顧士欣

●安徽省潁上縣第三中學(xué)

2020年2月12日,教育部辦公廳、工業(yè)和信息化部辦公廳聯(lián)合印發(fā)了《關(guān)于中小學(xué)延期開學(xué)期間“停課不停學(xué)”有關(guān)工作安排的通知》,強調(diào)學(xué)校要以線上學(xué)習(xí)的特點和學(xué)科特點為切入點,對適合線上學(xué)習(xí)的課程進(jìn)行明確,并借助多種途徑強化學(xué)習(xí),幫助學(xué)生制訂科學(xué)合理的居家學(xué)習(xí)計劃,提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。歷史是一個民族發(fā)展和變化的烙印,也是民族文化的外在表現(xiàn)。借助初中歷史教學(xué),能夠讓學(xué)生“辨是非,明道理”。初中歷史線上教學(xué)怎樣開展是歷史教師要認(rèn)真思考的問題。因此,對初中歷史線上教學(xué)的影響因素進(jìn)行分析具有重要意義。

一、初中歷史線上教學(xué)的影響因素

歷史線上教學(xué)的影響因素眾多,筆者通過整合相關(guān)文獻(xiàn)發(fā)現(xiàn),國內(nèi)外學(xué)者一般是從網(wǎng)絡(luò)課程、學(xué)校、家長、教師等角度展開研究。在筆者所在學(xué)校,這些影響因素也都存在。因此,筆者從本學(xué)校的實際情況出發(fā),從教師和學(xué)生兩個角度開展研究。

1.教師方面的影響因素。

在歷史線上教學(xué)中,歷史教師扮演著參與者與組織者的角色。歷史教師要想開展好線上教學(xué),信息素養(yǎng)是必不可少的。但筆者通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),雖然有些歷史教師的專業(yè)知識十分過硬,但在信息技術(shù)方面卻有所欠缺。再加上本校歷史教師的年齡一般在40—50歲之間,他們在平時上課時很少用到多媒體,基本上都是用口述的方式進(jìn)行教學(xué)。因此,開發(fā)和建設(shè)歷史線上課程以及運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展教學(xué)是我校歷史教師自身能力很難達(dá)到的,致使我校歷史線上教學(xué)效果差強人意。

2.學(xué)生方面的影響因素。

通過對本校歷史教學(xué)活動的開展情況進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn),學(xué)生在進(jìn)行線上學(xué)習(xí)時,并沒有明確的指導(dǎo)思想和嚴(yán)格的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境規(guī)定予以指導(dǎo),無法按照既定的規(guī)范自覺、有意識地開展線上學(xué)習(xí)。線上學(xué)習(xí)的速度和節(jié)奏也不穩(wěn)定,規(guī)律性不強,大多數(shù)學(xué)生僅僅注重歷史作業(yè)的完成速度和數(shù)量,并沒有過多地關(guān)注質(zhì)量,結(jié)果嚴(yán)重影響了歷史教學(xué)效果。有些學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏跟不上,單純地去摳題,摳細(xì)節(jié),學(xué)會的歷史知識一遍遍地重復(fù)學(xué)習(xí),極大地增加了學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在開展線上學(xué)習(xí)的過程中,有些學(xué)生只知道埋頭學(xué)習(xí),并沒有制訂科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計劃,也沒有對學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期的反思和總結(jié)。有些學(xué)生缺乏明確的目標(biāo)指引,學(xué)習(xí)方法和策略具有盲目性。因為缺少對自我知識結(jié)構(gòu)和線上學(xué)習(xí)現(xiàn)狀進(jìn)行規(guī)律性、科學(xué)性的思考和檢驗,學(xué)生經(jīng)常不知道自己學(xué)到了哪些、水平如何、有什么還需要補充和完善等,后續(xù)學(xué)習(xí)難免會受到這些問題的影響,嚴(yán)重影響歷史線上學(xué)習(xí)效果。

二、提升歷史線上教學(xué)效果的對策

針對本校歷史線上教學(xué)存在的影響因素進(jìn)行分析,筆者從教師層面、學(xué)生層面提出了一些建議。

興趣是最好的老師,歷史教學(xué)依然要重視興趣的培養(yǎng)。那么,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?筆者認(rèn)為應(yīng)在教學(xué)中運用一些技巧。

在開展線上教學(xué)前,筆者會借助釘釘班級群或云課堂推送預(yù)習(xí)任務(wù),要求學(xué)生在家進(jìn)行自主學(xué)習(xí),為正式上課打下良好的基礎(chǔ)。在正式上課后,我會先讓學(xué)生觀看相關(guān)的短片。例如,在教學(xué)統(tǒng)編版歷史八年級上冊第7課《抗擊八國聯(lián)軍》時,筆者先讓學(xué)生觀看相關(guān)短片《那年花開月正圓》,激發(fā)學(xué)生的興趣,提升學(xué)習(xí)效果。

從學(xué)習(xí)動機的角度來說,學(xué)生要通過歷史學(xué)習(xí),主動、自覺地培養(yǎng)家國情懷。初中歷史的教學(xué)目的是為了豐富學(xué)生的知識體系,了解國家的發(fā)展歷程,知悉社會發(fā)展規(guī)律。初中歷史教學(xué)應(yīng)與時代的要求相契合,強化愛國教育宣傳,開展網(wǎng)上祭祖、悼念等活動,讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成堅韌不拔、百折不撓的精神,進(jìn)而使初中歷史成為學(xué)生成長道路上的一盞明燈,為學(xué)生照亮前進(jìn)的道路。

總的來說,歷史教師應(yīng)該對線上教學(xué)提起高度的重視,不斷提升自身的信息素養(yǎng)和線上教學(xué)能力。