沈帆

讀書，可以開闊人的眼界，增加見識和知識儲備；可以增長人的智慧，提高辨別是非的能力；可以鍛煉人的思維能力，使人們更準(zhǔn)確地表達(dá)情感和思想；可以促進(jìn)人的成長，更好地適應(yīng)社會的變化……部編版《語文》五年級上冊第八單元以“讀書明智”為主題，收錄了三篇文章，分別是《古人談讀書》《憶讀書》《我的“長生果”》，從不同角度分別介紹了從古到今人們讀書的態(tài)度、方法、經(jīng)歷和感悟。僅從標(biāo)題來看，恐怕最能引起同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣的就是《我的“長生果”》了。

《我的“長生果”》是作家葉文玲寫的一篇回憶性散文，作者以比喻的修辭手法命題，將書作為本體，將“長生果”作為喻體，以形象的比喻說明了書對自己的重要性。在文中，作者以淺顯生動的文字記錄了自己兒時閱讀和寫作的經(jīng)歷，介紹了許多閱讀和寫作的好方法，同時告訴我們讀書的重要性和一些道理，下面就看看作者在閱讀中的收獲吧。

一、讀書使人愉悅

閱讀是心靈上的享受，當(dāng)我們置身于浩瀚的書海時，會跟隨書中的各種人物參與到跌宕起伏、百轉(zhuǎn)千回的故事情節(jié)中，也會與書中的人物產(chǎn)生情感共鳴，仿佛進(jìn)入了五彩斑斕的夢境，體驗(yàn)到無法言說的快樂和滿足感。在《我的“長生果”》中，作者在第二自然段用兩個比喻句寫出了讀書帶給自己的愉悅感。其中，“像蜂蝶飛過花叢，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時代，就禁不住涌起愉悅之情”，作者把看不見、摸不著的“愉悅之情”比喻成“蝴蝶飛過花叢”“泉水流過山谷”等自然風(fēng)光，將抽象的感受轉(zhuǎn)化為具體的景象，營造出優(yōu)美的意境，使讀者感受到作者少年時代的天真爛漫和多姿多彩的生活。接下來，在“少年時代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一闋跳躍著歡快音符的樂章”這句話中，作者運(yùn)用兩個生動形象的比喻，分別從視覺和聽覺兩個角度形象地展現(xiàn)了自己少年時代讀書生活的美好，讓讀者從文字中感受到歡快、愉悅的心情，仿佛也體驗(yàn)到了讀書的樂趣。

二、讀書要有興趣，初讀可不求甚解

人們常說，興趣是最好的老師。的確，最好的啟蒙就是激發(fā)興趣，在興趣的引領(lǐng)下，人會產(chǎn)生主動思考的意識和主動探究的欲望。在閱讀活動中，興趣有著不可替代的作用，它會讓人產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望，讓人積極地尋找閱讀素材。如果同學(xué)們對讀書充滿興趣，就會自覺地將自己的時間和精力用來閱讀，并樂在其中，沉迷其中。在《我的“長生果”》一文中，作者在第三至第六自然段回憶了自己在少年時代酷愛讀書的幾件事，意在告訴讀者：讀書要有強(qiáng)烈的、濃厚的興趣。通過閱讀這幾個段落，我們可以看出，作者閱讀便是因?yàn)榕d趣，比如兒時看“香煙人”的小畫片的情景：“我最早的讀物是被孩子們叫作‘香煙人的小畫片……我就賣力地吶喊助威，為的是最后能在贏家手里飽覽那一大沓畫片。”寥寥幾筆就描繪出了一個天真活潑、愛書心切的小女孩形象，表現(xiàn)了作者兒時對書的熱愛。又如：“只要手中一有書，我就忘了吃、忘了睡。”“小鎮(zhèn)的文化站有幾百冊圖書！我每天一放下書包就直奔那里。”這些語句寫出作者在少年時代閱讀連環(huán)畫時的癡迷狀態(tài)和對書籍的渴求。

此外，《我的“長生果”》第六自然段中有這樣的表述：“幾個月的工夫，這個小圖書館所有的文藝書籍，我差不多都借閱了。我讀得很快，囫圇吞棗，大有‘不求甚解的味道?！边@兩句話寫出了作者在少年時代閱讀文藝書籍時走馬觀花、不求甚解卻樂在其中的經(jīng)歷，并解釋了自己囫圇吞棗地讀書并不是閱讀習(xí)慣不好，而是識字不多，理解能力有限。在這里，作者用自己的經(jīng)歷告訴讀者，只要有閱讀興趣和熱情，即便初讀書時不求甚解也不用擔(dān)心，只要能夠了解故事情節(jié)和人物的命運(yùn)遭遇，仍然會有一定的受益。

三、讀書可以擴(kuò)展想象力

一本本書籍就像一艘艘乘風(fēng)破浪的船，會帶領(lǐng)我們在浩瀚無垠的海洋暢游，領(lǐng)略更加廣闊的世界。其實(shí)，讀書不僅能拓寬視野，積累知識，還能擴(kuò)展想象力。有研究表明，讀書比看視頻更有助于發(fā)展孩子的想象力，因?yàn)樵谟^看視頻信息時，孩子在畫面的幫助下更關(guān)注情節(jié)，對信息進(jìn)行的是“淺加工”；而閱讀書籍時，孩子需要對文字信息進(jìn)行“深加工”，即先通過想象把文字轉(zhuǎn)化成畫面，然后再理解具體情節(jié)。在想象力的幫助下，孩子們讀到了花，就想到了花；讀到了水，就想到了水，如果能把這些想象中的畫面連起來，他們就仿佛置身于鳥語花香、溪水潺潺的美景中。因此，讀書可以擴(kuò)展和豐富孩子們的想象力，也能鍛煉他們的思考能力。

在《我的“長生果”》第七自然段中，作者寫道：“閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力，在家對著一面花紋駁雜的石墻，我會待上半天，構(gòu)想種種神話傳說?！边@是讀書給作者帶來的回報，而且作者想用自己的經(jīng)歷和感受告訴人們，閱讀有助于拓展想象力。之后，她寫了一個具體的例子來證明自己的觀點(diǎn)，也就是文章第八、第九自然段：“記得有一次，作文的題目是‘秋天來了……我要用自己的眼睛去看秋天，用自己的感受去寫秋天。”“我把秋天比作一個穿著金色衣裙的仙女，她那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地；她用寬大的衣衫擋著風(fēng)寒，卻捧起沉甸甸的果實(shí)奉獻(xiàn)人間?！边@個例子表明，作者讀了很多書，積累了很多知識和寫作素材，且這些內(nèi)容大大豐富了她的想象力，所以她不甘心像大多數(shù)同學(xué)那樣千篇一律地描寫秋天，而是萌生了要寫出自己對秋天的獨(dú)特感受的想法，最后秋天在作者筆下成了“一個穿著金色衣裙的仙女”。作者的習(xí)作獲得了老師的表揚(yáng)，成為班級的范文。這次習(xí)作的成功也讓作者領(lǐng)悟到一個道理，即寫作文要有新意，要別出心裁，要敢于打破千篇一律的模式，使自己的作文不落俗套、獨(dú)具特色。同時，作者在文章中明確指出，自己在寫作方面的這些領(lǐng)悟都是通過課外閱讀獲得的，進(jìn)一步說明了讀書對自己的幫助，同時也體現(xiàn)了作者勸誡人們要多讀書的寫作意圖。

四、讀書要做筆記

通過讀書增加知識積累的一個重要手段就是做筆記。古語有云：不經(jīng)三思不求教，不動筆墨不讀書。俗語也說：好記性不如爛筆頭。這些都在告訴我們，讀書要做好筆記。首先，讀書筆記就像是儲存學(xué)習(xí)內(nèi)容的倉庫，可以幫助我們記錄所學(xué)所感，可以加深回憶，可以彌補(bǔ)知識積累方面的不足；其次，讀書筆記可以為我們提供豐富多樣的寫作素材，使我們在寫作時有話可說、有內(nèi)容可寫；最后，做讀書筆記有助于提高我們的讀書效率。在《我的“長生果”》第十二自然段中，作者也明確地寫出了自己讀書做筆記的做法和好處：“記書中優(yōu)美的詞語，記描寫的精彩段落。做筆記鍛煉了我的記憶力，也增強(qiáng)了我的理解力?！苯酉聛?，作者在第十三自然段用一個例子證明了讀書做筆記的好處?！坝幸淮蚊}作文寫‘一件不愉快的往事，我的情緒分外激動，覺得自己得到了一個大顯身手的好機(jī)會……這篇充滿真情實(shí)感的作文又得到了好評，被用大字謄抄出來貼在教室的墻上?！边@個例子說明，如果同學(xué)們在讀書時注重做筆記，堅持做筆記，就能更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟文章的內(nèi)涵，也能了解語言文字所蘊(yùn)含的深意。同時，我們也可以在一次次寫讀書筆記的過程中鍛煉語言組織能力和表達(dá)能力，進(jìn)而逐步提高自己的寫作水平。比如，作者就從這個例子中領(lǐng)悟到了另一個道理：寫作文應(yīng)該表達(dá)自己的真情實(shí)感，要以情感人；剛開始寫作時可以借鑒和模仿，從中學(xué)習(xí)寫作方法，但最終要靠自己嘔心瀝血的創(chuàng)作來打動人。

書是人類文明的“長生果”，書中包含著豐富的營養(yǎng)，滋潤著每個渴求知識的人；書是人類的“長生果”，有著獨(dú)特的魅力，在人的成長過程中發(fā)揮著非常重要的作用。通過閱讀，我們可以探索世界的奧秘，探尋人生的真相，還可以探聽不同的聲音，了解各種思想，豐富內(nèi)心世界，掌握人生哲理。因此，讀書是一個不斷學(xué)習(xí)、不斷探索的過程。我們要走好這條通往廣闊天地的路，在讀書的過程中不斷拓寬自己的視野，不斷增加自己的知識積累，不斷修煉自己的品行，尋求內(nèi)心的平衡與和諧。我們要讓閱讀成為習(xí)慣，在閱讀中獲得智慧，在閱讀中啟發(fā)思想，進(jìn)而使我們的精神世界更加充實(shí)，使我們的生活更加美好。