李明旭

人們常說，人世間沒有無緣無故的遇見。我和莊惠芬校長的遇見緣于江蘇省名校長工作室。她對(duì)教育的情懷，深深地影響著我。

在莊校長的帶領(lǐng)下，我們工作室先后在南京、成都等地開展研修活動(dòng)，一年中聆聽了國家督學(xué)成尚榮、南京師范大學(xué)教授張新平等專家的12 場(chǎng)報(bào)告，聆聽了唐江澎、竇桂梅、劉希婭等33 位一線校長的分享。她帶領(lǐng)我們赴成都學(xué)習(xí)，報(bào)到當(dāng)天，她擠出時(shí)間安排大家去考察當(dāng)?shù)匦W(xué)的辦學(xué)實(shí)踐，在走訪、參觀、對(duì)話中，找尋借鑒學(xué)校發(fā)展的力量。在參加中國創(chuàng)新教育年會(huì)間隙，她不僅組織大家與全國名校長對(duì)話，還組織團(tuán)隊(duì)成員梳理每一場(chǎng)報(bào)告中可以汲取的營養(yǎng)。她對(duì)每場(chǎng)報(bào)告挖掘的亮點(diǎn)、每所學(xué)校洞察的問題那么敏銳，總是毫無保留地把思考與建議分享給大家。她說，每一次學(xué)習(xí)都要把時(shí)間效益最大化。平時(shí)，工作室的小伙伴所在學(xué)校發(fā)展有什么需求、困難，她都盡可能給予支持，她的胸懷影響著我，讓我在育人的創(chuàng)新實(shí)踐中做出屬于自己的擔(dān)當(dāng)。

工作室就像一方磁場(chǎng)，莊校長對(duì)我們更多的是引領(lǐng)、指導(dǎo)和影響，她用自己的方式關(guān)心、幫助、賦能我們每位成員成長。在我申報(bào)江蘇省首批教育家型校長創(chuàng)新培育計(jì)劃培養(yǎng)對(duì)象面臨答辯時(shí)，莊校長指導(dǎo)我要正確認(rèn)識(shí)教育家型校長的內(nèi)涵和要義，幫助我明晰教育家型校長成長的路徑和方法，推薦我閱讀她寫的《教育家的成長階梯》《人生為一大事來》等文章，體悟教育家型校長的初心和使命。正是有了她的悉心指導(dǎo)，我順利通過答辯。在工作室的研修過程中，莊校長不斷鼓勵(lì)我們要敢闖敢試，要相信自己，要胸懷“國之大者”，爭(zhēng)做新時(shí)代的“大先生”，把實(shí)踐中積累的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化理論成果，形成自己的教育主張。在她的影響下，我參加了江蘇省“蘇教名家”的評(píng)選。莊校長知道后，鼓勵(lì)我借助評(píng)選契機(jī)，分析自我優(yōu)勢(shì)和突破方向，梳理自己的業(yè)績和成長預(yù)期。在她的用心引領(lǐng)下，我順利成為江蘇省“蘇教名家”培養(yǎng)工程第二期培養(yǎng)對(duì)象。她就像一棵智慧樹，不斷搖動(dòng)著一片樹林的生長，啟發(fā)一批一批的教育人。

莊校長說，一名優(yōu)秀的校長要有愛滿天下的情懷，要有德行天下的人格，要有終身從教的志向，要有敢為天下先的精神。她創(chuàng)辦“創(chuàng)想學(xué)?！?，堅(jiān)持“創(chuàng)想教育”，也是擔(dān)當(dāng)民族偉大復(fù)興之使命、為國家創(chuàng)新人才培養(yǎng)奠基的探索，著實(shí)令人感動(dòng)。

遇見是為了滋養(yǎng)生命成長。莊校長用自己實(shí)際的言與行詮釋著這份情懷、志向與擔(dān)當(dāng)。她就像一位執(zhí)著的引路者，帶著我們一路前行；她更像一位溫暖的陪伴者，陪著我們?cè)诮逃牡缆飞喜粩嗲笏?。莊校長常說，未來的教育，應(yīng)該更像“森林”的樣子——是不同生命個(gè)體自主生長又相互依存的賦能環(huán)境。莊校長給予我們森林般的成長樣態(tài)，成為我們前行路上不竭的力量源泉。