緱 晶

楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院 陜西咸陽(yáng) 712100

從職業(yè)院?，F(xiàn)階段的建設(shè)與發(fā)展成效上分析能夠發(fā)現(xiàn),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)速度的逐步加快,各行各業(yè)對(duì)于人才的需求也越發(fā)強(qiáng)烈,對(duì)大學(xué)生整體綜合能力與綜合素養(yǎng)提出了全新的要求。因此要落實(shí)人才培養(yǎng)體系的各類優(yōu)化工作,站在學(xué)生的成長(zhǎng)需求與學(xué)習(xí)需求上去調(diào)整勞動(dòng)教育機(jī)制創(chuàng)新的細(xì)節(jié)內(nèi)容,培養(yǎng)更多符合現(xiàn)代化社會(huì)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)青年人才。

一、現(xiàn)階段職業(yè)院校推進(jìn)勞動(dòng)教育工作的重要性分析

相關(guān)工作者在推進(jìn)現(xiàn)代化的教育教學(xué)工作時(shí),如果想要提升整體教學(xué)成效,培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才,則應(yīng)當(dāng)充分重視起職業(yè)院校的各項(xiàng)教學(xué)工作,為培育復(fù)合型技術(shù)技能人才注入充足的動(dòng)力。在具體的內(nèi)容推進(jìn)方面,職業(yè)院校如果想要培養(yǎng)同時(shí)具備優(yōu)良綜合素養(yǎng)與專業(yè)技能的人才,則要從勞動(dòng)教育這一角度上去推進(jìn),確保學(xué)生在成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)過(guò)程中可以形成完善的主動(dòng)勞動(dòng)意識(shí)與勞動(dòng)能力。部分教育事業(yè)從業(yè)者認(rèn)為優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育可以促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)育,提高學(xué)生的身體素養(yǎng),在勞動(dòng)中鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力。也有部分教育研究人員認(rèn)為勞動(dòng)教育本身涉及范圍相對(duì)較廣,可以協(xié)助學(xué)生逐步形成良好且完善的價(jià)值觀念,主動(dòng)尋求不同問(wèn)題的解決方式。

優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育在實(shí)際推進(jìn)過(guò)程中,可以帶動(dòng)職業(yè)院校學(xué)生的德育教育應(yīng)用成效。一方面,從社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)際成效上進(jìn)行分析能夠發(fā)現(xiàn),人類文明與勞動(dòng)之間有著非常密切的聯(lián)系,只有保障學(xué)生具備良好的勞動(dòng)意識(shí),才可以促使學(xué)生建立起良好的三觀,帶動(dòng)大學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任。另一方面,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到勞動(dòng)之中,讓學(xué)生在勞動(dòng)中收獲成長(zhǎng),也是現(xiàn)階段職業(yè)教育工作的一項(xiàng)重點(diǎn)推進(jìn)方向,其教學(xué)實(shí)際有著非常深遠(yuǎn)的影響效果。

優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育還可以協(xié)助職業(yè)院校的學(xué)生增強(qiáng)自身實(shí)踐能力,更好地掌握不同類型的技術(shù),完善職業(yè)素養(yǎng)?，F(xiàn)代化社會(huì)在經(jīng)濟(jì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中離不開(kāi)工匠精神,由此職業(yè)院校教學(xué)工作者在日常工作的展開(kāi)與推進(jìn)方面,要重視起學(xué)生目前的思想培養(yǎng)成效,確保學(xué)生在正式步入社會(huì)后可以更好地適應(yīng)工作環(huán)境與工作內(nèi)容,成長(zhǎng)為一名復(fù)合型優(yōu)秀人才。

二、新時(shí)代職業(yè)院校大學(xué)生勞動(dòng)教育的意義分析

(一)協(xié)助大學(xué)生形成完善的理想信念

大學(xué)階段的學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)接觸到許多信息與知識(shí)。而互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展拓展了學(xué)生接收信息的渠道,也導(dǎo)致許多負(fù)面信息充斥在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,進(jìn)而對(duì)學(xué)生造成負(fù)面影響。優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育本身屬于學(xué)校教學(xué)過(guò)程中的一項(xiàng)重點(diǎn)組成部分,在思想政治教育方面發(fā)揮著應(yīng)有的作用,協(xié)助學(xué)生擺脫負(fù)面信息與負(fù)面思想的影響,逐步具備堅(jiān)定的理想信念,為國(guó)家發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中,可以拉近學(xué)生與工作內(nèi)容之間的距離,讓學(xué)生提前適應(yīng)工作內(nèi)容,堅(jiān)定自身的理想信念,并從勞動(dòng)實(shí)踐過(guò)程中總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為將來(lái)正式步入社會(huì)打下良好基礎(chǔ)。學(xué)生在校期間如果能夠接受良好的勞動(dòng)教育,還可以幫助學(xué)生逐步形成完善的思想價(jià)值觀念,主動(dòng)參與到勞動(dòng)之中,強(qiáng)化學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

(二)帶動(dòng)大學(xué)生全面發(fā)展與成長(zhǎng)

現(xiàn)代化的職業(yè)教育發(fā)展成效能夠直接對(duì)社會(huì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響,而大學(xué)生本身便是國(guó)家建設(shè)的中堅(jiān)力量,肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的重要使命,因此相關(guān)教學(xué)工作者需要對(duì)大學(xué)生各項(xiàng)教育教學(xué)工作予以充足的重視,豐富課程教學(xué)內(nèi)容,培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)大學(xué)生人才。優(yōu)質(zhì)的勞動(dòng)教育在應(yīng)用方面,能夠協(xié)助學(xué)生逐步具備良好的思想道德修養(yǎng),實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育工作的有效落實(shí)。職業(yè)院校在推進(jìn)自身的各項(xiàng)教育教學(xué)工作時(shí),如果想要進(jìn)一步提升學(xué)生的專業(yè)能力學(xué)習(xí)效果,則要將勞動(dòng)教育運(yùn)用到其中,確保專業(yè)課程理論教學(xué)有效推進(jìn)的同時(shí),讓學(xué)生在勞動(dòng)中鍛煉實(shí)踐能力,提高對(duì)于各類理論知識(shí)的理解程度。這類方式的應(yīng)用,可以優(yōu)化職業(yè)院校本身所具備的學(xué)習(xí)氛圍,帶動(dòng)學(xué)生更加主動(dòng)地參與到實(shí)踐當(dāng)中,完善自身所具備的專業(yè)能力,充分掌握不同類型的專業(yè)技術(shù),實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展,為社會(huì)建設(shè)貢獻(xiàn)出自己的一份力量。

(三)協(xié)助大學(xué)生更好地適應(yīng)工作內(nèi)容,優(yōu)化就業(yè)效果

從近幾年大學(xué)生就業(yè)實(shí)際成效上進(jìn)行分析能夠發(fā)現(xiàn),大多數(shù)學(xué)生均存在有就業(yè)困難的問(wèn)題,這類情況廣泛存在于全國(guó)各大院校中,影響著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。受到這類問(wèn)題的影響,大學(xué)生就業(yè)難逐步成為現(xiàn)階段廣受關(guān)注的一個(gè)民生問(wèn)題。如果無(wú)法對(duì)大學(xué)生就業(yè)難這類問(wèn)題進(jìn)行有效的解決,則會(huì)在后期產(chǎn)生相對(duì)較大的社會(huì)負(fù)面影響。盡管職業(yè)院校在發(fā)展過(guò)程中一直推進(jìn)相對(duì)穩(wěn)定的擴(kuò)招工作,但是在社會(huì)層面,不同崗位之間的用人需求趨于飽和,甚至出現(xiàn)了供小于求的情況,這并不利于現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求。從這一方面上也能夠看出,社會(huì)能否穩(wěn)定發(fā)展也會(huì)受到大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的影響。

職業(yè)院校教學(xué)工作者在推進(jìn)自身的教育教學(xué)工作時(shí),要及時(shí)注意到社會(huì)對(duì)于不同專業(yè)產(chǎn)生的全新需求。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)帶動(dòng)著用人單位對(duì)于各類人才的要求呈現(xiàn)出逐步提升的趨勢(shì),因此職業(yè)院校教學(xué)工作者在日常工作的展開(kāi)與推進(jìn)方面,要有針對(duì)性地優(yōu)化專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容,以此來(lái)協(xié)助學(xué)生適應(yīng)不同崗位的專業(yè)能力需求。職業(yè)院校的學(xué)生如果想要在畢業(yè)后獲得一份優(yōu)質(zhì)的工作,在同齡人中脫穎而出,則要更進(jìn)一步地對(duì)自身勞動(dòng)能力、專業(yè)素養(yǎng)展開(kāi)優(yōu)化與調(diào)整。

職業(yè)院校教學(xué)工作者在日常工作的展開(kāi)與推進(jìn)方面,要對(duì)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)方向與成長(zhǎng)需求充分分析,保障學(xué)生可以在校期間通過(guò)勞動(dòng)教育形成良好的勞動(dòng)價(jià)值觀念,帶動(dòng)學(xué)生可以主動(dòng)參與到勞動(dòng)之中,并對(duì)勞動(dòng)人員以及各類勞動(dòng)成果予以相應(yīng)的尊重。學(xué)生在成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)過(guò)程中也可以通過(guò)實(shí)踐勞動(dòng),完善自身所具備的動(dòng)手能力以及專業(yè)工作能力,確保在正式步入社會(huì)后可以具備非常優(yōu)秀的核心競(jìng)爭(zhēng)能力。

三、新時(shí)代下職業(yè)院校大學(xué)生勞動(dòng)教育機(jī)制創(chuàng)新方式分析

(一)完善學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)知,協(xié)助建立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念

從現(xiàn)階段社會(huì)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)建設(shè)方向上進(jìn)行分析能夠發(fā)現(xiàn),職業(yè)院校教學(xué)工作者在日常工作的展開(kāi)與推進(jìn)過(guò)程中,如果想要培養(yǎng)更多符合社會(huì)發(fā)展需求的優(yōu)質(zhì)青年人才,則需要將馬克思主義之中的勞動(dòng)思想學(xué)說(shuō)作為教學(xué)工作的展開(kāi)基石,主動(dòng)將勞動(dòng)教育應(yīng)用到課程教學(xué)過(guò)程之中,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生勞動(dòng)教育機(jī)制的有效創(chuàng)新。

第一步要做的,便是站在大學(xué)生成長(zhǎng)與學(xué)習(xí)的角度上,對(duì)大學(xué)生目前廣泛存在的勞動(dòng)意識(shí)較低這類情況展開(kāi)調(diào)整與優(yōu)化,充分將社會(huì)主義核心價(jià)值觀念應(yīng)用到其中,從而培養(yǎng)更加符合崗位需求的職業(yè)院校人才。推進(jìn)這方面的教育教學(xué)工作時(shí),教師要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到勞動(dòng)的過(guò)程中,讓學(xué)生在勞動(dòng)時(shí)逐步意識(shí)到勞動(dòng)的重要程度,優(yōu)化學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)人民的共情能力,樹(shù)立主動(dòng)參與勞動(dòng)的思想價(jià)值觀念,主動(dòng)進(jìn)行富有創(chuàng)造性的勞動(dòng)工作。

例如,教師在日常教學(xué)過(guò)程中,可以將勞動(dòng)課程與思想政治教育課程相互結(jié)合,帶領(lǐng)學(xué)生參與到社會(huì)實(shí)踐當(dāng)中,協(xié)助學(xué)生建立起正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念?，F(xiàn)代化的思想政治教育課程在內(nèi)容的推進(jìn)方面,通常會(huì)涉及相對(duì)較多的勞動(dòng)知識(shí)點(diǎn),因此教師可以設(shè)置一定的勞動(dòng)實(shí)踐內(nèi)容,讓學(xué)生將掌握到的專業(yè)技術(shù)與專業(yè)能力得到充分的利用,實(shí)現(xiàn)理論內(nèi)容的有效落實(shí)。教師也可以根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,定期安排學(xué)生對(duì)教室內(nèi)或者宿舍內(nèi)部進(jìn)行大掃除,保持美觀整潔的同時(shí),為學(xué)生創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì),建立起完善的勞動(dòng)價(jià)值觀念。

第二部則需要相關(guān)教學(xué)工作者在日常工作的展開(kāi)與推進(jìn)過(guò)程中,整合我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日或者各種社團(tuán)活動(dòng),將不同類型的勞動(dòng)內(nèi)容落實(shí)到其中,調(diào)動(dòng)起學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。例如,教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)以小組為單位共同制作與節(jié)日有關(guān)的手工作品,或者自行組織公益活動(dòng),將所學(xué)各類技能應(yīng)用到其中。學(xué)生在進(jìn)行這些活動(dòng)時(shí),可以逐步完善自身所具備的抗壓能力、抗挫折能力與吃苦耐勞能力,進(jìn)而在新時(shí)代的發(fā)展過(guò)程中逐步具備優(yōu)良的工匠精神與勞動(dòng)意識(shí),為我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與社會(huì)建設(shè)注入充足的發(fā)展動(dòng)力,激發(fā)創(chuàng)業(yè)意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念。

另一方面,職業(yè)院校教育教學(xué)工作者在推進(jìn)自身的各項(xiàng)工作時(shí),也需要肩負(fù)起中華民族偉大復(fù)興的重任,主動(dòng)探尋將勞動(dòng)精神、工匠精神融入理論課程教學(xué)與技能教學(xué)的相應(yīng)方式,為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣。此時(shí)可以開(kāi)展相應(yīng)的勞模宣講會(huì),在畢業(yè)生與在校生之間評(píng)選出學(xué)習(xí)標(biāo)兵,利用榜樣效應(yīng)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生更為主動(dòng)地參與到勞動(dòng)之中,讓學(xué)生意識(shí)到勞動(dòng)是一項(xiàng)非常光榮的事情。完成這部分工作后,教師還需要主動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想進(jìn)行充分的學(xué)習(xí),確保學(xué)生能夠理解勞動(dòng)的真諦與勞動(dòng)的意義。

(二)對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整,設(shè)置完善的勞動(dòng)教育課程

職業(yè)院校的教學(xué)工作者在帶領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)現(xiàn)代化的教育以及教學(xué)工作時(shí),如果想要進(jìn)一步優(yōu)化課程教學(xué)的最終成效,必須確保學(xué)生具備良好的專業(yè)工作能力與工作素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育機(jī)制的有效創(chuàng)新。推進(jìn)這部分的課程教育工作時(shí),對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整,設(shè)置完善的勞動(dòng)教育課程是重中之重,也是落實(shí)優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)的重要基礎(chǔ)與前提條件。同時(shí)規(guī)范教學(xué)活動(dòng)的相應(yīng)內(nèi)容,能夠協(xié)助大學(xué)生更好地崗位需求,具備良好的專業(yè)工作能力。

優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué)本身是職業(yè)院校推進(jìn)教育人才培養(yǎng)工作的主要陣地,也是學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的重要一環(huán)。對(duì)人才培養(yǎng)方案展開(kāi)相應(yīng)的調(diào)整工作,增加勞動(dòng)教育課程在總課程中的占比,可以更好地實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育機(jī)制的有效創(chuàng)新。此時(shí)教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展角度,對(duì)勞動(dòng)教育課程內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)整,確保在理論知識(shí)的講解過(guò)程中,可以融入勞動(dòng)價(jià)值觀念的相關(guān)內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教學(xué)的潛移默化。

例如,職業(yè)院校相關(guān)工作者在日常工作的推進(jìn)方面,可以主動(dòng)對(duì)勞動(dòng)相關(guān)的課程內(nèi)容展開(kāi)調(diào)整工作,將互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)應(yīng)用到其中,實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的現(xiàn)代化創(chuàng)新,豐富課程教學(xué)內(nèi)容,拓展可以進(jìn)一步滿足學(xué)生成長(zhǎng)需求的課程教學(xué)方向,爭(zhēng)取做到教學(xué)內(nèi)容上的創(chuàng)新,讓現(xiàn)代化的勞動(dòng)教育課程得到充分的落實(shí)。此時(shí)可以將勞動(dòng)教育內(nèi)容融合到思想政治課程之中,讓學(xué)生可以主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐與專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練過(guò)程之中,培養(yǎng)國(guó)家所需要的現(xiàn)代化優(yōu)質(zhì)人才。

(三)強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)之間的合作力度

現(xiàn)代化的職業(yè)院校在發(fā)展過(guò)程中,如果想要提升大學(xué)生就業(yè)率,解決大學(xué)生就業(yè)困難等問(wèn)題,則要充分意識(shí)到勞動(dòng)教育在其中的重要程度,明確勞動(dòng)教育本身的教學(xué)內(nèi)涵。大學(xué)階段的學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,如果只是依賴學(xué)校所提供的各類課程教學(xué),則無(wú)法真正地適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,且無(wú)法實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育的有效應(yīng)用與創(chuàng)新,因此應(yīng)當(dāng)站在學(xué)生成長(zhǎng)與教育的角度上,對(duì)學(xué)生所具備的綜合能力進(jìn)行優(yōu)化與調(diào)整。此時(shí)職業(yè)院校要主動(dòng)深化與不同社會(huì)領(lǐng)域之間的合作力度,保障教師隊(duì)伍可以明確自身的工作能力以及工作方向,帶動(dòng)學(xué)校成為勞動(dòng)教育理論技能的學(xué)習(xí)場(chǎng)地,為勞動(dòng)教育機(jī)制創(chuàng)新注入全新的發(fā)展動(dòng)力。

此時(shí)需要搭建起學(xué)校與企業(yè)之間更加深入的聯(lián)系,讓教學(xué)工作者可以明確社會(huì)發(fā)展對(duì)各類人才的具體需求,滿足新時(shí)代勞動(dòng)教育工作的發(fā)展需求。在這一過(guò)程中,職業(yè)院?？梢灾鲃?dòng)聯(lián)系地方企業(yè)與政府單位,將校企合作等方式充分運(yùn)用,拓展可以讓學(xué)生參與到其中的實(shí)踐學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),協(xié)助學(xué)生更好地了解到所學(xué)專業(yè)的就業(yè)方向與實(shí)際工作內(nèi)容,促使學(xué)生可以更好地在將來(lái)適應(yīng)崗位需求。

(四)強(qiáng)化與家長(zhǎng)之間的合作效果

大學(xué)階段的學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)受到教師與家長(zhǎng)的共同影響,而其中父母作為學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中的首位教師,在一定程度上能夠直接對(duì)學(xué)生將來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展產(chǎn)生至關(guān)重要的影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中所形成的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀多數(shù)來(lái)源于家長(zhǎng)的影響,因此職業(yè)院校在推進(jìn)自身的教育教學(xué)工作時(shí),可以對(duì)各類活動(dòng)展開(kāi)應(yīng)用,帶動(dòng)家長(zhǎng)與學(xué)生共同參與其中,讓家長(zhǎng)來(lái)成為學(xué)生的榜樣,對(duì)學(xué)生給予鼓勵(lì)與支持,促使學(xué)生形成良好的勞動(dòng)價(jià)值觀念。

例如,職業(yè)院校教學(xué)工作者在帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)教育課程展開(kāi)現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工作時(shí),可以對(duì)學(xué)生的家庭進(jìn)行一定的調(diào)研工作,鼓勵(lì)家長(zhǎng)主動(dòng)與學(xué)生溝通,引導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造出勞動(dòng)的氛圍。此時(shí)可以對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)進(jìn)行應(yīng)用,教師也需要主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通,帶領(lǐng)家長(zhǎng)參與勞動(dòng)價(jià)值專題講座中,協(xié)助家長(zhǎng)對(duì)勞動(dòng)教育內(nèi)容進(jìn)行更深入的理解。完成這部分內(nèi)容的工作后,學(xué)校也需要加強(qiáng)對(duì)于家長(zhǎng)的思想教育工作。部分家長(zhǎng)存在過(guò)度溺愛(ài)孩子的情況,在生活中并不會(huì)讓學(xué)生直接參與到勞動(dòng)中,這種問(wèn)題廣泛存在于學(xué)生之間,需要對(duì)其進(jìn)行一定的調(diào)整,從家長(zhǎng)層面鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承擔(dān)家務(wù),優(yōu)化學(xué)生本身所具備的勞動(dòng)意識(shí)與勞動(dòng)能力,在勞動(dòng)過(guò)程中完善社會(huì)責(zé)任意識(shí),培養(yǎng)吃苦耐勞的精神。

(五)對(duì)勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善

如果想要進(jìn)一步協(xié)助大學(xué)生具備良好的勞動(dòng)能力與勞動(dòng)意識(shí),職業(yè)院校管理人員要主動(dòng)對(duì)勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善工作。這部分內(nèi)容可以從各類實(shí)踐活動(dòng)上去推進(jìn),在學(xué)校內(nèi)開(kāi)辦各類比賽與活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生參與到其中,鍛煉自身的專業(yè)工作能力與實(shí)踐能力。因此當(dāng)今新時(shí)代背景下高等專業(yè)學(xué)校要重視將勞動(dòng)教育、勞動(dòng)精神和勞動(dòng)能力培養(yǎng)作為教學(xué)重點(diǎn),通過(guò)勞動(dòng)教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想道德觀念,為他們的就業(yè)做好保障。

結(jié)語(yǔ)

本文在推進(jìn)新時(shí)代下職業(yè)院校大學(xué)生勞動(dòng)教育機(jī)制創(chuàng)新工作時(shí),措施如下:從對(duì)勞動(dòng)教育課程評(píng)價(jià)體系進(jìn)行完善;強(qiáng)化與家長(zhǎng)之間的合作效果;強(qiáng)化學(xué)校與企業(yè)之間的合作力度;對(duì)人才培養(yǎng)方案進(jìn)行調(diào)整,設(shè)置完善的勞動(dòng)教育課程;完善學(xué)生對(duì)于勞動(dòng)的認(rèn)知,協(xié)助學(xué)生建立正確的勞動(dòng)價(jià)值觀念。這樣可以培養(yǎng)出更加符合當(dāng)前社會(huì)建設(shè)需求的優(yōu)質(zhì)青年人才。