劉怡昕

“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”,這是教育的根本性問題,黨的十八大以來,習(xí)近平總書記圍繞這個問題作出了系列重要闡述,為中國特色社會主義高等教育事業(yè)發(fā)展指明了方向,為新時代我國高等教育的改革發(fā)展提供了根本遵循。國防領(lǐng)域高校更應(yīng)把“為黨育英才”“為國鑄利器”作為教書育人和科學(xué)技術(shù)研究的基本思想,走出一條具有中國特色的辦學(xué)道路,形成具有國防特色的辦學(xué)模式。

一、培養(yǎng)忠于祖國,勇于獻身國防事業(yè)的棟梁之才

1959年我考入哈軍工同時參軍,記憶最深刻的一句話就是“永遠(yuǎn)是戰(zhàn)斗隊”,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)告訴我們“進入哈軍工參軍就是參加革命,就要終生獻身國防事業(yè)”。這確立了我一生獻身國防事業(yè)的志向。60多年過去了,我一刻也沒有忘記當(dāng)初接受的教育和立下的初心,在?？炭鄬W(xué)習(xí),畢業(yè)后勤奮工作。

投身國防現(xiàn)代化建設(shè)是大有作為的,但成就事業(yè)要耐得住寂寞。人的一生遇到拐彎處,如果把握不住重心,就難免會站不穩(wěn)、摔跟頭,應(yīng)當(dāng)將重心牢牢定位在黨和人民的需要、祖國的需要上,這樣才能保證站得直、立得穩(wěn)、行得正。我們當(dāng)教師的要這樣想、這樣做,也要教育學(xué)生立志國防,樹立正確的價值觀、人生觀。

二、培養(yǎng)能征善戰(zhàn),精通現(xiàn)代化國防科技的高素質(zhì)人才

我從哈軍工畢業(yè)后進入一個研究所從事國防科研工作21年,研制了一些新型的現(xiàn)代化武器裝備,但是一次去部隊調(diào)研,我發(fā)現(xiàn)了一個完全出乎我想象的問題,不少我們引以為驕傲的新裝備并沒有派上用場,戰(zhàn)士們還在使用早就該被淘汰的舊裝備進行訓(xùn)練。一位連長有些慚愧而無奈地表示,沒有人會使用新裝備,他說,“過去我們一直盼望有現(xiàn)代化武器裝備,現(xiàn)在有了現(xiàn)代化武器裝備卻又不會使用”。這令我感到目前最重要最迫切的任務(wù)還是人才的培養(yǎng),國防現(xiàn)代化,首先要實現(xiàn)人的現(xiàn)代化,沒有掌握現(xiàn)代化國防科技的高素質(zhì)人才,裝備再先進也發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。研制新型武器系統(tǒng)重要,造就掌握新型武器系統(tǒng)的人才更重要!所以我毅然進入高校轉(zhuǎn)向教書育人。我所面對的學(xué)生,不是書生是指揮員,我們的職責(zé)就是培訓(xùn)能夠“打得贏”的精通現(xiàn)代國防科技的高素質(zhì)人才,所以我經(jīng)常對學(xué)生們說:“今天丟一堂高科技知識課,明天就可能丟掉一場戰(zhàn)斗”。我們教師對學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)責(zé),就是對打贏未來戰(zhàn)爭負(fù)責(zé)!

三、秉持德行合一,立身示范來培養(yǎng)人才

立德樹人作為教育之本,也是高校的根本任務(wù)。我們哈軍工的創(chuàng)校院長陳賡大將說“善之本在教,教之本在師”,人才培養(yǎng),關(guān)鍵在教師,落實立德樹人根本任務(wù),首先是教師立德。我的體會是,教師當(dāng)?shù)滦泻弦?以立身示范來培養(yǎng)人才。

首先是對學(xué)生的熱愛與舉賢薦才的責(zé)任意識。我從事國防教育和科研事業(yè)已六十多年,始終認(rèn)為:“對教師來說,教學(xué)是最大的事情,上課是最大的事情,學(xué)生的事情是最大的事情。”“只有對學(xué)生一生負(fù)責(zé)任的教師才能真正做好教書育人工作?！薄暗锰煜掠⒉哦逃墙處熥畲蟮目鞓贰薄皥髧^薦賢則是教師終身的責(zé)任”。對于一個有責(zé)任心而又有一定水平的教師來說,課堂無處不在,處處是課堂、處處可育人。

其次是廣博精專的學(xué)術(shù)水平與教學(xué)能力。不教書不是教師,不研究當(dāng)不好教師。一名教師,只有把教書育人、教學(xué)改革、學(xué)術(shù)研究融于一體才能不斷提高教學(xué)質(zhì)量。要培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生,教師先要站得高,只有站在世界科技革命的前沿,才能培養(yǎng)出能搶占現(xiàn)代科技制高點的學(xué)生?？蒲信c教學(xué)都有其特殊規(guī)律,要把知識傳授出去,還要摸索教育教學(xué)的特殊規(guī)律。比如我在學(xué)院登臺講“外彈道學(xué)”時,就發(fā)現(xiàn)其實沒有適用的教材。為什么?因為所有的“外彈道學(xué)”,都是為新型武器系統(tǒng)研制者而撰寫的,他們強調(diào)如何提高武器系統(tǒng)的戰(zhàn)技性能。而使用者即部隊指戰(zhàn)員,他們強調(diào)的是如何正確使用新型武器系統(tǒng),如何使新型武器系統(tǒng)的性能得到充分發(fā)揮。這二者是緊密相關(guān)而又有明顯區(qū)別的,我利用自己既有研制新型武器系統(tǒng)的經(jīng)歷,又有使用新型武器系統(tǒng)的經(jīng)歷,把二者緊密結(jié)合,通過持續(xù)深入的研究,撰寫了一部有使用特色的《炮兵射擊外彈道學(xué)》。

最后是身體力行的道德品質(zhì)與人格力量。自古以來,為師之道講“學(xué)高為師,身正為范”;帶兵之道講“其身正,不令而行”。教師的道德品質(zhì)與人格力量,在學(xué)生的人生之路上,比任何說教都更有影響力。樹人先立德,立德首先是教師立德,嚴(yán)格要求自己做到“明大德、守公德、嚴(yán)私德”。幾十年來,我始終堅持小班化上課、上輔導(dǎo)課,堅持批改每一個學(xué)生的作業(yè),堅持送畢業(yè)學(xué)生進藏、看望歷屆畢業(yè)生,都是為了面對面地、深入細(xì)致地了解每一個學(xué)員的學(xué)習(xí)與思想情況,及時答疑解惑,這既激勵學(xué)員,也是我傾心教育的不竭動力。

為了做好教師的工作,我傾盡了自己的心血,白天上課,晚間輔導(dǎo),節(jié)假日和一些課余時間都用來備課、輔導(dǎo)、研究和撰寫論文、專著、教材等。

為了適應(yīng)繁重的教書育人和科學(xué)研究工作,我養(yǎng)成了自己“快節(jié)奏,滿負(fù)荷,高效率”的工作作風(fēng)。我提出了“全方位,多途徑,長周期教書育人”的思想和方法,又提出“融教學(xué),科研,思政教育于一體的教師標(biāo)準(zhǔn)”,并身體力行。我先后培養(yǎng)了幾千名學(xué)生、上百名領(lǐng)軍人才、首席科學(xué)家、院士等高端人才。我為他們?nèi)〉玫某删投械礁吲d。

總之,教師的威望來自對教育事業(yè)的忠誠和對學(xué)生的熱愛,來自專業(yè)的廣博精專和道德品質(zhì)的高尚。一個品德高尚、學(xué)術(shù)成就豐碩的教師在教書育人工作中自然就能做出成績。 我們當(dāng)堅守“為黨育英才,為國鑄利器”的初心,勇?lián)姑?為培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣髁x事業(yè)建設(shè)的接班人貢獻力量。