王燕

一、建設(shè)背景

《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的發(fā)布，推動(dòng)了職業(yè)教育資源面向基礎(chǔ)教育開放，提升了中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程、勞動(dòng)與技術(shù)課程學(xué)習(xí)實(shí)施水平，促進(jìn)了普職融通，深入實(shí)施素質(zhì)教育。全國各地開始推動(dòng)職業(yè)體驗(yàn)教育，建設(shè)職業(yè)體驗(yàn)中心。職業(yè)體驗(yàn)教育是指通過組織與職業(yè)相關(guān)的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)興趣、職業(yè)認(rèn)知、職業(yè)傾向，指導(dǎo)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的教育行為。職業(yè)體驗(yàn)教育是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程學(xué)習(xí)、勞動(dòng)與技術(shù)課程學(xué)習(xí)、職業(yè)啟蒙教育的重要方式。

江蘇省中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)中心主要依托職業(yè)院校教育教學(xué)資源，根據(jù)自身專業(yè)特色和優(yōu)勢，對(duì)接地方支柱產(chǎn)業(yè)、特色產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)圍繞現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的職業(yè)體驗(yàn)方向而開展建設(shè)，同時(shí)融合勞動(dòng)教育、美育教育、生命安全健康教育等課程。

為積極響應(yīng)國家號(hào)召，傳承文化基因，保護(hù)非遺工藝，南京非物質(zhì)文化遺產(chǎn)專業(yè)學(xué)院于2018 年成立非遺技藝公共體驗(yàn)中心，依托學(xué)校文物修復(fù)與保護(hù)專業(yè)群，先后建成南京市公共職業(yè)體驗(yàn)中心和江蘇省中小學(xué)職業(yè)體驗(yàn)中心，并在此基礎(chǔ)上打造了全國職業(yè)院校傳統(tǒng)技藝傳承與示范基地、長三角終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)基地、南京市鑄牢中華民族共同體意識(shí)主題教育實(shí)踐活動(dòng)試點(diǎn)學(xué)校、張旭光文化人才工作室、市級(jí)周雙喜無黨派人士大師工作室、江蘇省紅石榴家園、南京市非遺傳承保護(hù)基地等，籌建了南京市職業(yè)教育文旅聯(lián)盟，并與建鄴區(qū)文旅局、秦淮區(qū)文旅局、南京市文旅局、江蘇省文旅廳非遺處及全國及省市多家文博單位開展深度合作，先后有三項(xiàng)非遺技藝獲批市、區(qū)級(jí)非遺傳承項(xiàng)目，四位教師入評(píng)市、區(qū)級(jí)非遺傳承人，在業(yè)內(nèi)獲得較高聲譽(yù)。

二、探索與實(shí)踐

1.發(fā)揮服務(wù)功能，非遺輻射惠民生

南京非遺技藝職業(yè)體驗(yàn)中心建設(shè)響應(yīng)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》《中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》《江蘇省教育廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生職業(yè)體驗(yàn)教育的指導(dǎo)意見》等文件精神，根據(jù)自身專業(yè)特色和優(yōu)勢，對(duì)接行業(yè)及區(qū)域標(biāo)桿企業(yè)，面向中小學(xué)生、社區(qū)居民、行業(yè)企業(yè)人員，開發(fā)了非遺大講堂、非遺體驗(yàn)課、非遺特色活動(dòng)、非遺技藝培訓(xùn)、文物保護(hù)技術(shù)服務(wù)等不同類型層次的非遺體驗(yàn)項(xiàng)目，致力于傳承非遺技藝、傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)青少年學(xué)生的勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育，融科普、生活、學(xué)習(xí)、娛樂為一體，營造了見人見物見生活的非遺生態(tài)群落。年服務(wù)人群達(dá)3000 人以上，參與的中小學(xué)和行業(yè)企業(yè)單位有30 多家，取得了較好的社會(huì)反響。

非遺大講堂

非遺體驗(yàn)課

2019 年體驗(yàn)中心遷入新校區(qū)，建有1000 平方米文物修復(fù)醫(yī)院、600 平方米非遺博物館（匠園+非遺名人堂+非遺數(shù)字館）、300 平方米織繡染空間、1000 平方米非遺百工坊、800 平方米非遺創(chuàng)意空間、200 平方米非遺設(shè)計(jì)工坊等各類非遺體驗(yàn)場館，布局合理，環(huán)境優(yōu)美，安全設(shè)施齊備，充分體現(xiàn)了活態(tài)傳承的先進(jìn)職業(yè)理念。非遺數(shù)字館開發(fā)了“新天工開物”等交互體驗(yàn)項(xiàng)目，修復(fù)醫(yī)院開發(fā)了線上文物醫(yī)院仿真平臺(tái)，運(yùn)用現(xiàn)代科技，以“藝術(shù)+科技”為核心理念，創(chuàng)新非遺體驗(yàn)形式，線上線下“仿真+全真”，來訪者可通過虛擬仿真、沉浸式體驗(yàn)、實(shí)際操作，全面立體進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)。

非遺百工坊照片

體驗(yàn)中心以非遺技藝為抓手，面向中小學(xué)，開展不同層次的勞動(dòng)技術(shù)和職業(yè)體驗(yàn)教育；面向社區(qū)、企事業(yè)單位等群體或個(gè)人，定制特色非遺體驗(yàn)活動(dòng)；面向文博、非遺保護(hù)等單位，發(fā)揮國家級(jí)文物保護(hù)人才培訓(xùn)基地的功能，開展非遺保護(hù)傳承類職業(yè)技能培訓(xùn)，依托文物修復(fù)技能鑒定站，開展文物修復(fù)技能鑒定與繼續(xù)教育培訓(xùn)，依托南京市非遺傳承保護(hù)基地和可移動(dòng)修復(fù)資質(zhì)，承接文物修復(fù)保護(hù)項(xiàng)目。同時(shí)，體驗(yàn)中心也是學(xué)校專業(yè)教學(xué)的實(shí)訓(xùn)基地。

2.設(shè)備設(shè)施先進(jìn)，環(huán)境育人顯成效

南京非遺技藝公共職業(yè)體驗(yàn)中心建筑面積逾4000 平方米，工位數(shù)能滿足500 人同時(shí)進(jìn)行職業(yè)體驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)了與非遺職業(yè)體驗(yàn)相匹配的人文環(huán)境、工作環(huán)境、衛(wèi)生環(huán)境，展示了以南京和江蘇為主、輻射全國的非遺項(xiàng)目60 余項(xiàng)。非遺體驗(yàn)項(xiàng)目有操作流程、規(guī)范介紹，環(huán)境布置注重職業(yè)素養(yǎng)和工匠精神的浸潤。

體驗(yàn)中心配備了專門工具設(shè)備，以滿足體驗(yàn)需要。如：織繡染空間擁有兩臺(tái)云錦織機(jī)，文物修復(fù)中心擁有最先進(jìn)的各類檢測修復(fù)設(shè)備，陶瓷工作坊擁有3D 制作與修復(fù)設(shè)備，設(shè)計(jì)工坊配備了最先進(jìn)的3D 打印設(shè)備等。數(shù)字化設(shè)備的使用，將傳承與創(chuàng)新有機(jī)交織，賦予非遺新的活力?！胺抡?全真”的非遺技藝體驗(yàn)，讓更多市民和青少年走近非遺，為非遺傳承創(chuàng)新奠定更堅(jiān)實(shí)的社會(huì)基礎(chǔ)。

體驗(yàn)中心安全設(shè)施齊備、布局規(guī)范合理，配備視頻監(jiān)控系統(tǒng)，符合環(huán)保要求。

非遺數(shù)字館

線上文物醫(yī)院

3.體驗(yàn)課程豐富，“五橫四縱”形式多

體驗(yàn)中心開發(fā)了古籍修復(fù)、書畫修復(fù)、陶瓷修復(fù)、雕版印刷、南京云錦、秦淮燈彩等20多項(xiàng)體驗(yàn)課程，編寫了課程大綱和講義，針對(duì)不同體驗(yàn)對(duì)象和要求，設(shè)計(jì)了“研學(xué)、體驗(yàn)、鑒定、培訓(xùn)、生產(chǎn)（技術(shù)服務(wù)）”五種不同類型和“單項(xiàng)、系列、淺顯、深入”的四種不同層次的體驗(yàn)形式，構(gòu)建了“五橫四縱式”的非遺課程體系。形成“迎進(jìn)來”“走出去”兩種課程形式，從課程開發(fā)到課程實(shí)施到質(zhì)量監(jiān)控，體系完備，體驗(yàn)內(nèi)容全面系統(tǒng)。

目前，體驗(yàn)中心每周一至周六，已經(jīng)排滿了預(yù)定課程和活動(dòng)，深受中小學(xué)和社區(qū)居民喜愛。

4.混編教學(xué)團(tuán)隊(duì)，師資隊(duì)伍實(shí)力強(qiáng)

體驗(yàn)中心由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)具體分管，成立了工作小組，配備了熟悉職業(yè)、具備相關(guān)專業(yè)高級(jí)技師職業(yè)資格、具有較強(qiáng)組織管理和協(xié)調(diào)能力的專業(yè)人員擔(dān)任體驗(yàn)中心負(fù)責(zé)人，建立了專門的管理團(tuán)隊(duì)，管理人員5 人，制訂了切實(shí)可行的體驗(yàn)中心管理人員和指導(dǎo)教師的工作要求和管理制度；擁有國家級(jí)非遺大師與專職指導(dǎo)教師組成的混編式師資團(tuán)隊(duì)，專職教師16 人，均具有教師資格證和技師及以上職業(yè)資格證書，分別具備或兼?zhèn)湟豁?xiàng)或多項(xiàng)非遺技藝；廣泛邀請行業(yè)大師、非遺傳承人參與體驗(yàn)課程建設(shè)和教學(xué)指導(dǎo)，如國家圖書館古籍修復(fù)杜偉生、故宮博物院書畫修復(fù)張旭光、云錦大師周雙喜、雕版大師張永林等，兼職指導(dǎo)教師隊(duì)伍穩(wěn)定。體驗(yàn)課程授課教師具有工匠精神和豐富的授課經(jīng)驗(yàn)，能根據(jù)課程需要、學(xué)生年齡特征和區(qū)域特點(diǎn)調(diào)整授課內(nèi)容、授課形式，具有較強(qiáng)的授課能力。2020 年，被評(píng)為建鄴最美教師團(tuán)隊(duì)。

5.各項(xiàng)保障到位，發(fā)展機(jī)制可持續(xù)

體驗(yàn)中心建有科學(xué)的管理制度和運(yùn)行模式，工作、人員、設(shè)備、設(shè)施、安全、環(huán)保等管理制度齊全；工作人員有明確的任務(wù)分工和崗位職責(zé)，能及時(shí)對(duì)體驗(yàn)進(jìn)行反思，及時(shí)改進(jìn)工作；有符合實(shí)際的職業(yè)體驗(yàn)中心三年發(fā)展規(guī)劃；能依據(jù)職業(yè)發(fā)展及時(shí)調(diào)整體驗(yàn)項(xiàng)目、更換設(shè)施設(shè)備、更新環(huán)境布置、優(yōu)化體驗(yàn)流程。

體驗(yàn)中心建設(shè)過程中經(jīng)費(fèi)保障充足，“政校行企”齊支持。上級(jí)主管部門配套資金：市教育局、市委宣傳部、區(qū)民宗局、區(qū)委統(tǒng)戰(zhàn)部等多部門給予資金支持；學(xué)校經(jīng)費(fèi)：體驗(yàn)中心為學(xué)校現(xiàn)階段重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子高度重視，自體驗(yàn)中心成立以來，每年學(xué)校給予政策傾斜與建設(shè)經(jīng)費(fèi)的大力支持；行業(yè)企業(yè)經(jīng)費(fèi)：體驗(yàn)中心建設(shè)和運(yùn)行過程中，行業(yè)企業(yè)的項(xiàng)目資金也是重要的經(jīng)費(fèi)支持，如江蘇省旅廳非遺處培訓(xùn)項(xiàng)目、中國銀行南京分高凈值客戶非遺活動(dòng)、明孝陵景區(qū)非遺周周游活動(dòng)、金陵圖書館“小小非遺傳承人”項(xiàng)目等。

三、建設(shè)成效與特色

1.勞動(dòng)教育與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)融合，充分發(fā)揮綜合育人功能

體驗(yàn)中心先后為南京師范大學(xué)附屬小學(xué)、北京東路小學(xué)、南外河西一附小、蓮花實(shí)驗(yàn)學(xué)校、南外河西初中、南師大新城初中等多所中小學(xué)開設(shè)非遺體驗(yàn)課程，開展勞動(dòng)教育和不同層次的職業(yè)啟蒙教育，很多學(xué)校將該課程由短期課程延伸為長期課程。非遺技藝體驗(yàn)課程將勞動(dòng)教育與傳統(tǒng)文化教育有機(jī)融合，以勞動(dòng)教育和職業(yè)體驗(yàn)為形式，以傳統(tǒng)文化為內(nèi)涵，在培養(yǎng)學(xué)生生涯規(guī)劃意識(shí)與能力、動(dòng)手實(shí)踐與創(chuàng)新能力的同時(shí)，開展中華文明的根魂教育，讓學(xué)生歷經(jīng)從勞動(dòng)體驗(yàn)內(nèi)化到文化自信的過程，更好地發(fā)揮了職業(yè)體驗(yàn)的綜合育人效果。

2.傳承非遺技藝，保護(hù)人類遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)

體驗(yàn)中心以學(xué)校非遺學(xué)院為依托，傳承非遺技藝，保護(hù)人類遺產(chǎn)，弘揚(yáng)民族文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)，先后與吳侯社區(qū)、永初社區(qū)、梅園新村社區(qū)、明孝陵博物館、金陵圖書館、莫愁湖公園、市教研室、中國銀行等單位聯(lián)合開展非遺活動(dòng)；打造省級(jí)民族團(tuán)結(jié)“紅石榴”家園，建立南京云錦國家級(jí)非遺傳承人周雙喜大師工作室，校企共建云錦課程，數(shù)字非遺體驗(yàn)館，以現(xiàn)代科技，將民族傳統(tǒng)文化、非遺技藝以虛擬現(xiàn)實(shí)形式展現(xiàn)，在有限范圍內(nèi)增強(qiáng)各民族文化傳承、民族感情傳遞，豐富了人民群眾的精神、文化生活；積極為少數(shù)民族、港澳同胞開展線上線下活動(dòng)，先后為藏族青年、香港漢基學(xué)校開展非遺體驗(yàn)活動(dòng)，在促進(jìn)各民族、區(qū)域之間的和諧發(fā)展方面取得了較好的效果。同時(shí)，非遺體驗(yàn)作為中國傳統(tǒng)文化的淳樸展示也成為國際交流的紐帶，中心先后與大英圖書館、哥倫比亞大學(xué)東亞圖書館、日籍在寧教師團(tuán)隊(duì)進(jìn)行交流，日本、英國等海外主流媒體多次對(duì)體驗(yàn)中心的辦學(xué)進(jìn)行報(bào)道，在弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化方面卓有成效。

3.“政校行企研”多元融合，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研一體的非遺交流與服務(wù)平臺(tái)

體驗(yàn)中心依托學(xué)校，與非遺相關(guān)政府部門、行業(yè)、企業(yè)、科研院所廣泛交流，建立了“政校行企研”非遺聯(lián)盟，充分發(fā)揮各方資源優(yōu)勢，形成產(chǎn)學(xué)研一體化的非遺交流與服務(wù)平臺(tái)。傳承非遺技藝，傳播民族文化，加強(qiáng)青少年學(xué)生的勞動(dòng)和職業(yè)啟蒙教育，在產(chǎn)生社會(huì)效益的同時(shí)，體驗(yàn)中心通過非遺體驗(yàn)、研學(xué)服務(wù)、文物修復(fù)及非遺傳承相關(guān)培訓(xùn)以及文物修復(fù)保護(hù)項(xiàng)目，產(chǎn)教深度融合，也實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)效益的豐收，發(fā)揮職業(yè)院校服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的功能，為學(xué)生就業(yè)拓展了新的方向。