黃俁晗 郭 穎

（長春師范大學音樂學院,吉林長春 130000）

一、引言

1.研究背景和意義

在2018年全國教育大會上，習近平總書記進一步要求“把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育各環(huán)節(jié)”。至此，音樂教育真正朝向踐行立德樹人教育要求邁進。黨的十九大則進一步細化了立德樹人的行動要求，要求“落實立德樹人根本任務”[1]。社區(qū)音樂教育在提高個體音樂文化水平，促進人的全面發(fā)展上發(fā)揮著積極的作用。

然而，當前社區(qū)音樂教育普遍存在的問題，例如缺乏專業(yè)化的師資力量、課程設置不合理、教育資源匱乏等，制約了社區(qū)音樂教育的發(fā)展。因此，本研究旨在探討新時代社區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀和問題，為改進社區(qū)音樂教育提供參考和對策。

2.研究目的和問題

本研究的主要目的是分析新時代社區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀和問題，并提出改進對策，具體包括以下問題：

目前社區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀如何？存在哪些問題？

社區(qū)音樂教育的發(fā)展受到了哪些因素的影響？

如何改進社區(qū)音樂教育，提高教育質量和水平？

二、社區(qū)音樂教育的理論探究

1.社區(qū)音樂教育的概念

從廣義教育來講，凡是社區(qū)中能夠影響人的思想、知識、技能的音樂活動都可以稱作是社區(qū)音樂教育。從狹義教育的觀點來講，社區(qū)音樂教育是指那些有目的、有計劃、有組織的社區(qū)音樂教育活動利用的物質資源和精神資源的總和[2]?？偟膩碚f，社區(qū)音樂教育是指在社區(qū)內開展的音樂教育活動，旨在促進社區(qū)成員對音樂的學習、參與和欣賞。它強調音樂的普及性和社區(qū)的互動性，為社區(qū)居民提供了學習音樂的機會和平臺。社區(qū)音樂教育的目標是通過音樂教學和演出活動，培養(yǎng)社區(qū)成員的音樂興趣、才藝和欣賞能力，增進社區(qū)的凝聚力和文化交流。這種形式的音樂教育通常與學?；驅I(yè)機構的教育活動有所不同，更注重于社區(qū)參與和社會互動，讓音樂教育真正融入社區(qū)生活中。社區(qū)音樂教育作為構建和諧社區(qū)的重要組成內容和形式，在提升藝術品位、增強社區(qū)的吸引力方面作用明顯[3]。

2.社區(qū)音樂教育的發(fā)展歷程

社區(qū)音樂教育的發(fā)展歷程可以追溯到過去幾十年，它是在對音樂教育的觀念和實踐進行不斷探索和改進的過程中逐漸形成的。

起初，音樂教育主要側重于學校和專業(yè)機構中的教學活動，而社區(qū)音樂教育則相對較少被重視。然而，人們逐漸認識到音樂教育應該更加普及，不僅限于學校和專業(yè)領域，也應該進入社區(qū)，讓更多的人能夠享受到音樂的樂趣和益處[4]。

在20世紀后半葉，隨著社區(qū)意識的崛起和文化多樣性的重視，社區(qū)音樂教育開始受到更多關注。各種音樂團體和社區(qū)組織開始在社區(qū)內組織音樂課程、工作坊和音樂會等活動，為社區(qū)居民提供了接觸音樂和學習音樂的機會。

隨著技術的進步和社交媒體的普及，社區(qū)音樂教育得到了更大的推動?，F(xiàn)在，人們可以通過在線平臺獲得音樂教學資源和參與互動學習[5]。社區(qū)音樂教育也越來越注重社區(qū)參與和合作，鼓勵社區(qū)成員共同參與音樂創(chuàng)作和演出，促進社區(qū)內的音樂傳播和發(fā)展。

今天，社區(qū)音樂教育作為社區(qū)文化活動的重要組成部分。它不僅提供了音樂技能的培養(yǎng)和藝術欣賞的機會，還促進了社區(qū)的凝聚力、文化多樣性和社會和諧。通過社區(qū)音樂教育，人們可以在家門口享受到音樂的魅力，并與他人共同分享音樂的喜悅。

三、新時代社區(qū)音樂教育現(xiàn)狀的實證研究

1.研究方法

本研究采用問卷調查的方式，以某社區(qū)的居民為研究對象，旨在探究社區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀和問題，并分析居民對于社區(qū)音樂教育的需求和期望。

研究采用分層隨機抽樣的方法，共抽取了300名居民作為樣本。問卷內容包括個人基本情況、對社區(qū)音樂教育的了解程度、參與情況、對當前社區(qū)音樂教育的評價以及對未來社區(qū)音樂教育的期望等方面。研究采用SPSS等統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行分析，主要采用描述性統(tǒng)計和相關性分析等方法。

2.研究結果和分析

問卷調查結果顯示，社區(qū)音樂教育在該社區(qū)尚未得到廣泛普及，只有不到一半的居民參與過相關活動。其中，對社區(qū)音樂教育存在認知誤區(qū)的居民較多，對社區(qū)音樂教育的了解和認知程度相對較低。

另外，問卷調查還顯示了社區(qū)音樂教育存在的問題，包括教育資源匱乏、師資力量不足、課程設置不合理、教育模式單一等。居民普遍認為，當前社區(qū)音樂教育缺乏針對性和適應性，無法滿足不同層次和需求的學生的需求。

四、現(xiàn)狀與問題

社區(qū)音樂教育是指在社區(qū)范圍內為居民提供音樂教育服務的一種教育形式。當前，社區(qū)音樂教育的發(fā)展狀況和水平在不同地區(qū)存在較大差異，但總體上仍存在許多問題和不足。首先，社區(qū)音樂教育在一些地區(qū)的普及率和參與率較低，還未得到廣泛的推廣和應用。其次，教育資源、師資力量等方面的不足也是制約社區(qū)音樂教育發(fā)展的重要因素。另外，當前的社區(qū)音樂教育往往缺乏針對性和實用性，無法滿足不同層次和需求的學生的需求[6]。

不過，社區(qū)音樂教育在發(fā)展過程中面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，主要包括以下幾個方面：

1.教育資源不足：社區(qū)音樂教育的發(fā)展需要充足的教育資源，包括音樂器材、教材、教具等方面的資源，但目前社區(qū)音樂教育普遍存在教育資源匱乏的問題。

2.師資力量不足：社區(qū)音樂教育需要專業(yè)的音樂教師來擔任教學工作，但目前社區(qū)音樂教育師資力量不足，導致教學質量無法得到保證。

3.教育模式單一：當前的社區(qū)音樂教育往往采用傳統(tǒng)的教育模式，缺乏多樣化和創(chuàng)新性，難以滿足不同學生的需求。

4.缺乏針對性和適應性：當前的社區(qū)音樂教育缺乏針對性和適應性，無法滿足不同層次和需求的學生的需求。

5.缺乏推廣和宣傳：社區(qū)音樂教育的推廣和宣傳是發(fā)展的重要保障，但目前的社區(qū)音樂教育宣傳力度不夠，缺乏足夠的社會關注和支持。

綜上所述，社區(qū)音樂教育在發(fā)展過程中面臨著許多問題和挑戰(zhàn)，需要加強教育資源、師資力量等方面的建設，創(chuàng)新教育模式，提高教學質量，提高針對性和實用性，加大推廣和宣傳力度，以推動社區(qū)音樂教育的全面發(fā)展。同時，還需要加強政策支持和投入，為社區(qū)音樂教育的發(fā)展提供更好的政策和經(jīng)濟保障[7]。此外，還需要加強社會各界的關注和支持，形成全社會共同推進社區(qū)音樂教育發(fā)展的良好氛圍，為社區(qū)居民提供更好的音樂教育服務。

五、對策與措施

針對社區(qū)音樂教育面臨的問題和挑戰(zhàn)，可以采取以下對策來促進其發(fā)展：

1.加強教育資源建設：通過增加音樂器材、教材、教具等方面的投入，提高社區(qū)音樂教育的教育資源供給。可以通過政府、教育機構和社會力量合作，籌集資金和資源，為社區(qū)音樂教育提供更豐富的教育資源。

2.提升師資力量：加大對音樂教師的培訓和引進力度，提高他們的專業(yè)素質和教學水平。同時，建立師資隊伍培養(yǎng)機制，鼓勵更多專業(yè)音樂教師參與社區(qū)音樂教育，并提供良好的待遇和發(fā)展機會，以提高社區(qū)音樂教育的教學質量。

3.創(chuàng)新教育模式：探索多樣化和創(chuàng)新性的教育模式，根據(jù)學生的不同需求和興趣特點，開設個性化的音樂教育課程?？梢砸氍F(xiàn)代科技手段，如在線教育平臺和虛擬現(xiàn)實技術，豐富教學內容和形式，提高教育的針對性和適應性。

4.加強推廣和宣傳：加大社區(qū)音樂教育的推廣和宣傳力度，提高公眾對其重要性和價值的認知?？梢酝ㄟ^舉辦音樂演出、舉辦音樂比賽、開展社區(qū)音樂活動等方式，提升社會關注度和支持度，吸引更多居民參與社區(qū)音樂教育。

5.政策支持和投入：加強政府對社區(qū)音樂教育的政策支持和投入，制定相關政策措施，為社區(qū)音樂教育提供更好的政策和經(jīng)濟保障。可以建立專項資金支持機制，提供經(jīng)費和項目支持，促進社區(qū)音樂教育的可持續(xù)發(fā)展。

6.增強社會關注和支持：加強社會各界對社區(qū)音樂教育的關注和支持，形成全社會共同推進社區(qū)音樂教育發(fā)展的良好氛圍。可以通過媒體宣傳、社區(qū)組織合作、企業(yè)社會責任等方式，引導社會各界關注并參與社區(qū)音樂教育，共同推動其全面發(fā)展。

綜合采取這些對策，社區(qū)音樂教育將能夠克服當前的問題和挑戰(zhàn)，不斷提升發(fā)展水平，為社區(qū)居民提供更豐富、優(yōu)質的音樂教育服務。

六、成功案例分析

以下是兩個國內外的成功案例，對新時代社區(qū)音樂教育的現(xiàn)狀與對策有深刻的啟示與意義。

美國El Sistema

El Sistema是一個由委內瑞拉音樂家何塞?安東尼奧?阿布列烏創(chuàng)建的音樂教育項目，旨在通過音樂教育幫助貧困社區(qū)的兒童擺脫貧困。該項目成立于1975年，目前已經(jīng)在全球范圍內得到了廣泛的推廣和應用。El Sistema的教學方法和理念具有創(chuàng)新性，以集體音樂教學為基礎，通過學生間的互相幫助和合作來提高音樂素養(yǎng)，同時也強調音樂教育的社會意義，讓學生在音樂教育中不僅學到了音樂知識，還學到了合作精神和社會責任感。

上海音樂學院附屬音樂學校

上海音樂學院附屬音樂學校的社區(qū)音樂教育項目是中國國內的一個成功案例。該校針對社區(qū)居民的音樂教育需求，開展了一系列豐富多彩的音樂教育項目，包括音樂課程、音樂會、音樂營地等活動。該校注重師資隊伍建設和教學方法創(chuàng)新，采用小班教學、集體音樂表演等方式，讓學生在音樂教育中得到全面發(fā)展，同時也通過音樂教育提升社區(qū)文化素質，為社區(qū)居民提供了良好的文化娛樂和交流平臺。

以上兩個案例都為社區(qū)音樂教育的發(fā)展提供了很好的啟示和借鑒。從美國El Sistema的經(jīng)驗來看，音樂教育不僅僅是學習音樂知識和技能，更是一個全面發(fā)展的過程，應該注重學生的身心健康和社會責任感培養(yǎng)。同時，集體音樂表演是El Sistema教學方法的核心，也是培養(yǎng)學生合作精神和集體意識的有效方式，這一方法也可以在國內的社區(qū)音樂教育中得到應用[8]。

上海音樂學院附屬音樂學校的社區(qū)音樂教育項目則注重教師隊伍建設和教學方法創(chuàng)新。在國內的社區(qū)音樂教育中，由于人員和資源的限制，往往難以招募到專業(yè)水平的音樂教師，因此在教師隊伍建設方面需要注重培養(yǎng)基層音樂教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。此外，創(chuàng)新教學方法也是社區(qū)音樂教育項目成功的關鍵，如采用小班教學、集體表演等方式來增強學生的參與度和積極性，同時也能夠提高學生的音樂素養(yǎng)和表現(xiàn)能力。

在國內，社區(qū)音樂教育在近年來得到了政府和社會的廣泛關注和支持，這為社區(qū)音樂教育項目的發(fā)展提供了良好的機遇[9]。同時，要想讓社區(qū)音樂教育取得更好的成效，還需要積極探索適合中國國情的教學模式和方法，并加強教師培訓和教材編寫等方面的工作。只有通過不斷的創(chuàng)新和提高，才能夠使社區(qū)音樂教育真正成為推動文化建設和促進社區(qū)和諧發(fā)展的重要力量。

七、結論和展望

隨著社區(qū)文化建設的深入發(fā)展，社區(qū)音樂教育作為一種重要的文化教育形式備受關注。然而，當前社區(qū)音樂教育仍面臨許多問題，如教學方法單一、師資不足和課程內容欠缺等。為了推進社區(qū)音樂教育的發(fā)展，我們需要采取以下對策：

加強社區(qū)音樂教育的法律法規(guī)和政策支持。政府應該出臺相關政策和法規(guī)，明確社區(qū)音樂教育的目標和任務，并提供資金保障，確保其持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。其次，加強對師資隊伍的建設。注重對社區(qū)音樂教育教師的培訓和提升，提高其專業(yè)素養(yǎng)和教學水平。關注教師的職業(yè)發(fā)展和待遇，以吸引更多人才加入社區(qū)音樂教育隊伍。同時，創(chuàng)新教學方法和模式。探索多樣化的教學手段，如音樂比賽、演出和工作坊等，增加教學的趣味性和吸引力。引入先進的技術手段，如虛擬現(xiàn)實和人工智能，提升教學的科技含量和互動性。此外，強化社區(qū)音樂教育與社區(qū)文化建設的結合。注重挖掘和傳承社區(qū)的文化特色，結合當?shù)氐奈幕Y源和傳統(tǒng)，創(chuàng)造具有社區(qū)特色的音樂教育內容和活動，促進社區(qū)音樂教育與社區(qū)文化的共同發(fā)展。

通過加強法律法規(guī)和政策支持、師資隊伍建設、創(chuàng)新教學方法和與社區(qū)文化的結合，我們有望推動社區(qū)音樂教育的全面發(fā)展，為社區(qū)居民提供更好的音樂教育服務，促進社區(qū)文化的繁榮和社會進步。