青少年法治教育是培養(yǎng)法治公民、成就法治社會(huì)的重要工作。新媒體環(huán)境下，青少年法治科普在把握發(fā)展機(jī)遇的同時(shí)也需要及時(shí)應(yīng)對挑戰(zhàn)。因此，法治科普的路徑需要適時(shí)拓展和調(diào)整，需要在充分整合地方資源的基礎(chǔ)上，對形式和內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新、線上法治文化熏陶、打造新形態(tài)法治教育基地、培育新媒體視域下的高素質(zhì)團(tuán)體等，借助新媒體的優(yōu)勢，深入推進(jìn)地方青少年的法治科普工作。

列夫·馬諾維奇認(rèn)為，媒體被數(shù)據(jù)化后就成為了新媒體。[1]相對于傳統(tǒng)媒體，新媒體主要是利用移動(dòng)無線網(wǎng)絡(luò)等高新技術(shù)傳播信息的媒介，包括數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)媒體、移動(dòng)終端媒體、戶外媒體等。新媒體深刻影響著人們的思維觀念和行為方式。被稱為“數(shù)字原住民”的青少年，各方面的素養(yǎng)深受新媒體環(huán)境的影響。新媒體是他們獲取信息、了解社會(huì)、表達(dá)自我的主要載體，是影響青少年身心發(fā)展的重要因素，也承載著宣傳法治道德的重任。新時(shí)代青少年普法教育提出了新的更高要求。黨的二十大報(bào)告指出，“要深入開展法治宣傳教育，增強(qiáng)全民法治觀念?！薄吨行?、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021-2025年）》指出：“應(yīng)充分運(yùn)用新技術(shù)新媒體開展精準(zhǔn)普法，創(chuàng)新普法內(nèi)容，形成法治需求與普法供給之間更高水平的動(dòng)態(tài)平衡，拓展普法網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，以互聯(lián)網(wǎng)思維和全媒體視角深耕智慧普法?！盵2]在此背景下，地方應(yīng)充分運(yùn)用新媒體技術(shù)，優(yōu)化青少年普法教育措施路徑，有效增強(qiáng)青少年的法治意識(shí)，平穩(wěn)推進(jìn)地方法治建設(shè)，推動(dòng)全國青少年法治教育。

新媒體在普法教育中的優(yōu)勢與挑戰(zhàn)

1、優(yōu)勢

首先，突破傳統(tǒng)普法模式的限制因素。傳統(tǒng)的沿街宣傳、發(fā)放資料、法治講座等普法模式，易受人員、經(jīng)費(fèi)、場地等客觀因素的限制，新媒體則具有自由、開放、平等的特點(diǎn)，理論上可即時(shí)、無限地拓展內(nèi)容，在線學(xué)習(xí)、研討、交流不受時(shí)間地域等因素限制。

其次，普法教育內(nèi)容更加豐富。傳統(tǒng)的普法教育存在形式單一、刻板說教、傳播力和影響力不高等問題，對年輕一代缺乏吸引力。新媒體表現(xiàn)內(nèi)容豐富，可融視頻、動(dòng)漫、MV、游戲等多元化內(nèi)容為一體，帶來的是全感官的沉浸式體驗(yàn)，可以用受眾喜聞樂見的內(nèi)容形式提升普法宣傳的感染力和影響力。

再次，提供更加精準(zhǔn)的普法服務(wù)。傳統(tǒng)普法教育多為單向灌輸，難以緊貼不同普法對象的差異化需求。新媒體的傳播方式則是雙向的，受眾既可以接受信息，也可以發(fā)布信息，還可以自由選擇、檢索關(guān)注的內(nèi)容，滿足了細(xì)分需求，使得針對不同對象開展精準(zhǔn)化、個(gè)性化的普法教育成為現(xiàn)實(shí)。

2、挑戰(zhàn)

據(jù)統(tǒng)計(jì)，近50%青少年通過B站、抖音、快手等短視頻平臺(tái)了解社會(huì)重大事件，但是他們對信息來源渠道缺乏鑒別意識(shí)，只有不到一半的青少年會(huì)主動(dòng)區(qū)分信息來源是官方還是自媒體。[3]有些自媒體信息夾雜情緒宣泄、網(wǎng)絡(luò)謠言；有些網(wǎng)絡(luò)推手為了賺取流量，歪曲事實(shí)，推波助瀾；有些網(wǎng)絡(luò)黑灰產(chǎn)業(yè)成為鏈條，蔓延擴(kuò)張。這些都對青少年身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。促進(jìn)青少年具備辨別信息真?zhèn)蔚哪芰Γ瑥?qiáng)化個(gè)人信息安全意識(shí)，防范未知風(fēng)險(xiǎn)，是普法教育與新媒體結(jié)合時(shí)需要接受的挑戰(zhàn)。

新媒體信息內(nèi)容具有“碎片化”的特征，短視頻、微視頻已成為近乎全民性傳播的話語表達(dá)方式。根據(jù)《中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報(bào)告》顯示，短視頻正成為長視頻的最強(qiáng)大對手。與之相反，普法教育內(nèi)容往往專業(yè)性強(qiáng)，篇幅冗長，無法滿足“短平快”要求。新媒體視域下，如何兼顧受眾需求和普法效果，也對普法教育提出了更高要求。新媒體時(shí)代，對從業(yè)者的策劃水平、制作技術(shù)、操作技能等專業(yè)性要求較高，普法教育主管部門需要提升自身的新媒體專業(yè)力量和線上運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)，需要重視受眾體驗(yàn)，有效提升受眾參與感和主動(dòng)性，增強(qiáng)普法教育的效果。

青少年法治科普的路徑新探索

青少年法治科普需要充分利用地方資源，依托以往成功經(jīng)驗(yàn)，輔以新媒體技術(shù)，探索創(chuàng)新更多更有效的路徑。

1、創(chuàng)新法治科普形式

青少年法治科普工作不僅需要鞏固好學(xué)校、地方政府、傳統(tǒng)媒體的原有宣傳陣地，還需要在各種新媒體平臺(tái)積極地建立新陣地，并且在新媒體技術(shù)的支持下，創(chuàng)新法治科普的內(nèi)容及形式，保證青少年能夠通過新媒體對法律知識(shí)、內(nèi)涵等進(jìn)行實(shí)時(shí)獲取。微博、微信、網(wǎng)站，“一網(wǎng)兩微”的法治科普傳播模式目前已在很多地方推行。這種模式拓展了普法傳播渠道，有效提升了普法覆蓋面及傳播速度?；凇耙痪W(wǎng)兩微”，需要建立并維護(hù)專門的法治科普微信公眾號、微博大V號、專業(yè)網(wǎng)站，對社會(huì)熱點(diǎn)事件進(jìn)行合法合理的評述，正確引導(dǎo)青少年對法治事件的看法。面對青少年這些伴隨信息化成長的“網(wǎng)絡(luò)原住民”，開發(fā)普法教育產(chǎn)品要精準(zhǔn)切入青少年興趣愛好，聚焦在線視頻、短視頻、手機(jī)游戲、動(dòng)漫等青少年普遍喜好的載體，從劇情、觀感、配置、娛樂體驗(yàn)等多方面入手精心打磨，增強(qiáng)受眾黏性和受眾體驗(yàn)效果，提升普法教育效果。

2、堅(jiān)持線上法治文化熏陶

法治文化熏陶是一種潛移默化的宣傳教育活動(dòng)，是無聲的浸潤和感染，具有無形的力量。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，互聯(lián)網(wǎng)是傳播人類優(yōu)秀文化、弘揚(yáng)正能量的重要載體。[4]據(jù)最新調(diào)查顯示，2021年我國青少年網(wǎng)絡(luò)普及率已高達(dá)96.8%，使用網(wǎng)絡(luò)、訪問各種新媒體平臺(tái)已成為青少年的日常行為，虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間是他們生活成長的精神家園，因此，網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的法治安全對他們的成長同樣至關(guān)重要。我們需要根據(jù)青少年的心理特點(diǎn)、興趣喜好，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w形式，制作與法治文化相關(guān)的媒體內(nèi)容，再借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，個(gè)性化適時(shí)推送至適合的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，潛移默化地展開線上的法治文化熏陶。例如，在青少年經(jīng)常瀏覽的網(wǎng)頁上推送自動(dòng)彈出的法治宣傳櫥窗，在視頻平臺(tái)上推送法治博主的情境故事短視頻，在網(wǎng)絡(luò)游戲平臺(tái)推送法治動(dòng)畫等，因地制宜，在線上擴(kuò)大青少年法治宣傳教育的覆蓋面，全面提高他們對網(wǎng)絡(luò)安全的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的法律素養(yǎng)，增強(qiáng)他們的法治意識(shí)。

當(dāng)代青少年思維活躍、興趣廣泛，要善于運(yùn)用線上運(yùn)營思維和創(chuàng)意設(shè)計(jì)展開普法宣傳設(shè)計(jì)，針對普法教育的內(nèi)容、內(nèi)涵進(jìn)行創(chuàng)新，聚焦青少年熱切關(guān)注、廣泛關(guān)心的案例事件，及時(shí)將其作為素材納入普法教育內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、打造，精心選擇青少年關(guān)注的新媒體平臺(tái)投放。要善于遵循青少年群體的使用習(xí)慣，推動(dòng)普法教育的產(chǎn)品或服務(wù)派發(fā)，加強(qiáng)跟蹤問效、反饋互動(dòng)，推動(dòng)青少年真正轉(zhuǎn)變?yōu)槠辗ń逃姆劢z。

3、打造青少年喜愛的普法精品力作

新媒體時(shí)代講求“內(nèi)容為王”，只有創(chuàng)作出深厚精良、構(gòu)思新穎的新媒體精品力作，才能真正讓青少年群體體會(huì)到法治的樂趣，切實(shí)增強(qiáng)參與的自覺性和主動(dòng)性。要弘揚(yáng)工匠精神，立足體現(xiàn)特色、打造精品，重視原創(chuàng)生產(chǎn)，精心選擇和策劃青少年喜好的切入角度，巧妙設(shè)計(jì)普法教育產(chǎn)品的素材和題材，力求以原創(chuàng)獨(dú)特、主題鮮明，有心意、有內(nèi)涵、有特色的普法產(chǎn)品引發(fā)青少年共鳴。[5]

八五普法規(guī)劃中提出組織開展全國法治動(dòng)漫、微視頻征集展播活動(dòng)，建設(shè)互聯(lián)網(wǎng)法治文化產(chǎn)品資料庫。因此，地方青少年法治科普工作在開展過程中，要充分整合地方資源，依托政府、學(xué)校、社會(huì)團(tuán)體等，借助傳播性廣、參與度高、可視化強(qiáng)的新媒體宣傳，積極籌備青少年法治科普主題的各類新媒體作品比賽，例如普法短視頻創(chuàng)作、普法電視短劇創(chuàng)作、普法微電影創(chuàng)作、普法公益廣告設(shè)計(jì)、普法動(dòng)畫創(chuàng)作、普法游戲設(shè)計(jì)等活動(dòng)，設(shè)置合理的獎(jiǎng)項(xiàng)，鼓勵(lì)民眾積極參與。各種形式的參賽作品，經(jīng)過篩選，可以作為網(wǎng)上法治文化產(chǎn)品資料庫的資源進(jìn)行存儲(chǔ)，也可以作為線上法治文化熏陶的素材，通過新媒體平臺(tái)廣泛推廣。地方高校是新媒體、法律、廣播電視、人工智能等各種專業(yè)人才的儲(chǔ)備庫，地方組織多樣化的法治主題新媒體作品征集活動(dòng)，不僅可以激勵(lì)這些青年人才參賽，還能以此為依托產(chǎn)出大量的法治科普作品，以賽促學(xué)，以賽促推廣，獲取社會(huì)層面的更大的青少年法治科普成效。

4、注重加強(qiáng)和推動(dòng)平臺(tái)間合作

當(dāng)下，地方針對青少年法制科普的推廣，由普法教育主管部門主導(dǎo)的微信、微博、公眾號等平臺(tái)還沒有真正形成聯(lián)動(dòng)合力，基本處于各自為戰(zhàn)狀態(tài)，無法通過疊加實(shí)現(xiàn)普法教育倍數(shù)的放大效果。普法教育主管部門應(yīng)積極作為破除壁壘，加大組織和引導(dǎo)力度，推動(dòng)普法教育平臺(tái)之間互聯(lián)互通、優(yōu)勢互補(bǔ)，不斷拓展傳播渠道，最大限度提升傳播效果，推動(dòng)形成連鎖傳播的矩陣效應(yīng)。要強(qiáng)化集群推進(jìn)，發(fā)揮主力新媒體平臺(tái)的引領(lǐng)帶動(dòng)作用，健全新媒體聯(lián)動(dòng)機(jī)制，嚴(yán)肅新媒體宣傳紀(jì)律，推動(dòng)各平臺(tái)在青少年普法教育中同頻同步同心同振，形成強(qiáng)大的工作合力。同時(shí)，新媒體環(huán)境下，傳統(tǒng)的普法模式仍然保持相當(dāng)規(guī)模的受眾和固有的影響力，傳統(tǒng)媒體的品牌優(yōu)勢、專業(yè)優(yōu)勢仍然具有不可替代性，普法教育主管部門應(yīng)注重推動(dòng)新媒體與傳統(tǒng)媒體融合發(fā)展，在青少年普法教育中發(fā)揮最大效能。

5、建立新形態(tài)青少年法治科普基地

八五普法規(guī)劃提出，地方要推進(jìn)青少年法治教育實(shí)踐基地建設(shè)，推廣法治實(shí)踐教學(xué)和案例教學(xué)。那么，在新媒體環(huán)境下，借助新技術(shù)，營造新形態(tài)的智能化法治科普教育基地是繼續(xù)推進(jìn)法治教育實(shí)踐基地建設(shè)的趨勢。新形態(tài)的智能化法治科普基地應(yīng)立足于青少年身心發(fā)育特點(diǎn)，結(jié)合先進(jìn)計(jì)算機(jī)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、人工智能設(shè)備、多功能展板等創(chuàng)造互動(dòng)性強(qiáng)，體驗(yàn)感強(qiáng)的展示空間。形式多樣、內(nèi)容新穎、手段智能、載體豐富、生動(dòng)有趣的法治學(xué)習(xí)空間，更容易激發(fā)青少年主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。通過構(gòu)建法律認(rèn)知科普、犯罪誤區(qū)展示、案例剖析警示、犯罪預(yù)防提醒等空間板塊，滿足實(shí)踐教學(xué)和案例教學(xué)的需求。法制科普也可以結(jié)合地方紅色文化遺址，宣揚(yáng)當(dāng)代紅色人物精神，建立新形態(tài)紅色法治教育基地，擴(kuò)大和深化紅色法治文化的影響力、滲透力。

6、注重普法隊(duì)伍中的新媒體團(tuán)隊(duì)建設(shè)

新媒體運(yùn)營本身具有選題審核要求高、輿情風(fēng)險(xiǎn)把控要求高等特點(diǎn)，針對青少年選題則有更高要求。基于此，必須在青少年普法過程中注重加強(qiáng)專業(yè)人才、專業(yè)團(tuán)隊(duì)建設(shè)。實(shí)踐中，不能僅依靠普法教育主管部門的單打獨(dú)斗，應(yīng)落實(shí)“誰執(zhí)法、誰普法”要求，充分發(fā)揮廣大行政執(zhí)法司法人員、法律服務(wù)人員在青少年普法教育中的主力軍作用。[6]普法教育主管部門探索組建多媒體工作室，建設(shè)新媒體普法人才智庫，抽調(diào)具有多媒體經(jīng)驗(yàn)、熟悉線上運(yùn)作的普法骨干力量，充實(shí)到新媒體工作室，讓專業(yè)的人來做專業(yè)的事。應(yīng)加強(qiáng)與青少年普法教育關(guān)聯(lián)緊密的網(wǎng)絡(luò)知名人士、熱門網(wǎng)紅人物的溝通聯(lián)系，注重發(fā)揮該群體強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)號召力，推動(dòng)青少年普法教育領(lǐng)域流量疊加、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合。擴(kuò)充普法志愿者隊(duì)伍，鼓勵(lì)精通新媒體制作技術(shù)的專業(yè)人員加入，制作推廣更多新媒體形式的法治科普作品；鼓勵(lì)法律專業(yè)的高校大學(xué)生加入，用他們的專業(yè)知識(shí)支持青少年普法工作。志愿者隊(duì)伍需要吸納這些高素質(zhì)的青年人才，他們與青少年之間不存在代際溝通障礙，他們更懂得青少年的需求，熟悉青少年的媒體關(guān)注喜好，更適應(yīng)新媒體環(huán)境，熟悉新媒體的運(yùn)作模式，能夠更好地完成青少年法治科普的工作。

7、注重健全獎(jiǎng)懲推進(jìn)機(jī)制

探索將新媒體開展青少年普法教育的情況列入普法成員單位的考評體系，加大賦分權(quán)重，嚴(yán)格考核獎(jiǎng)懲，提升普法成員單位對新媒體的重視程度和運(yùn)用水平。[6]應(yīng)按照快、準(zhǔn)、全的要求，健全輿情應(yīng)對策略，制定應(yīng)對預(yù)案，對青少年受眾關(guān)注的敏感輿情、重大案事件，應(yīng)及時(shí)發(fā)布權(quán)威信息，擠壓負(fù)面空間，回應(yīng)受眾關(guān)切。持續(xù)完善新媒體普法教育評估反饋機(jī)制，綜合采取“第三方+電話調(diào)查+問卷”等形式，掌握青少年普法教育真實(shí)成效，及時(shí)優(yōu)化普法教育的形式和內(nèi)容，推動(dòng)新媒體在青少年普法教育中發(fā)揮應(yīng)有的作用。

結(jié) 論

青少年法治科普是培育法治公民，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，建設(shè)社會(huì)主義法治文化、法治文明、成就法治社會(huì)的必由之路。新媒體環(huán)境既為青少年法治科普帶來了機(jī)遇，也帶來了挑戰(zhàn)。新媒體是進(jìn)行法治科普的重要載體和手段，探索適應(yīng)新媒體環(huán)境特點(diǎn)的新的科普路徑，能夠進(jìn)一步促進(jìn)青少年法治科普工作的展開，提高法治科普的效果。

參考文獻(xiàn)

[1][俄]列夫·馬諾維奇著，車琳譯：《新媒體的語言》，25頁，貴州，貴州人民出版社，2021。

[2]《中央宣傳部、司法部關(guān)于開展法治宣傳教育的第八個(gè)五年規(guī)劃（2021-2025年）》，載《人民日報(bào)》，2021-06-16（01）。

[3]《2021年全國未成年人互聯(lián)網(wǎng)使用情況研究報(bào)告》，《中國青年報(bào)》 ，2022-12-01（03）。

[4]習(xí)近平：《在第二屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)開幕式上的講話》，載《人民日報(bào)》，2015-12-17（02）。

[5]《新媒體普法的“廣州探索”》，載《中國司法》，2022（7）：44-49頁。

[6]盧越：《媒體普法宣傳報(bào)道提升策略初探》，載《中國司法》，2022（4）：58-61頁。

作者簡介

郜振霞 聊城大學(xué)傳媒技術(shù)學(xué)院講師，研究方向?yàn)樾旅襟w傳播