李思揚(yáng)

《搭石》是統(tǒng)編教材《語文》五年級上冊的一篇散文。作者借家鄉(xiāng)特有的搭石贊美家鄉(xiāng)的村民們勤勞、無私、和諧、謙讓、尊敬老人的美德。本單元的寫作要素，是結(jié)合具體事例寫出人物的特點(diǎn)。課文中擺放搭石、一行人走搭石、相向而行的謙讓、年輕人背陌生的老人過搭石，這幾個富有生活氣息的畫面生動地體現(xiàn)了淳樸民風(fēng)和村民們的美好品質(zhì)。

請試著將這些內(nèi)容從另一個視角寫出來，可以是搭石、小溪，或者溪邊的小草……以事例來展示村民的美德。

秋天了！又要搭石頭了。

我是石頭，也是搭石

最近的天氣，越來越冷了！我躺在石堆里，就算被兄弟姐妹擠著，也不怎么溫暖。天空總是陰著，不下雨，也沒太陽，樹葉“沙沙”晃著，一片冷清。

“誒！”我的身體一陣抖動，好似地震般搖晃。我看了看前方，一行人正朝石堆逼近，嘴里還念叨著什么：“又得做搭石咯！”這些人好生面熟。哦！去年的這個時候，這群人也來過。我聽村民們說過：“搭石是幫助我們過小溪的道路?！睅椭迕?？我早就想干件好事了！村民們，你們一定要讓我當(dāng)上一塊有用的搭石?。∵@時，一位高大的村民走向我，我的身子騰空了，他扛起了我。村民真能干，我覺得自己重量不輕，他還能輕松扛起來。

過了一陣，我聽到“稀里嘩啦”的聲響。我低下頭，果然是未曾謀面的溪水。我慢慢下落，村民滿意地擺放好我，又用手按了按我的臉蛋兒，應(yīng)該是想讓我在溪水中住得更安穩(wěn)。

“著急”的好心人

這天，我正吸收著秋天的“靈氣”——秋風(fēng)，聽到急促的呼吸聲傳來。我看向前方：一位鬢發(fā)泛白的人，提著竹籃，朝小溪的方向小跑過來。他看起來五十歲出頭，皺著眉，好似在急著趕路。我暗暗高興，又有人來走搭石了，一定要表現(xiàn)好。老者剛走上第二塊搭石，卻停下了。我疑惑地看了看二號搭石，天吶！它竟然搖搖晃晃。我猜，這位老者這么急，肯定不會管它。這可大錯特錯了，老者返回溪邊，放下手里的東西，又走了回來。我望著他，只見他將那塊搖晃的石頭搬起來，放回石堆。接著又找了一塊合適的石頭，擺放回原來搭石的位置。可能是為了讓它更穩(wěn)，老者還在上面踏了幾次，才回到溪邊拿起剛才放下的東西，從搭石上走到對岸去。這一套動作，至少花了十分鐘。我有點(diǎn)兒不解，為什么他急著趕路，還要停下來換搭石呢？想了半天，我得出來一個結(jié)論：這個村莊的村民都很好心，愿意耽擱自己的時間，維護(hù)起每個人的安全。

“你先走”“我背您”

又過了不知多少天，不知又有多少人從我身上踏過。

午后，我剛想睡個“美石覺”，腳步聲響起，又來“客人”了！可這次有兩個腳步聲，兩岸各一個。我左右一望，兩個人，一高一矮。左邊那位高個兒背著竹簍，右邊的矮個兒扛著袋大米。要知道，我可承不住同時兩個人的重量。再說，如果兩個人一起走，那豈不是好擁擠？正當(dāng)我絞盡腦汁，想著如何應(yīng)對時，高個兒喊了一聲：“嘿！”我望向他，高個兒把手伸出來，往自己的方向招手。我又看向矮個兒，他露出笑容，點(diǎn)了點(diǎn)頭，踏了過來。喲！真有點(diǎn)兒重，這袋大米肯定不輕。高個兒等矮個兒過了河，兩人聊起了農(nóng)作物的收成，好半晌，才揮手再見。

沒過一會兒，又來了一位老人和一位年輕人。老人六十有余，年輕人不過二十二三歲，看起來很健壯。年輕人看了看老人，說：“老人家，您過搭石不方便。來，我背您！”說著話，他竟背起了老人。我吃了一驚，這是要背老人過河？果不其然，他背著老人走過了搭石，這真應(yīng)驗了我之前的結(jié)論：這些村民都是熱心腸。

輕快的音樂

每天都會來一行人走搭石，他們簡直就是作曲家，踩在我們身上，竟踩出了美感。我們搭石是平整方正的石頭，踩上來會有“嗒嗒”的聲響。有節(jié)奏的“嗒嗒”聲，真是一首動聽的旋律，去評個獎都行。作為旋律的參與者，我也引以為傲。

啊！成為搭石的我，看見了好多過往的村民。他們都有共同的特點(diǎn)：善良、勤勞、和諧。這真是一道美麗的風(fēng)景呀！他們向我詮釋了一個詞：人間值得。

（指導(dǎo)教師：袁容）