郭蓉

寫作誤區(qū)

寫人離不開(kāi)記事，記事離不開(kāi)寫人。人物的性格品質(zhì)只有通過(guò)具體的事件才能呈現(xiàn)出來(lái)，離開(kāi)事，人物就是蒼白的；而事情的發(fā)生、發(fā)展又是和人物的活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的，故離開(kāi)了人，也就沒(méi)有了事。

然而，很多同學(xué)在寫作時(shí)卻忽略了寫人記敘文和記事記敘文的側(cè)重點(diǎn)其實(shí)是不一樣的。由于大家對(duì)這方面的理解存在問(wèn)題，所以在寫人記敘文中，經(jīng)常看到流水賬似的記事，沒(méi)有細(xì)膩的描寫，也沒(méi)有對(duì)人物思想、性格、品質(zhì)等的展現(xiàn)；而在記事記敘文里，又忽略了對(duì)事件具體過(guò)程的敘述，更別提揭示事件的內(nèi)涵與產(chǎn)生的影響了。

文題亮相

青春路上，總有一些時(shí)刻可以成為美好的開(kāi)始：鮮活的課堂、精彩的活動(dòng)、溫暖的親情……點(diǎn)點(diǎn)滴滴，都可以觸動(dòng)我們的心弦。

請(qǐng)以“那件觸動(dòng)我的事”為題，寫一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自選，文體不限，詩(shī)歌除外；（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感；（3）不少于500字；（4）文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。

失誤作文

那件觸動(dòng)我的事

天空很快便被烏云遮擋，方才的晴朗蕩然無(wú)存，仿佛只是一場(chǎng)夢(mèng)而已。都說(shuō)夢(mèng)醒了，就要面對(duì)殘酷的事實(shí)，這話說(shuō)的一點(diǎn)兒也沒(méi)錯(cuò)。我抬頭望向天空，豆大的雨點(diǎn)打在我頭頂?shù)牟Ａ?，低頭看看自己，兩手空空，想必是無(wú)法與這風(fēng)雨抗衡的，卻又不甘心，只好在臺(tái)階上坐下，期盼著風(fēng)雨能小一點(diǎn)。①

奈何天公不作美，雨勢(shì)非但沒(méi)有變小，反而更大了些。我眼前被雨簾遮擋，灰蒙蒙一片，像是鏡片上起了一層薄霧，什么也看不清。

哎，真應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話，出門前帶上傘，現(xiàn)在也不至于淪落到被雨困在樓下，哪兒都去不了的境地。我不由得連聲嘆息。

過(guò)了一會(huì)兒，雨好像小了一點(diǎn)，至少能看清馬路對(duì)面的樹(shù)了。我看見(jiàn)樹(shù)枝如同醉鬼般亂舞，汽車的照明燈在雨簾中閃過(guò)，冷風(fēng)在我的耳邊呼嘯。我試著伸出手，卻被雨點(diǎn)砸得生疼。我害怕地閉上了眼，在屏蔽視覺(jué)的世界里，一切都被放大，再放大。耳邊，有風(fēng)穿過(guò)樹(shù)林的沙沙聲，有雨水打在窗戶上的聲音，還有一個(gè)女孩清脆的笑聲。②

等等，笑聲！我睜開(kāi)眼，剛剛的笑聲又一次在我耳邊響起，是誰(shuí)？我連忙四處張望。一個(gè)撐著花傘的小姑娘闖入我的眼簾，她鮮明得如同一輪暖陽(yáng)。行人都不愿到馬路上去，覺(jué)得積水太多，怕濕了鞋；她卻不一樣，她打著傘，專挑有水坑的地方走，“啪”一下激起許多水花。她樂(lè)此不疲地玩著，這個(gè)雨中的世界在她眼中有著太多的樂(lè)趣。

她的笑聲在我的耳畔回響，她在雨中蹦跳的身影讓我體會(huì)到了其積極樂(lè)觀、勇敢向上的一面。③

我憶起兒時(shí)的我也曾像這個(gè)小女孩一樣，在下雨天不顧濕了衣裳也要踩幾個(gè)水坑。究竟是什么絆住了現(xiàn)在的我的腳步？是對(duì)弄濕衣服的顧慮？是對(duì)沒(méi)有傘的擔(dān)憂？還是覺(jué)得自己這個(gè)年紀(jì)玩這些太過(guò)幼稚？

看著小姑娘的背影，我也毫不猶豫地將外套罩在頭上，沖進(jìn)了細(xì)密的雨簾中……④

①以環(huán)境描寫開(kāi)頭，能很快把讀者帶入作文創(chuàng)設(shè)的情境，但語(yǔ)言表達(dá)不準(zhǔn)確，有點(diǎn)啰唆。

②習(xí)作第一到四段交代了事情的緣由，然而這一部分內(nèi)容過(guò)多，導(dǎo)致后面的發(fā)展及高潮部分記敘得太少，詳略不當(dāng)。

③習(xí)作表現(xiàn)的重點(diǎn)應(yīng)該是“看到小姑娘雨中作樂(lè)后心有所感”這件事，但小作者沒(méi)有抓住這一事展開(kāi)完整的敘述，反而用了很多筆墨來(lái)體現(xiàn)小姑娘的性格，使整篇習(xí)作讀下來(lái)更像一篇寫人記敘文。

④小姑娘給“我”的觸動(dòng)只表現(xiàn)在讓“我”沖進(jìn)雨中，卻沒(méi)有寫出“我”內(nèi)心真正的感悟。

病情分析

1.從題目看，習(xí)作的敘述重點(diǎn)應(yīng)該是觸動(dòng)自己的這件事的全過(guò)程，應(yīng)盡量發(fā)掘其中能夠引人思考、帶來(lái)感動(dòng)的點(diǎn)；但小作者在這一部分只用了寥寥數(shù)筆，沒(méi)有展開(kāi)記敘，而是將更多筆墨放在了描繪小姑娘在雨中快樂(lè)踩水的場(chǎng)面以及自己的感受上，沒(méi)有突出寫作重點(diǎn)。

2.習(xí)作詳略安排不合理。前面的鋪墊太多，導(dǎo)致后面的記敘沒(méi)有重點(diǎn)；結(jié)尾雖然點(diǎn)明事件對(duì)自己的啟發(fā)，但對(duì)事件背后的深意寫得不夠透徹。

升格佳作

那件觸動(dòng)我的事

張辰宇

那件事令我至今難忘，每當(dāng)我遇到困難與挫折時(shí)，都能給予我無(wú)懼風(fēng)雨、樂(lè)觀前行的心態(tài)和勇氣。（開(kāi)頭便點(diǎn)明這是一篇記事類作文，要重點(diǎn)展現(xiàn)這件事帶給“我”的影響，這樣安排，不僅扣題，寫作重點(diǎn)更是一目了然。）

放學(xué)時(shí)分，天空很快被烏云遮擋住了，方才的晴朗蕩然無(wú)存。我抬頭望向天空，豆大的雨點(diǎn)打到我頭頂?shù)牟Ａ?。我又低頭看看自己，兩手空空，只好在臺(tái)階上坐下，期待雨不要下得太大、太久。

然而，事與愿違，雨越下越大，我的視線被雨簾遮擋，灰蒙蒙一片。唉，真應(yīng)該聽(tīng)媽媽的話，出門前帶上傘。我心中真是又焦急又懊惱，怨自己不聽(tīng)話，也怨這雨下得不是時(shí)候。整個(gè)世界好像只剩下沉悶的雨聲。（行文中適時(shí)穿插自己的感受，既推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展，又有點(diǎn)題的作用。因?yàn)檫@種自然真切的感受正是事件帶給“我”的最真實(shí)的觸動(dòng)。）

一陣清脆的笑聲打破了這片沉悶，我心底陡生波瀾，連忙四處張望。一個(gè)撐著花傘的小姑娘闖入我的眼簾，那把傘鮮明得如同一輪暖陽(yáng)，傘下的小姑娘穿著雨鞋，挽著褲腳，專挑有水坑的地方走，腳重重地踩下，“啪”一下激起許多水花，她的臉上隨之綻開(kāi)一抹大大的笑容。她一手撐傘，一手隨著步伐隨意揮動(dòng)，仿佛在進(jìn)行一場(chǎng)雨中的舞蹈。（事件離不開(kāi)人，但對(duì)人物的描寫不應(yīng)該成為敘事重點(diǎn)。小作者只用了寥寥數(shù)筆，便描繪出了小姑娘享受雨時(shí)的快樂(lè)狀態(tài)。）

看著小姑娘的身影，我恍惚記起我也曾像她那樣，在下雨天不顧濕了衣裳也要踩幾個(gè)水坑。是什么原因絆住了我的腳步？是對(duì)弄濕衣服的顧慮，還是長(zhǎng)大的包袱太過(guò)沉重？

我突然想起蘇軾的《定風(fēng)波》，那也是一場(chǎng)雨中漫步——

“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？一蓑煙雨任平生?！彼陲L(fēng)雨中的腳步是那樣自在，他在坎坷中的心境是那樣曠達(dá)。（由自己的經(jīng)歷聯(lián)想到蘇軾的雨中漫步，在給習(xí)作增添文學(xué)色彩的同時(shí)，也為后面的主題增加了份量。）

兩個(gè)畫面慢慢重疊，我終于找到了自己被這場(chǎng)雨困住的原因，是長(zhǎng)大后的顧慮讓心境變得復(fù)雜，是面對(duì)生活中的波瀾選擇了退卻，是對(duì)生活漸漸少了趣味的、詩(shī)意的理解，所以才會(huì)感到這樣的沉悶與焦慮。

我毫不猶豫地脫下外套，蓋在頭上，沖進(jìn)了細(xì)密的雨簾中……（結(jié)尾畫面感很強(qiáng)，用自己的行動(dòng)表現(xiàn)出了事件對(duì)“我”的觸動(dòng)，再加上前面的議論，深化了習(xí)作中心。）

【陜西西安市高新第二初級(jí)中學(xué)】

升格點(diǎn)評(píng)

1.升格文把握住了記事記敘文的側(cè)重點(diǎn)，細(xì)化了小姑娘雨中快樂(lè)踩水這一事件的全過(guò)程和自己在這一事件前后的心理變化，突出了此事給自己帶來(lái)的思考與感悟。

2.交代事件的過(guò)程中不可避免地會(huì)寫到人。升格文抓住了小姑娘的雨傘和她踩水的動(dòng)作等典型細(xì)節(jié)，不僅生動(dòng)地刻畫了人物形象，也把事情的整個(gè)經(jīng)過(guò)清楚地表達(dá)出來(lái)。

3.升格后的習(xí)作詳略得當(dāng)，交代清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，使后面的抒情與議論水到渠成，寥寥數(shù)筆便有點(diǎn)睛之效。