)可。您能將兩個(gè)學(xué)校作一個(gè)比較嗎？

馮冬生：一是都屬于初創(chuàng)學(xué)校。政府支持力度大，辦學(xué)條件好，硬件設(shè)施齊全，但生源質(zhì)量差。開(kāi)始辦學(xué)時(shí)，社會(huì)家長(zhǎng)期望值高但認(rèn)可度小，不愿意將自己的孩子送到學(xué)校，擔(dān)心成為“試驗(yàn)品”。

二是從優(yōu)劣勢(shì)兩方面來(lái)講，120師學(xué)校是小初階段九年一貫制學(xué)校，學(xué)生可塑性強(qiáng)，只要加強(qiáng)管理，教學(xué)質(zhì)量見(jiàn)效快。興中屬高中階段，知識(shí)層次要求高，學(xué)生成長(zhǎng)與成才矛盾突出，一味強(qiáng)化學(xué)校管理，不僅教學(xué)質(zhì)量收效相對(duì)慢，很可能適得其反；但另一方面，高中生心智成熟，只要思想轉(zhuǎn)變，穩(wěn)定性是比較強(qiáng)的。

三是120師學(xué)校走的是紅色教育和教育扶貧兩項(xiàng)特色之路。興縣中學(xué)將走多樣化發(fā)展之路。

記者：您可以談?wù)勁d中的辦學(xué)思路嗎？

馮冬生：我剛才說(shuō)過(guò)高中生心智成熟，只要想轉(zhuǎn)變，穩(wěn)定性是比較強(qiáng)的。所以一是進(jìn)行思想教育，從根本上解決“為誰(shuí)培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”的問(wèn)題，不折不扣落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)。我們要讓學(xué)生明白幸福是奮斗出來(lái)的，優(yōu)秀的成績(jī)是從刻苦學(xué)習(xí)中換來(lái)的，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使少數(shù)有潛質(zhì)但基礎(chǔ)弱的學(xué)生在高考備戰(zhàn)中涅槃重生，從困境中突圍逆襲。

二是貫徹落實(shí)呂梁市委市政府、興縣縣委縣政府辦人民滿(mǎn)意教育的政策，與有資質(zhì)、有實(shí)力的校外機(jī)構(gòu)合作辦學(xué)，繼續(xù)推進(jìn)藝體特色化辦學(xué)之路，拓寬升學(xué)渠道。

三是學(xué)校內(nèi)部推行的最重要的是走多樣化辦學(xué)之路，在保證學(xué)生正常高中畢業(yè)的前提下，根據(jù)學(xué)生某一方面的特長(zhǎng)興趣，進(jìn)行不同年級(jí)不同方式的年級(jí)走班制。比如開(kāi)設(shè)學(xué)科復(fù)習(xí)整理加強(qiáng)課、科技科普課、文旅課、歷史課、藝術(shù)欣賞課、文學(xué)特長(zhǎng)課、鄉(xiāng)村振興調(diào)查課、基層黨建服務(wù)課、社區(qū)志愿者服務(wù)課、道德與法治普及課、特種糧食多樣化調(diào)查課、外語(yǔ)口語(yǔ)交流課、大眾健身課……通過(guò)多樣化的興趣特色課程設(shè)置，一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力，增加升學(xué)的可能性；另一方面為生涯規(guī)劃與個(gè)人成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)，讓高中畢業(yè)生能健康自信地走向社會(huì)、服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)出高素質(zhì)的新時(shí)代社會(huì)主義建設(shè)者。

四是通過(guò)職普融通之路，讓有志報(bào)考高職院校的學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)深造，將來(lái)可以參加對(duì)口升學(xué)考入高職或本科院校。

記者：看來(lái)您對(duì)辦好興縣中學(xué)是胸有成竹的。您能談?wù)剬W(xué)校多樣化發(fā)展之路的具體背景與目標(biāo)嗎？

馮冬生：背景是《中國(guó)基礎(chǔ)教育發(fā)展綱要》、黨的二十大報(bào)告明確指出堅(jiān)持普通高中教育多樣化發(fā)展。普通高中學(xué)校多樣化發(fā)展，一方面是從根本上遵循教育規(guī)律，承認(rèn)并尊重學(xué)生個(gè)性的多樣化；另一方面針對(duì)當(dāng)前學(xué)校普通高中教育的唯分?jǐn)?shù)論，和眾多無(wú)緣高考的學(xué)生陷入題海戰(zhàn)術(shù)而產(chǎn)生的厭學(xué)現(xiàn)象，學(xué)校要打破對(duì)普通高中忽略教育的培養(yǎng)目標(biāo)及意義而單純以追求升學(xué)率為唯一目標(biāo)的教育怪圈，讓學(xué)校教育回歸教育的本質(zhì)，讓學(xué)生感受德智體美勞教育的價(jià)值，走向理性辦學(xué)的良好教育生態(tài)。

多樣化辦學(xué)一是指多樣化的學(xué)校，比如科技學(xué)校、人文學(xué)校等，這個(gè)不是我談的問(wèn)題。我談的是學(xué)校內(nèi)部的多樣化：多樣化辦學(xué)的前提是學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)的多樣化。之所以多樣化，是基于克服那些無(wú)緣高考而又無(wú)奈束縛于高考傳統(tǒng)教學(xué)模式的學(xué)生厭學(xué)狀況。這種多樣化培養(yǎng)模式首先是課程設(shè)置的多樣化，努力打破常規(guī)普通高中教學(xué)的課程設(shè)置體系。

一是通過(guò)國(guó)家課程的校本化和校本課程以國(guó)家課程為依托的多樣化，根據(jù)學(xué)生學(xué)情合理地、有計(jì)劃地整合國(guó)家課程與校本課程。

二是教學(xué)活動(dòng)的多樣化。國(guó)家課程以行政班為單位，延時(shí)強(qiáng)化課程與校本興趣課程根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好特長(zhǎng)在不同年級(jí)以不同形式開(kāi)展走班，充分激發(fā)學(xué)生內(nèi)生動(dòng)力和提高自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三是績(jī)效評(píng)價(jià)多樣化。從學(xué)生參與度、學(xué)生轉(zhuǎn)化度、學(xué)生感受度等方面進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，通過(guò)學(xué)生評(píng)價(jià)牽動(dòng)家長(zhǎng)社會(huì)評(píng)價(jià)，提升學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量與社會(huì)認(rèn)可度。

另外，學(xué)校文化、學(xué)校管理以及校外合作等方面也必須同步跟進(jìn)。

記者：您談到的多樣化辦學(xué)，使我想起了百年興中也曾有過(guò)一段特殊的辦學(xué)歷史，上世紀(jì)五六十年代興縣各類(lèi)文化人才奇缺，興縣中學(xué)承擔(dān)起了辦職業(yè)中學(xué)的教育重任。1969年興縣中學(xué)辦過(guò)醫(yī)衛(wèi)、畜牧、機(jī)電專(zhuān)業(yè)班，七十年代初辦過(guò)中師班、文藝班，這些教師曾經(jīng)活躍在鄉(xiāng)村，為興縣人才培養(yǎng)做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，文藝班為興縣文化事業(yè)、省城文藝院團(tuán)輸送了不少人才。興縣中學(xué)作為百年老校，為興縣經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展竭盡全力，是興中學(xué)子甚至興縣人民心中的“圣地”。您可以談?wù)勅绾蝹鞒胁l(fā)揚(yáng)興中精神嗎？

馮冬生：興中百年歷史對(duì)剛剛恢復(fù)普通高中招生的興縣中學(xué)來(lái)說(shuō)，本身就是一筆巨大的財(cái)富。對(duì)于傳承與發(fā)揚(yáng)，首先要尊重她的歷史，學(xué)習(xí)她的歷史，學(xué)史增信。我們正在籌備百年興中尋根問(wèn)脈校史館建設(shè)，開(kāi)設(shè)校友大講堂等，都是對(duì)老興中的致敬與傳承。再者要把歷史養(yǎng)分跟時(shí)代精神相結(jié)合，融于新時(shí)代。由黨員干部和政治教師組團(tuán)開(kāi)展思政大講堂，賡續(xù)百年興中文脈，譜寫(xiě)時(shí)代育人華章。

具體到現(xiàn)在興中的多樣化辦學(xué)，我還想進(jìn)一步說(shuō)明：我們的多樣化辦學(xué)依托于多樣化課程設(shè)置。多樣化課程設(shè)置既不能等同于傳統(tǒng)理解中的社團(tuán)活動(dòng)，也不能等同于職業(yè)教育的技能實(shí)訓(xùn)。多樣化的校本課程依托于國(guó)家課程，以學(xué)業(yè)水平測(cè)試達(dá)標(biāo)為起點(diǎn)，然后基于學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的興趣特長(zhǎng)愛(ài)好，用學(xué)科特有優(yōu)勢(shì)激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力，看似打破普通高中常規(guī)國(guó)家課程設(shè)置體系，實(shí)則做到因材施教，克服厭學(xué)甚至輟學(xué)，讓學(xué)生在興趣愛(ài)好中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，在興趣愛(ài)好中解決問(wèn)題，從而收到“無(wú)心插柳柳成蔭”之效果。還是那句老話(huà)，我們的目標(biāo)是不放過(guò)任何一個(gè)可能通過(guò)“轉(zhuǎn)變”而考上大學(xué)的機(jī)會(huì)。即使選擇了高考以外的成才路徑，我們也不會(huì)讓任何一名學(xué)生虛度三年時(shí)光。

記者：聽(tīng)了您的多樣化辦學(xué)思路，既受啟發(fā)，也很感動(dòng)，您準(zhǔn)備用什么方式推進(jìn)您辦學(xué)思路的落實(shí)執(zhí)行？

馮冬生：難度確實(shí)很大，但我要說(shuō)的是，基于興縣中學(xué)目前的現(xiàn)狀，如果不改變，只有死路一條：學(xué)生流失、學(xué)校停辦。改變雖困難重重，但至少有一線(xiàn)希望。

首先就是思想教育。自己思路明確后，班子成員開(kāi)會(huì)，管理人員開(kāi)會(huì)，學(xué)科組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)；然后全校教師動(dòng)員會(huì)，各部門(mén)、各備課組討論開(kāi)會(huì)；全體學(xué)生開(kāi)會(huì)，全體家長(zhǎng)開(kāi)會(huì)。先進(jìn)帶后進(jìn)，一步一腳印。其次是通過(guò)績(jī)效考核落實(shí)。興縣中學(xué)校被確定為呂梁市重點(diǎn)建設(shè)的19所高中之一，這是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。興縣縣委、縣政府以及教科局為了大力支持學(xué)校發(fā)展，給予了我們“2.5倍績(jī)效”的優(yōu)待。這不是拿來(lái)主義，也不是平均主義，是要靠興縣中學(xué)全體教師努力奮斗才可以?huà)陙?lái)的。學(xué)校將績(jī)效分為四部分考核發(fā)放：管理績(jī)效、常規(guī)課時(shí)績(jī)效、課程開(kāi)發(fā)績(jī)效、學(xué)校家長(zhǎng)學(xué)生效果評(píng)價(jià)績(jī)效。先改變先受益，激勵(lì)先進(jìn)者鞭策落后者。

記者：總結(jié)一下您的辦學(xué)思路吧。

馮冬生：思想引領(lǐng)、人盡其才，因材施教、共同成長(zhǎng)。

思想引領(lǐng)包括，以黨的二十大精神為指引，貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，努力辦興縣人民滿(mǎn)意的教育。

人盡其才是指尊重每位教師的差異，尊重每位學(xué)生的差異，讓每位師生在興縣中學(xué)校有尊嚴(yán)地工作學(xué)習(xí)生活，激發(fā)教師與學(xué)生的內(nèi)生動(dòng)力、積極性，各顯其能，人盡其才。

因材施教是分層教學(xué)、分類(lèi)施策，課程設(shè)置多樣化，走班教學(xué)常態(tài)化。

共同成長(zhǎng)即以學(xué)校文化發(fā)展凝聚人心，家校協(xié)作，師師協(xié)作，師生協(xié)作，生生協(xié)作，共同成長(zhǎng)，通過(guò)改善學(xué)校教育環(huán)境進(jìn)一步改善社會(huì)教育環(huán)境。

采訪(fǎng)后記：興縣中學(xué)再度恢復(fù)普通高中招生，牽掛著興縣老百姓的心。真心希望興縣中學(xué)突破重重困境，走出一條縣中突圍之路，為中國(guó)式教育現(xiàn)代化做出新的貢獻(xiàn)！

責(zé)任編輯石岳巍