文/曾祥明 胡元

習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，思想政治工作要著眼于運(yùn)用新媒體和信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)兩者之間的高度融合，提高時(shí)代感和吸引力。把紅色資源利用好、把紅色傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)好、把紅色基因傳承好是黨中央的一貫堅(jiān)持。如何發(fā)揮紅色文化的資政育人功能，推動(dòng)以高校為主陣地的紅色文化教育傳播成為新時(shí)代新階段的重要課題。媒體融合時(shí)代，融媒體因其互動(dòng)共享、精確透明、更新快捷的優(yōu)勢(shì)成為高校紅色專題教育傳播的新載體，強(qiáng)化了高校紅色文化教育的深度、廣度與溫度。

一、效果強(qiáng)化：實(shí)現(xiàn)高校紅色專題思政教育傳播“三位一體”

以效果強(qiáng)化為導(dǎo)向，充分統(tǒng)籌融媒體豐富資源，利用融媒體拓展形式，發(fā)揮融媒體顯著優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)紅色教育核心內(nèi)容更好的傳播，推進(jìn)紅色思政育人方式適時(shí)更新，擴(kuò)展傳播受眾群體范圍，實(shí)現(xiàn)高校紅色專題思政教育傳播“三位一體”。

1.統(tǒng)籌融媒體豐富資源，傳播紅色專題核心內(nèi)容。中辦國辦印發(fā)的《關(guān)于加快推進(jìn)媒體深度融合發(fā)展的意見》指出，要推進(jìn)內(nèi)容生產(chǎn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，更加注重網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)，提升內(nèi)容傳播效果。媒體融合的核心在于以大數(shù)據(jù)為驅(qū)動(dòng)、以融媒體平臺(tái)為中心，推動(dòng)媒介運(yùn)行流程由線性樣式轉(zhuǎn)向網(wǎng)狀矩陣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源聚合。要充分利用融媒體的資源優(yōu)勢(shì)，統(tǒng)籌融媒體豐富資源，促使紅色專題思政教育在多要素結(jié)合、多元化運(yùn)作、多內(nèi)容匯聚下實(shí)現(xiàn)教育資源的有機(jī)合一，最終達(dá)到1+1＞2的整合效果。在高校紅色專題思政教育傳播中，除利用紅色書籍、思政教材以及“三報(bào)一刊”為代表的傳統(tǒng)媒體對(duì)紅色專題核心內(nèi)容進(jìn)行整理提煉外，還應(yīng)注重新興媒體的綜合運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)對(duì)內(nèi)容體系的創(chuàng)新講解與補(bǔ)充完善。例如，清華大學(xué)已形成由微博、微信公眾號(hào)等27個(gè)校級(jí)平臺(tái)和臉書、推特等眾多海外平臺(tái)共同構(gòu)成的媒體傳播矩陣，在學(xué)習(xí)強(qiáng)國平臺(tái)入駐的訂閱號(hào)“黨建思政”一欄中推出“百年黨史問答”活動(dòng)，在慕課平臺(tái)上線百集“清華學(xué)子講黨史”系列微慕課，在微信公眾號(hào)中連續(xù)刊發(fā)“黨代會(huì)史話”系列內(nèi)容，通過對(duì)融媒體資源的統(tǒng)籌運(yùn)用實(shí)現(xiàn)紅色專題核心內(nèi)容的多維聚合傳播。

2.利用融媒體拓展形式，創(chuàng)新紅色思政育人方式。在媒體傳播特點(diǎn)、輿論生態(tài)環(huán)境發(fā)生深刻變革的新形勢(shì)下，只有大力推動(dòng)傳播手段建設(shè)和理念創(chuàng)新，推進(jìn)傳統(tǒng)媒體和新媒體深度融合，才能利用新技術(shù)新載體，著力構(gòu)建大思政大宣傳格局。要打破線上線下平臺(tái)渠道壁壘，推動(dòng)高校紅色專題思政教育的可視化與開放式傳播。在5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、虛擬現(xiàn)實(shí)等新興技術(shù)賦能下，高校融媒體的可視化傳播可最大程度提升受教者觀感度，獲得沉浸式的優(yōu)質(zhì)體驗(yàn)。例如，2021年4月，西南科技大學(xué)啟動(dòng)第八屆讀書文化周活動(dòng)，創(chuàng)新設(shè)置了VR全景紅色精神體驗(yàn)教育區(qū)，結(jié)合傳統(tǒng)藝術(shù)和虛擬仿真技術(shù)全方位展現(xiàn)了黨的百年歷程，讓廣大師生通過視、聽、觸，沉浸體驗(yàn)先輩們的長(zhǎng)征之路與解放戰(zhàn)爭(zhēng)的奮斗歷程。要利用融媒體互動(dòng)共享的特點(diǎn)聯(lián)通線上線下雙渠道，實(shí)現(xiàn)資源聚合、形式創(chuàng)新和優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，推動(dòng)高校紅色專題思政教育的開放式傳播。華中師范大學(xué)在慕課平臺(tái)上架的《紅色經(jīng)典閱讀與傳播》直播課程，通過“走、學(xué)、研”三融合模式實(shí)現(xiàn)紅色教育場(chǎng)地由實(shí)踐基地到學(xué)校課堂再到媒體平臺(tái)，引導(dǎo)教育學(xué)生借助融媒體手段多渠道品讀紅色經(jīng)典。

3.發(fā)揮融媒體顯著優(yōu)勢(shì)，提升受眾體驗(yàn)。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)加速了媒體的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，媒體發(fā)展進(jìn)入以媒體融合為導(dǎo)向，互聯(lián)網(wǎng)思維與新興媒介傳播規(guī)律共同作用，尋求開放、平等、共享、協(xié)作的互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢(shì)與資源通融、宣傳互融、利益共融、信息增量、傳播即時(shí)的融媒體優(yōu)勢(shì)的有機(jī)契合，聚焦用戶體驗(yàn)的“互聯(lián)網(wǎng)+”階段。由此推動(dòng)眾多高校在思政教育傳播過程中充分利用融媒體顯著優(yōu)勢(shì)，通過大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、AI智能等手段進(jìn)行用戶畫像和精準(zhǔn)投送，擴(kuò)大受眾群體并提升受眾體驗(yàn)。截至2022年10月14日，國防科技大學(xué)在嗶哩嗶哩網(wǎng)站發(fā)布的《破浪》紅色文化宣傳視頻播放量已累計(jì)223.9萬，點(diǎn)贊數(shù)達(dá)19.1萬，收藏?cái)?shù)達(dá)9.5萬，另有2.6萬次分享和以“我愛你中國！”為紅色情感表達(dá)的數(shù)千條彈幕。大量觀眾在評(píng)論區(qū)表達(dá)了濃濃的愛國熱情，展現(xiàn)出極佳的受眾體驗(yàn)，極大增強(qiáng)了紅色專題思政教育內(nèi)容和受眾之間的黏性。

二、平臺(tái)搭建：打造高校紅色專題思政教育傳播“中央廚房”

要以平臺(tái)搭建為抓手，完善硬件設(shè)施和軟件系統(tǒng)、建立合理的運(yùn)行管理機(jī)制并聯(lián)合課程教學(xué)與思政教育，實(shí)現(xiàn)平臺(tái)建設(shè)、雙核聯(lián)動(dòng)和課媒融合，打造高校紅色專題思政教育傳播的“中央廚房”。

1.完善硬件設(shè)施和軟件系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)平臺(tái)建設(shè)。近年來，不少高校開啟了校園融媒體“中央廚房”建設(shè)。由完善的硬件設(shè)施和匹配的軟件系統(tǒng)共同構(gòu)成的工作平臺(tái)，是建設(shè)高校紅色專題思政教育傳播“中央廚房”的前提條件。首先，堅(jiān)持統(tǒng)一策劃、統(tǒng)一安排、統(tǒng)一調(diào)度的原則，建設(shè)包含值班調(diào)度、策劃指揮、信息編發(fā)等多種功能的融媒體項(xiàng)目工作室，設(shè)置虛擬演播、大數(shù)據(jù)分析、音頻制作、視聽包裝、媒體運(yùn)營(yíng)等各分屬部門，搭建起“中央廚房”采編和運(yùn)營(yíng)管理的指揮、中控和操作平臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)紅色教育內(nèi)容的前端精準(zhǔn)采集互通共享、中端指揮調(diào)度編輯優(yōu)化、后端多元發(fā)布實(shí)時(shí)呈現(xiàn)。其次，按照“技術(shù)賦能采編”的創(chuàng)新思路，以新興技術(shù)構(gòu)建整套技術(shù)程序作為匹配的軟件系統(tǒng)，協(xié)助紅色教育內(nèi)容生產(chǎn)，如移動(dòng)助手、H5產(chǎn)品制作工具、傳播效果評(píng)估系統(tǒng)、新媒體內(nèi)容發(fā)布管理系統(tǒng)等。同時(shí)，在發(fā)布環(huán)節(jié)運(yùn)用適配技術(shù)，使得紅色信息及新聞呈現(xiàn)覆蓋報(bào)、刊、端、微、屏等新舊多種介質(zhì)，實(shí)現(xiàn)用戶體驗(yàn)感的有效提升。

2.建立合理的運(yùn)行管理機(jī)制實(shí)現(xiàn)雙核聯(lián)動(dòng)。要充分發(fā)揮“總編指揮調(diào)度中心”和“采編發(fā)聯(lián)動(dòng)平臺(tái)”作為融媒體“中央廚房”建設(shè)的兩個(gè)核心平臺(tái)功能，建立合理的校園融媒體運(yùn)行管理機(jī)制以實(shí)現(xiàn)雙核聯(lián)動(dòng)，為高校紅色專題思政教育傳播提供穩(wěn)定條件?！翱偩幹笓]調(diào)度中心”起著全過程調(diào)度樞紐、全范圍指揮中心和全層級(jí)策劃大腦的關(guān)鍵作用。要在高校融媒體中心成立總編指揮調(diào)度辦公室，并依據(jù)學(xué)校特色和資源狀況建立相應(yīng)的總編調(diào)度制度、崗位值班制度、部門協(xié)調(diào)制度和內(nèi)容策劃制度，實(shí)現(xiàn)紅色教育傳播內(nèi)容的科學(xué)選擇、紅色教育傳播人員的合理安排和紅色教育傳播部門的有機(jī)協(xié)調(diào)。“采編發(fā)聯(lián)動(dòng)平臺(tái)”是由信息采集中心、技術(shù)編輯中心和媒體發(fā)布中心共同構(gòu)成的橫向協(xié)同兼縱向連貫式工作平臺(tái)，是“中央廚房”建設(shè)的中心環(huán)節(jié)。要在“總編指揮調(diào)度中心”的統(tǒng)籌指揮下搭建完善高校融媒體采、編、發(fā)平臺(tái)并建立相應(yīng)的采集篩選制度、發(fā)布審核制度和效果反饋制度，在三中心聯(lián)動(dòng)基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)紅色教育傳播的采選優(yōu)化、審核規(guī)范、精準(zhǔn)投送和追蹤完善。

3.聯(lián)合課程教學(xué)與思政教育實(shí)現(xiàn)教媒融合。在紅色思政育人目標(biāo)導(dǎo)向下，為改變高校融媒體“中央廚房”建設(shè)資金短缺、紅色內(nèi)容輸出非日常化常態(tài)化的客觀狀況，亟需推動(dòng)高校課程教學(xué)和思政教育與融媒體傳播實(shí)踐的有機(jī)融合。高校應(yīng)堅(jiān)持以課程教學(xué)為中心和“大思政”的工作格局，在充分挖掘?qū)I(yè)課程教學(xué)、課程思政建設(shè)和專業(yè)思政教學(xué)過程中紅色因素的基礎(chǔ)上，通過翻轉(zhuǎn)課堂、慕課、微課等創(chuàng)新方式探索融媒體時(shí)代立體化動(dòng)態(tài)式思想政治教育模式，實(shí)現(xiàn)紅色教育內(nèi)容的多元呈現(xiàn)。武昌首義學(xué)院建立“中央廚房”式融媒體平臺(tái)以后，以媒體融合方式進(jìn)行了“70周年國慶”等紅色文化主題實(shí)踐性教育專題報(bào)道，并利用5G技術(shù)進(jìn)行視頻直播，發(fā)布手機(jī)直播通道3條，電視專題2條，網(wǎng)站新聞5條，微博31條，微信公眾號(hào)3條，基本實(shí)現(xiàn)了全媒體傳播。在教媒融合下，全體學(xué)生積極性得到顯著提高，由“學(xué)習(xí)者”轉(zhuǎn)為“參與者”“傳承者”，紅色專題思政教育傳播取得了實(shí)質(zhì)性效果。

三、環(huán)境營(yíng)造：優(yōu)化高校紅色專題思政教育傳播“生態(tài)系統(tǒng)”

要以環(huán)境營(yíng)造為依托，構(gòu)建紅色專題思政教育融媒體傳播網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)紅色專題思政教育融媒體傳播監(jiān)管，烘托紅色專題思政教育融媒體傳播氛圍，優(yōu)化高校紅色專題思政教育傳播“生態(tài)系統(tǒng)”。

1.構(gòu)建紅色專題思政教育融媒體傳播網(wǎng)絡(luò)。在高校紅色專題思政教育中，要注重運(yùn)用融媒體思維，充分發(fā)揮不同場(chǎng)域中各個(gè)主體的宣傳功能，構(gòu)建多元一體的紅色專題思政教育融媒體傳播網(wǎng)絡(luò)。其一，推動(dòng)社會(huì)媒體、校園媒體和自媒體的深度融合。建設(shè)用好紅色專題思政教育官網(wǎng)官微，充分發(fā)揮《人民日?qǐng)?bào)》《求是》及人民網(wǎng)、人民論壇網(wǎng)等黨報(bào)黨網(wǎng)的紅色教育功能，開設(shè)運(yùn)營(yíng)相應(yīng)的人民號(hào)、頭條號(hào)等；利用校園微信公眾號(hào)、微博等平臺(tái)高效抵達(dá)、即時(shí)互動(dòng)等特點(diǎn)推送相關(guān)資訊，開發(fā)校園網(wǎng)站、貼吧、嗶哩嗶哩等社區(qū)平臺(tái)集聚主流聲音，借助抖音、快手等短視頻平臺(tái)實(shí)現(xiàn)紅色教育生動(dòng)感官體驗(yàn)。其二，推動(dòng)專題思政教師、黨政管理人員和宣傳隊(duì)伍的有機(jī)融合。作為高校紅色專題思政教育傳播網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的機(jī)動(dòng)性因素和主體性力量，專題思政教師應(yīng)適時(shí)增強(qiáng)自身的融媒體運(yùn)作技能，黨政管理人員和由部分兼職教師及學(xué)生組成的宣傳隊(duì)伍也要各盡其職、能融則融。其三，推動(dòng)教育科研、社會(huì)服務(wù)和新聞宣傳的多維融合。紅色專題思政教育導(dǎo)向下，高校融媒體應(yīng)堅(jiān)持“育人+服務(wù)+政務(wù)+新聞”的定位，以紅色教育為主體，不斷拓展其紅色文化服務(wù)、紅色新聞推廣等綜合功能，構(gòu)建多維度的紅色專題教育融媒體傳播網(wǎng)絡(luò)。

2.加強(qiáng)紅色專題思政教育融媒體傳播監(jiān)管?！缎旅襟w藍(lán)皮書：中國新媒體發(fā)展報(bào)告（2022）》指出，2021年以來，網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管重拳出擊，互聯(lián)網(wǎng)治理“強(qiáng)監(jiān)管”達(dá)到前所未有的高度。高校紅色專題思政教育在充分發(fā)揮融媒體優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要做好融媒體傳播監(jiān)管，以保證傳播內(nèi)容的規(guī)范性與嚴(yán)謹(jǐn)性。高校應(yīng)加強(qiáng)融媒體運(yùn)營(yíng)中心建設(shè)，設(shè)置相應(yīng)主題的傳播監(jiān)管小組，在遵守媒介法律法規(guī)、堅(jiān)持正確意識(shí)形態(tài)導(dǎo)向的基礎(chǔ)上，充分依托融媒體先進(jìn)技術(shù)，建立完善規(guī)范信息傳播的審核篩查機(jī)制和輿情預(yù)警系統(tǒng)。如北京科技大學(xué)融媒體中心近年來不斷優(yōu)化融媒體業(yè)務(wù)生產(chǎn)管理、校園媒體矩陣管控、融媒體資源管理、輿情大數(shù)據(jù)等平臺(tái)建設(shè)，打造一批極具專業(yè)性的融媒體監(jiān)督管理隊(duì)伍，為以紅色專題思政教育為代表內(nèi)容的融媒體傳播運(yùn)行提供綜合保障，推出了“百年黨史接力跑”等一系列紅色教育活動(dòng)，在公眾號(hào)“北科大青年”等平臺(tái)發(fā)布圖聲文并茂的作品，依托新媒體平臺(tái)接龍講述“紅船上的麻將牌”“騾子車中相約建黨”等妙趣橫生的黨史小故事，目前已刊發(fā)40余期，閱讀量超過20萬次。通過專業(yè)化常態(tài)監(jiān)管，推動(dòng)紅色專題思政教育傳播提質(zhì)增效。

3.營(yíng)造紅色專題思政教育融媒體傳播氛圍。通過打造融媒體橫向“媒體平臺(tái)”與縱向“應(yīng)用部門”雙矩陣，構(gòu)建紅色專題思政教育傳播經(jīng)緯網(wǎng)，營(yíng)造紅色專題思政教育融媒體傳播良好氛圍。要實(shí)現(xiàn)紅色專題思政教育的更全面覆蓋，就必須積極開拓融媒體橫向矩陣平臺(tái)。橫向矩陣是以學(xué)校官微、官博、官網(wǎng)等為代表的眾多媒體平臺(tái)。其中，微信公眾號(hào)因其自帶流量、互動(dòng)性強(qiáng)、精準(zhǔn)投送等優(yōu)勢(shì)成為高校最具影響力和傳播力的新媒體平臺(tái)之一。北京林業(yè)大學(xué)創(chuàng)建“北林研究生”公眾號(hào)并開設(shè)“重走革命路”專欄，引領(lǐng)師生線上“云”參觀紅色展館，通過多維沉浸的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和輕松便捷的傳播方式在全校范圍內(nèi)掀起了黨史學(xué)習(xí)熱潮。在自建融媒體扁平橫向矩陣的同時(shí)，也要推進(jìn)垂直縱向矩陣搭建，組建全媒、全域矩陣網(wǎng)，形成立體式傳播格局和全空間傳播氛圍。縱向矩陣是由學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、高校黨委宣傳部等直接管理機(jī)關(guān)以及學(xué)生工作團(tuán)體、教師等共同構(gòu)成的融媒體實(shí)施與應(yīng)用部門。暨南大學(xué)融媒體中心由黨委宣傳部、新聞與傳播學(xué)院、網(wǎng)絡(luò)與教育技術(shù)中心三方共建共管，全校各單位共享共融，形成覆蓋全校的新媒體聯(lián)盟，推出了“紅色印記@家鄉(xiāng)”傳播四史故事和線上公益直播課等活動(dòng)，吸引多家社會(huì)媒體對(duì)此轉(zhuǎn)載報(bào)道，閱讀量和觀看人數(shù)極其可觀，營(yíng)造出紅色專題思政教育融媒體傳播濃郁氛圍。

四、結(jié)語

融媒體時(shí)代，媒體融合在高校思政教育中的傳播優(yōu)勢(shì)充分彰顯，推動(dòng)著高校紅色專題思政教育不斷縱深發(fā)展。高等院校在實(shí)踐中應(yīng)發(fā)揮融媒體顯著優(yōu)勢(shì)，以效果強(qiáng)化為導(dǎo)向，以平臺(tái)搭建為抓手，以環(huán)境營(yíng)造為依托，積極探索融媒體時(shí)代下紅色專題思政教育傳播路徑的創(chuàng)新嘗試，為紅色文化教育傳播發(fā)展提供有益借鑒，推進(jìn)紅色文化涵育“時(shí)代新人”邁上新高度，讓紅色成為新時(shí)代立德樹人的鮮亮底色。