劉洺菁

與尤克里里相識(shí)，是在一個(gè)炎熱的夏季。在眾多樂器中，我第一眼便相中了它，陽光為它鍍上了金色的光芒，乳白色的琴弦閃閃發(fā)亮，我下定決心要把它學(xué)好。

樹葉在微風(fēng)的吹動(dòng)下輕輕搖曳，在墻面投下了一片陰影。琴房中的我聚精會(huì)神地學(xué)著，看著老師細(xì)心地糾正我拿琴的姿勢(shì)，聽著耳邊傳來的悠揚(yáng)琴聲，我信心滿滿，開始彈奏，可彈出的聲音卻不堪入耳。我不禁搖搖頭，為自己打氣。

剛?cè)腴T還好，可到了后來，越來越多的高級(jí)曲目接踵而至，讓我應(yīng)接不暇。這簡(jiǎn)潔樸素的練琴室里，承載了我太多無法言語的苦楚與心酸，練習(xí)效率不高，手指配合不到位，撥弦時(shí)力量控制不好……多重困難出現(xiàn)在我前進(jìn)的路上。我嘗試著去摸索，去尋找解決方案，卻總是無功而返。

漸漸地，我開始厭倦這種生活，太多的失敗讓我的信念開始動(dòng)搖。數(shù)不清多少次，我將琴高高揚(yáng)起，又緩緩放下。每當(dāng)這時(shí)，我的腦海中總會(huì)響起一道聲音：“你真的要放棄嗎？”

按照之前的想法，我定會(huì)毫無疑問地咬咬牙，告訴自己：“再堅(jiān)持一下！”但這次，卻有一個(gè)新的念頭出現(xiàn)在我心中：“放棄，也許會(huì)更輕松一點(diǎn)?！?/p>

放棄的念頭最終占據(jù)了上風(fēng)，我打算在真正放下尤克里里前，到音樂教室看一眼。到達(dá)教室后，看到一位老師正在教新來的學(xué)生，每個(gè)學(xué)生的眼睛里都閃爍著激動(dòng)的光芒。我在他們身上看到了自己最初的影子。我靜靜地看著，一直看到下課。當(dāng)同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)準(zhǔn)備離開教室時(shí)，老師鄭重地說了一句：“大家既然選擇了它，就不要輕言放棄！”同學(xué)們大聲回應(yīng)：“好！”

那一刻，我的心狠狠顫了一下。我依稀記得，在剛剛開始學(xué)習(xí)尤克里里時(shí)，我的老師也是這么對(duì)我說的。

我深吸一口氣，想要放棄的念頭蕩然無存。路曼曼其修遠(yuǎn)兮，我怎可輕言放棄！

鳥兒的歡唱把我拉回現(xiàn)實(shí)，我扭頭看向尤克里里，和煦的陽光照到它的身上，金色的光芒依舊閃耀，如同相遇的那天，浪漫優(yōu)雅。

我再次拿起尤克里里，撥動(dòng)琴弦，流暢的曲子從指尖躍出，五彩的音符開出絢爛的鮮花。

【山東平陰縣第二中學(xué)七年級(jí)（6）班】

點(diǎn)評(píng)

與“尤克里里”為伴的過程可謂一波三折。開始時(shí)一見鐘情，也有想要堅(jiān)持下去的決心，但現(xiàn)實(shí)終究給了小作者不小的打擊，同時(shí)也傳遞出了一個(gè)道理：要想彈出優(yōu)美的曲子，需克服重重困難，更要有堅(jiān)忍不拔的毅力。

習(xí)作細(xì)膩地描繪了自己的心路歷程，并用多處精妙的景物描寫，推動(dòng)了故事的發(fā)展，畫面感十足。

（劉桂苓）