李明超

(海南大學(xué)馬克思主義學(xué)院,?？?570100)

隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展和城市化進(jìn)程的加速,中國(guó)的城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡問(wèn)題日益突出,農(nóng)村地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的發(fā)展與城市地區(qū)存在著巨大差距。黨的十九大報(bào)告提出實(shí)施“鄉(xiāng)村振興”戰(zhàn)略,旨在通過(guò)政策、產(chǎn)業(yè)、生態(tài)、文化等方面的綜合支持,促進(jìn)鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。黨的二十大報(bào)告指出全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家,最艱巨最繁重的任務(wù)仍然在農(nóng)村[1]。而要實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略,需要有高素質(zhì)的人才支撐。而三全育人教育,即全面發(fā)展素質(zhì)教育、全面提高能力素質(zhì)教育、全面提升創(chuàng)新素質(zhì)教育,對(duì)于推進(jìn)鄉(xiāng)村振興有著不可或缺的作用。因此,二者之間存在密不可分的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)同發(fā)展具有重要意義。然而,在實(shí)踐中,鄉(xiāng)村地區(qū)的教育資源相對(duì)匱乏,人才流失嚴(yán)重,三全育人教育的質(zhì)量和覆蓋面也存在著很大差距。因此,如何實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村振興與三全育人的協(xié)同發(fā)展,是當(dāng)前一個(gè)重要的研究問(wèn)題。筆者從價(jià)值和實(shí)踐兩個(gè)方面,探討鄉(xiāng)村振興與三全育人的協(xié)同發(fā)展問(wèn)題。

1 鄉(xiāng)村振興與三全育人的互動(dòng)與協(xié)同

1.1 人才培養(yǎng)

鄉(xiāng)村振興與三全育人在人才培養(yǎng)方面有著密切的互動(dòng)性。鄉(xiāng)村人才隊(duì)伍建設(shè)是鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵[2]。鄉(xiāng)村振興需要大量的人才支持,而三全育人則強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才,這為鄉(xiāng)村振興提供了寶貴的人才資源。在鄉(xiāng)村振興中,需要各種類型的人才,如農(nóng)業(yè)技術(shù)人才、鄉(xiāng)村旅游人才、鄉(xiāng)村金融人才等。而三全育人則提出培養(yǎng)具備創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和人文素養(yǎng)的人才,這些素質(zhì)也是鄉(xiāng)村振興所需要的。同時(shí),鄉(xiāng)村振興也為三全育人提供了廣闊的實(shí)踐平臺(tái)。鄉(xiāng)村振興涉及到多個(gè)領(lǐng)域和行業(yè),為學(xué)生提供了廣泛的實(shí)踐機(jī)會(huì)。學(xué)生可以參與鄉(xiāng)村振興相關(guān)的課程、實(shí)習(xí)、志愿服務(wù)等活動(dòng),了解鄉(xiāng)村發(fā)展的實(shí)際情況,提高實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。

1.2 社會(huì)發(fā)展

從社會(huì)發(fā)展方面來(lái)看,鄉(xiāng)村振興和三全育人之間有著密切的聯(lián)系。首先,鄉(xiāng)村振興需要大量的人才支持,這些人才需要接受全面的教育培養(yǎng),具備三全素質(zhì),才能在鄉(xiāng)村振興的各個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮作用。其次,三全育人也需要有鄉(xiāng)村振興的支撐和保障,只有鄉(xiāng)村地區(qū)發(fā)展良好,教育資源得到充分利用和開(kāi)發(fā),才能夠?yàn)槿颂峁V闊的舞臺(tái)和發(fā)展機(jī)會(huì)。此外,隨著鄉(xiāng)村振興的推進(jìn),鄉(xiāng)村社會(huì)的發(fā)展和變革也需要有三全育人的理念和指導(dǎo),讓鄉(xiāng)村青年更好地認(rèn)識(shí)鄉(xiāng)村振興的意義和價(jià)值,積極參與到鄉(xiāng)村振興的建設(shè)中來(lái)。因此,鄉(xiāng)村振興和三全育人之間存在著密不可分的聯(lián)系。

1.3 價(jià)值引領(lǐng)

鄉(xiāng)村振興與三全育人在價(jià)值引領(lǐng)方面的互動(dòng)性表現(xiàn)在多個(gè)方面。首先,鄉(xiāng)村振興的理念本身就體現(xiàn)了價(jià)值導(dǎo)向,即要促進(jìn)城鄉(xiāng)一體化、人與自然和諧共處、農(nóng)村社會(huì)文明進(jìn)步等。這些目標(biāo)與三全育人的價(jià)值觀念相互呼應(yīng),都強(qiáng)調(diào)了人的全面發(fā)展,注重人與社會(huì)、人與自然的和諧發(fā)展。因此,鄉(xiāng)村振興的實(shí)踐也必須要以人為本,注重保護(hù)和傳承鄉(xiāng)村文化,營(yíng)造良好的教育環(huán)境和氛圍,使鄉(xiāng)村青年有更多的選擇和機(jī)會(huì),不僅能夠留在鄉(xiāng)村發(fā)展,而且可以發(fā)揮自己的潛力和貢獻(xiàn)社會(huì)。其次,鄉(xiāng)村振興與三全育人的互動(dòng)性還體現(xiàn)在價(jià)值觀的傳承和建構(gòu)上。鄉(xiāng)村振興需要傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的農(nóng)村文化和道德觀念,而這些文化和價(jià)值觀念正是三全育人所重視的。通過(guò)推進(jìn)三全育人教育,可以更好地傳承和發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)村文化和民俗,使鄉(xiāng)村文化在現(xiàn)代化的進(jìn)程中不被遺忘和拋棄。同時(shí),通過(guò)教育的力量,可以讓青年學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)和理解鄉(xiāng)村,樹(shù)立正確的價(jià)值觀念和人生觀,為鄉(xiāng)村振興作出積極的貢獻(xiàn)。

2 鄉(xiāng)村振興與三全育人協(xié)同發(fā)展的價(jià)值與意義

2.1 經(jīng)濟(jì)發(fā)展

鄉(xiāng)村振興與否決定著廣大農(nóng)民的幸福感和獲得感,也決定著全面小康社會(huì)的底色和社會(huì)主義現(xiàn)代化的質(zhì)量[3]。首先,鄉(xiāng)村振興和三全育人的協(xié)調(diào)發(fā)展將為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供動(dòng)力。鄉(xiāng)村振興政策的實(shí)施可以吸引更多的投資和資源進(jìn)入農(nóng)村地區(qū),促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。同時(shí),三全育人的實(shí)施可以為農(nóng)村地區(qū)提供更多的人才支持,促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型升級(jí)。在這個(gè)過(guò)程中,鄉(xiāng)村振興和三全育人可以協(xié)同發(fā)揮作用,通過(guò)引進(jìn)新的產(chǎn)業(yè)和技術(shù),為當(dāng)?shù)剞r(nóng)村經(jīng)濟(jì)提供更多的發(fā)展機(jī)遇。

其次,鄉(xiāng)村振興和三全育人的協(xié)調(diào)發(fā)展可以提升農(nóng)民收入和生活水平。鄉(xiāng)村振興政策的實(shí)施可以為當(dāng)?shù)剞r(nóng)民創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì),提升收入水平。同時(shí),通過(guò)三全育人的實(shí)施,當(dāng)?shù)氐膭趧?dòng)力可以獲得更好的教育和培訓(xùn),提升技能和素質(zhì)水平,有助于提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。這樣,鄉(xiāng)村振興和三全育人可以共同提升當(dāng)?shù)鼐用竦氖杖胨胶蜕钯|(zhì)量。

最后,鄉(xiāng)村振興和三全育人的協(xié)調(diào)發(fā)展可以促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。在鄉(xiāng)村振興政策的實(shí)施過(guò)程中,需要協(xié)調(diào)各地的資源和優(yōu)勢(shì),避免資源的浪費(fèi)和重復(fù)建設(shè)。同時(shí),通過(guò)三全育人的實(shí)施,不同地區(qū)之間的人才流動(dòng)可以得到促進(jìn),有助于各地區(qū)的經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)和協(xié)同發(fā)展。

因此,鄉(xiāng)村振興和三全育人的協(xié)調(diào)發(fā)展在經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面具有重要價(jià)值。通過(guò)促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、提高農(nóng)民收入和生活水平,以及促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,可以為實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 文化繁榮

習(xí)近平總書(shū)記指出鄉(xiāng)村振興既要塑形,也要鑄魂,要形成文明鄉(xiāng)風(fēng)、良好家風(fēng)、淳樸民風(fēng),煥發(fā)文明新象[4]。鄉(xiāng)村振興是以人為本的全面發(fā)展,這需要強(qiáng)調(diào)文化因素。而三全育人教育強(qiáng)調(diào)的是全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的教育模式,強(qiáng)調(diào)傳承優(yōu)秀的中華文化。兩者的協(xié)調(diào)發(fā)展可以促進(jìn)文化的傳承和創(chuàng)新,進(jìn)而推動(dòng)鄉(xiāng)村文化的繁榮。

首先,鄉(xiāng)村振興需要強(qiáng)調(diào)文化因素。在農(nóng)村地區(qū),傳統(tǒng)文化是當(dāng)?shù)匚幕暮诵摹Ｎ幕膫鞒泻桶l(fā)展是鄉(xiāng)村振興的重要內(nèi)容。文化作為鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的重要因素,可以推動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的繁榮。同時(shí),強(qiáng)調(diào)文化價(jià)值,促進(jìn)文化繁榮,也有助于吸引城市人口回歸農(nóng)村,促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展。

其次,三全育人強(qiáng)調(diào)的是傳承中華優(yōu)秀文化,可以幫助鄉(xiāng)村地區(qū)保護(hù)和發(fā)展當(dāng)?shù)匚幕Ｔ谥袊?guó)幾千年的農(nóng)耕文明史上, 鄉(xiāng)村文化以其智力支持、倫理養(yǎng)成和道德教化功能, 培育出具有“天人合一”旨趣的文化生態(tài), 鄉(xiāng)村也因此表現(xiàn)出自然、淳樸又獨(dú)具個(gè)性的文化品性。它所倡導(dǎo)和傳承的尊老愛(ài)幼、勤勞淳樸、信任互助等鄉(xiāng)村倫理, 影響著村民的思維方式和價(jià)值取向, 為鄉(xiāng)村社會(huì)的繁榮發(fā)展提供了源源不斷的精神動(dòng)力和智力支撐[5]。傳統(tǒng)文化是中國(guó)文化的重要組成部分,弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化可以提高當(dāng)?shù)厝嗣竦奈幕孕判暮驼J(rèn)同感。同時(shí),傳承中華優(yōu)秀文化也可以幫助鄉(xiāng)村地區(qū)的青少年更好地了解中國(guó)的文化傳統(tǒng),促進(jìn)文化繁榮和發(fā)展。

最后,鄉(xiāng)村振興和三全育人協(xié)調(diào)發(fā)展可以促進(jìn)文化創(chuàng)新和發(fā)展。在推進(jìn)文化傳承的同時(shí),要注重文化的創(chuàng)新和發(fā)展。鄉(xiāng)村地區(qū)面臨的挑戰(zhàn)和機(jī)遇不同于城市,文化的創(chuàng)新和發(fā)展也應(yīng)具有鄉(xiāng)村特色。三全育人注重個(gè)性化發(fā)展,可以為鄉(xiāng)村文化的創(chuàng)新提供更多的支持和保障。

因此,鄉(xiāng)村振興和三全育人協(xié)調(diào)發(fā)展,可以促進(jìn)文化的傳承、創(chuàng)新和發(fā)展,推動(dòng)鄉(xiāng)村文化的繁榮。在實(shí)踐中,需要加強(qiáng)文化資源整合和利用,同時(shí)注重推動(dòng)文化和經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展,進(jìn)一步促進(jìn)鄉(xiāng)村振興和三全育人教育的共同發(fā)展。

3 鄉(xiāng)村振興與三全育人的協(xié)同發(fā)展策略

3.1 創(chuàng)新教育理念

3.1.1 探索靈活多樣的教育模式 要推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與三全教育協(xié)調(diào),必須探索靈活多樣的教育模式。鄉(xiāng)村地區(qū)的人才培養(yǎng)應(yīng)該更加注重個(gè)性化和定制化,以滿足不同人群的需求。這需要教育部門(mén)根據(jù)不同地區(qū)和學(xué)生的特點(diǎn),靈活組合不同的教學(xué)資源和方法,使之更加適應(yīng)鄉(xiāng)村的發(fā)展需求。例如,可以將實(shí)踐教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和傳統(tǒng)教學(xué)相結(jié)合,借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)提供優(yōu)質(zhì)教育資源,實(shí)現(xiàn)教育公平和資源共享。

3.1.2 強(qiáng)化職業(yè)教育與技能培訓(xùn) 鄉(xiāng)村地區(qū)需要的不僅是文化教育,更需要職業(yè)教育和技能培訓(xùn)。因此,應(yīng)積極推廣職業(yè)教育,開(kāi)設(shè)與當(dāng)?shù)貙?shí)際需求相符的職業(yè)課程和技能培訓(xùn)班,為鄉(xiāng)村人才提供更具實(shí)效性的培訓(xùn)?？梢园l(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)和技能人才的優(yōu)勢(shì),與教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行合作,共同推進(jìn)鄉(xiāng)村人才培養(yǎng)。

3.1.3 重視實(shí)踐教育與社會(huì)實(shí)踐 要推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與三全教育協(xié)調(diào),還需要重視實(shí)踐教育和社會(huì)實(shí)踐。鄉(xiāng)村地區(qū)的學(xué)生在接受教育的同時(shí),應(yīng)該具備更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從而更好地適應(yīng)實(shí)際工作和生活的需要。在這一方面,可以積極組織學(xué)生到企業(yè)、村莊和社區(qū)等地參加實(shí)踐活動(dòng),提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

總之,推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與三全教育協(xié)調(diào)需要?jiǎng)?chuàng)新教育理念,打造多樣化的教育模式,強(qiáng)化職業(yè)教育和技能培訓(xùn),重視實(shí)踐教育和社會(huì)實(shí)踐。只有不斷創(chuàng)新教育理念,與時(shí)俱進(jìn),才能更好地滿足鄉(xiāng)村地區(qū)的發(fā)展需求,向著實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的目標(biāo)而前進(jìn)。

3.2 加強(qiáng)人才培養(yǎng)

鄉(xiāng)村振興是當(dāng)前中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要戰(zhàn)略,也是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的必由之路。而人才是鄉(xiāng)村振興的核心和關(guān)鍵。加強(qiáng)人才培養(yǎng)是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與三全教育協(xié)調(diào)發(fā)展的重要途徑。

首先,在加強(qiáng)人才培養(yǎng)方面,鄉(xiāng)村振興需要重視人才的引進(jìn)、培養(yǎng)和留住。當(dāng)前,鄉(xiāng)村面臨著人才流失問(wèn)題,許多有才華的人選擇離開(kāi)農(nóng)村去城市尋求更好的發(fā)展機(jī)會(huì)。為了解決這一問(wèn)題,需要采取措施吸引人才回歸鄉(xiāng)村。一方面,需要提供良好的工作和生活環(huán)境,為人才提供優(yōu)越的工作條件和生活設(shè)施;另一方面,需要提供與城市相當(dāng)?shù)拇龊桶l(fā)展機(jī)會(huì),吸引人才留在鄉(xiāng)村發(fā)展。此外,也需要通過(guò)職業(yè)教育、技能培訓(xùn)等措施,提高農(nóng)村居民的技能水平,培養(yǎng)更多的人才來(lái)支持鄉(xiāng)村振興事業(yè)。

其次,需要注重基礎(chǔ)教育和職業(yè)教育的融合。鄉(xiāng)村教育應(yīng)成為積極組織開(kāi)展農(nóng)業(yè)技能型、返鄉(xiāng)就業(yè)型、職業(yè)技術(shù)型培訓(xùn)的實(shí)施載體,成為實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)鄉(xiāng)村振興人才的中堅(jiān)力量[6]。當(dāng)前,農(nóng)村地區(qū)教育水平相對(duì)較低。因此,需要加強(qiáng)基礎(chǔ)教育的建設(shè),提高農(nóng)村居民的受教育水平,為他們的未來(lái)發(fā)展提供更多機(jī)會(huì)。此外,職業(yè)教育也是十分重要的。通過(guò)職業(yè)教育,可以提高農(nóng)村居民的就業(yè)能力和技能水平,增加他們的收入來(lái)源,同時(shí)也為鄉(xiāng)村振興事業(yè)培養(yǎng)更多的人才。

最后,要促進(jìn)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與三全教育協(xié)調(diào)發(fā)展,需要加強(qiáng)農(nóng)村高校的建設(shè)。當(dāng)前,農(nóng)村地區(qū)缺乏高水平的教育資源,這對(duì)鄉(xiāng)村振興和人才培養(yǎng)產(chǎn)生了不利影響。因此,需要加強(qiáng)農(nóng)村高校的建設(shè),提高其教育質(zhì)量和影響力。同時(shí),還需要鼓勵(lì)農(nóng)村高校與地方產(chǎn)業(yè)緊密結(jié)合,為鄉(xiāng)村振興賦能。

3.3 增強(qiáng)文化自信,保護(hù)傳統(tǒng)文化

3.3.1 重視鄉(xiāng)村文化建設(shè) 鄉(xiāng)村振興需要更多地關(guān)注鄉(xiāng)村文化建設(shè),這涉及到傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展。文化是一個(gè)民族的靈魂,鄉(xiāng)村文化是中國(guó)文化的重要組成部分。因此,保護(hù)和傳承鄉(xiāng)村文化是促進(jìn)鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵之一。同時(shí),鄉(xiāng)村文化建設(shè)也應(yīng)該與三全教育協(xié)調(diào)發(fā)展相結(jié)合,通過(guò)學(xué)校、圖書(shū)館、文化中心等渠道推廣傳統(tǒng)文化知識(shí)和藝術(shù)形式,讓學(xué)生和居民了解和感受到鄉(xiāng)村文化的獨(dú)特魅力,提高他們對(duì)鄉(xiāng)村文化的認(rèn)同感和自豪感,促進(jìn)鄉(xiāng)村文化的傳承和發(fā)展。

3.3.2 推廣綠色生態(tài)文化 隨著鄉(xiāng)村振興的深入推進(jìn),人們對(duì)綠色生態(tài)文化的需求不斷增加。綠色生態(tài)文化是一種符合自然規(guī)律、環(huán)保健康的生活方式和思維方式。在推廣綠色生態(tài)文化方面,三全教育可以發(fā)揮重要作用。學(xué)校應(yīng)該通過(guò)設(shè)置相關(guān)課程、舉辦環(huán)?；顒?dòng)、開(kāi)展社區(qū)服務(wù)等形式,讓學(xué)生了解和體驗(yàn)綠色生態(tài)文化,學(xué)習(xí)和掌握保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源的知識(shí)和技能,同時(shí)也促進(jìn)了鄉(xiāng)村生態(tài)建設(shè)。

3.3.3 加強(qiáng)科技文化融合 科技是現(xiàn)代化發(fā)展的重要驅(qū)動(dòng)力,而文化是一個(gè)民族的軟實(shí)力。鄉(xiāng)村振興和三全教育的協(xié)調(diào)發(fā)展需要通過(guò)科技文化融合來(lái)實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)代科技與鄉(xiāng)村文化相融合,可以開(kāi)發(fā)出更多適應(yīng)農(nóng)村需求的新技術(shù)和新產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)科技進(jìn)步和鄉(xiāng)村發(fā)展的雙贏。例如,可以通過(guò)智慧農(nóng)業(yè)、智慧教育等方式將現(xiàn)代科技應(yīng)用到鄉(xiāng)村發(fā)展和教育中。同時(shí),將科技和文化相結(jié)合,可以為鄉(xiāng)村發(fā)展提供更具特色的產(chǎn)品和服務(wù),提升鄉(xiāng)村文化的影響力和傳播力,增強(qiáng)鄉(xiāng)村發(fā)展的文化底蘊(yùn)。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,鄉(xiāng)村振興和三全育人教育的協(xié)同發(fā)展將在更廣闊的領(lǐng)域中展開(kāi)。我們需要不斷深入貫徹落實(shí)黨的決策部署,深入推進(jìn)鄉(xiāng)村振興和三全育人教育的協(xié)同發(fā)展,以更高水平的目標(biāo)和更廣闊的視野,探索更加有效的實(shí)踐路徑和方法,促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,推動(dòng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的不斷發(fā)展。相信在全社會(huì)的共同努力下,鄉(xiāng)村振興和三全育人教育的協(xié)同發(fā)展一定能夠取得更加顯著的成果,為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)更多的力量。