辛梅

這是一段難忘的采訪經歷?！拔逅摹鼻嗄旯?jié)，《人民日報》刊登《2021-2022年度本?？茋要剬W金金獲獎學生優(yōu)秀代表名錄》，青島工程職業(yè)學院模具設計與制造專業(yè)2020級學生郭子航名列其中。青工職院官微發(fā)文：榜樣力量！我校學生郭子航成為青島唯一、全省僅有的兩名獲此大獎的職院生。

青工職院位于青島城陽，是一所全日制公辦?？茖哟纹胀ǜ叩葘W校，剛剛成立四年。一所年輕的職院，靠什么培養(yǎng)了這種“硬核”學生？郭子航本人又有些什么故事？這些疑問讓記者動議了這次采訪，并得到學校的支持。

鏡頭前的郭子航特別樸實內斂，從形象到語言，這也是多數學生接受采訪時的常態(tài)。在談到籃球和圍棋時，他的嘴角泛起了笑意，眼神中也有特別的光。這說明這些愛好給了他不少美好的體驗。

為豐富資料，記者二次電話約訪郭子航，電話那端的他沒有了鏡頭前的拘謹。他說：我高考兩次失利，特別是第二次，哭了好多次……當時家里意見也不一致，媽媽對我期望值比較高，支持了我……從他的只言片語中，記者可以感受到這個大男孩經歷的痛苦，這是多少他同齡人的相似經歷。

他說：老師，我第二次高考只有350分，進體院，未來當一名體育老師的夢想破滅了……我拿著這個分數掂量了半天，選擇了青工職院模具設計與制造專業(yè)，覺得有門技術做個專業(yè)人才能養(yǎng)活自己、對社會有用。當時也有擔心，學校教學質量、同學們的素質……我們專業(yè)入校60人，我排十名左右。但家里的期望和自己的要求，讓我下決心在這里學出個樣來！

這是他特別可貴之處，愈挫愈勇，而不是讓自己滑落。談及動因，他講到了家庭的期望，自己的規(guī)劃，他又特別給記者講到了科比——他最崇拜的體育明星。他說：他對待每一場比賽的態(tài)度。他面對比賽的韌勁和努力，成為激勵我前進的力量。這話講得太好了！這說明他從體育運動中不僅磨礪了意志和體格，還提升了認知。在他的心里，他能把兩次失利的痛苦轉化為動力，應該把考場當球場了吧。也許在他心里，高考失利猶如打了兩場不怎么如意的比賽。只要我還不認輸，就可以重頭再來！

他的確是憋了一股勁在重頭再來！老師們介紹，他入校在班里60多個學生中排十來名，第一學期結束時，總分列專業(yè)級部第一，高出第二名50多分！他待在實驗室比待在教室和宿舍的時間多得多。快畢業(yè)時，為了考專升本和保專業(yè)課第一，他每天只睡兩個午覺，經常熬通宵，那是一種拼命的節(jié)奏！他多次主動參加各種大賽，有一次為了大賽準備了兩個多月，后來因為疫情取消了。但因此儲備的技能和方法卻沉淀了下來，為后來在全國大賽奪冠奠定了基礎。記者由此感嘆：一個人的成績取得離不開先天條件、智力因素。但如果一個孩子沒有堅韌的意志和吃苦精神，沒有清晰的目標感和自驅力，怎么會有這么持久的拼勁呢？！

郭子航在采訪中，特別提到了他的任課老師。他說，特別讓他感動的是，他們會陪著他一起泡實訓室?？吹阶约簩嵱栕霾坏嚼硐胄Ч麜r，他們比自己還著急和難受。他肯定地說：“沒有他們，沒有我今日的成績。我也因此學會了感恩和分享。在后來的大賽中，我不僅自己得了高名次，還幫著其他小組理思路。他們后來也取得了不錯的成績?！?/p>

采訪中，院黨委書記王銓陪記者參觀了整個校區(qū)，并如數家珍地介紹了學校的發(fā)展和管理。記者看到，這個剛剛建校四年的校區(qū)，倡導素質教育與專業(yè)教育并行，管理秩序井然、教學設施精良，師生面貌欣欣向榮。印象最深的還是就業(yè)率數據-1：11，有的專業(yè)甚至達到1：14，即有11或14個就業(yè)機會擺在青工職院畢業(yè)生面前。聯(lián)想到目前不少高校畢業(yè)生出現就業(yè)難現象，不禁令人深思！難怪一些專家慨嘆：現在就業(yè)壓力大有大環(huán)境的影響，也有供需矛盾的結構性問題。有些大學生畢業(yè)即失業(yè)，根本問題是學習的本領不能為單位所用，滿足不了單位的用工需求！

王書記介紹：青工職院的定位就是為青島乃至山東的產業(yè)結構調整、工業(yè)企業(yè)發(fā)展輸送專業(yè)技術人才。學校雖然比較新，但學科設置與當下和未來幾年的城市產業(yè)發(fā)展需求比較接軌，符合用人單位需要，因此比較受歡迎。

短短的采訪，讓記者對郭子航、對職業(yè)教育、對青工職院等有了新的認識。

首先，記者特別想點贊——郭子航是個有“硬核”的“00后”。這個硬核在外表現在他有愈挫愈勇的能力，而深究背后的原因，是他形成了自己的堅硬內核——強烈的目標感、自驅力！而這是現在不少的“90后”、“00后”、甚至成年人都缺乏的。

二，體育對一個孩子的身心發(fā)展非常重要，對于培養(yǎng)一個人的品格、意志、體魄、團隊協(xié)作、反應能力、智力發(fā)展等具有不可替代的作用。無論是醫(yī)學、心理學、教育學的研究都證明了這一點。真心呼喚我們的教育更加重視體育的發(fā)展，呼喚讓我們的孩子多一些在藍天下奔跑的時間！郭子航雖然沒有當上體育老師，但他在專業(yè)體育訓練中獲得的吃苦精神、團隊意識以及抗挫折能力，讓他一直受益。后來，他在繁重學業(yè)中得到的體力支撐，精神上的放松和樂趣，很大程度上得益于他所熱愛的籃球運動。

三，青工職院的辦學務實而富有特色。習近平總書記指出．在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。青工職院的快速發(fā)展有力地印證了這一點。據介紹，青工職院設智能制造、機電工程、信息工程、海洋財經四個學院，因為專業(yè)針對性、實用性強，已經出現了用人求大于供。青工職院的快速發(fā)展，代表著社會對青工人踏實辦校的認可，對職業(yè)教育的期待，對“郭子航”式的人才的歡迎！采訪中，印象比較深的是學院倡導的學生“五種特質”培養(yǎng)，即“培養(yǎng)學生成為具備生活人、經濟人、技能人、創(chuàng)業(yè)人、合格公民五種學院特質的新時代大學生”。這種提法很有特色。院領導解釋，之所以這樣提，是他們認為：一個學生的綜合素質比專業(yè)素質更重要！

這讓記者聯(lián)想到，日前看到的清華大學社會科學學院院長彭凱平的一篇文章。他認為：無論在任何情況下，人的心理素質的培養(yǎng)都是非常重要的。決定一個人這一輩子能夠做得多好、多成功的，不是大學的專業(yè)，而是自己的為人處事的行為和心態(tài)。

現實生活中，我們也看到，不少讀名校的孩子并不一定比讀普通學校的孩子未來發(fā)展更好。但那些有目標、有韌性、有自驅力的人，也許在起跑時、過程中未必出色，但未來終有所成！

由此可見：生命不是短跑，生命其實是馬拉松。大到一個集體、小到個人，唯有有了“硬核”，才能立得住、跑得遠、跑得好！