司夢(mèng)雨

隨著我國(guó)幼兒教育的不斷發(fā)展，親子戲劇教學(xué)已經(jīng)成為幼兒教育中非常重要的一種教學(xué)方式。親子戲劇不僅有益于親子之間的感情交流，還能促進(jìn)兒童的認(rèn)知發(fā)展。兒童會(huì)將在親子戲劇中獲得的對(duì)待事物的態(tài)度、方式以及人際交往的態(tài)度、方法等遷移到現(xiàn)實(shí)游戲中。為了進(jìn)一步豐富親子戲劇的內(nèi)容，使兒童不斷提高自己的認(rèn)知能力，筆者根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐，專(zhuān)門(mén)提出了幾種開(kāi)展親子戲劇活動(dòng)的方法。希望我的研究能為以后的親子戲劇教育提供一定的借鑒。

就地取材，以生活中事物為藍(lán)本

應(yīng)用理論分析：教師在設(shè)計(jì)親子戲劇活動(dòng)的過(guò)程中，不僅要關(guān)注戲劇的表達(dá)和表演，更要關(guān)注幼兒的情緒。因此，在設(shè)計(jì)親子戲劇活動(dòng)的環(huán)節(jié)與教學(xué)方式時(shí)，教師完全可以根據(jù)身邊或生活中常見(jiàn)的景象，進(jìn)行親子戲劇活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。

應(yīng)用案例介紹：秋季，很多孩子容易患傳染疾病，如流感、水痘等。教師可以貼近幼兒生活，挑選趣味繪本《細(xì)菌不是用來(lái)分享的》給幼兒閱讀，讓幼兒知道講衛(wèi)生就能打敗細(xì)菌，以及要提高對(duì)細(xì)菌的防范意識(shí)。教師還可以設(shè)計(jì)“細(xì)菌不是用來(lái)分享的”親子戲劇活動(dòng)，活動(dòng)過(guò)程中，可以讓幼兒和家長(zhǎng)共同閱讀這本繪本，組織幼兒討論故事情節(jié)，并讓幼兒進(jìn)行角色表演，用肢體表達(dá)的方式刻畫(huà)角色形象、態(tài)度等。運(yùn)用生活場(chǎng)景或事件進(jìn)行親子戲劇的創(chuàng)作，可以增進(jìn)親子之間的感情。

依托環(huán)境，讓孩子積極參與活動(dòng)

親子戲劇活動(dòng)是一種非常特殊的教學(xué)方式，其能否達(dá)到預(yù)期的活動(dòng)效果，關(guān)鍵要看活動(dòng)環(huán)境是否能滿(mǎn)足親子活動(dòng)的需求。親子戲劇活動(dòng)環(huán)境包含親子活動(dòng)氛圍、親子戲劇活動(dòng)設(shè)備、親子戲劇活動(dòng)工具等。這些環(huán)境方面的因素對(duì)于親子活動(dòng)成功與否，有著非常重要的作用。因此，教師在開(kāi)展親子戲劇活動(dòng)的過(guò)程中，應(yīng)該充分考慮到環(huán)境的重要影響，通過(guò)對(duì)環(huán)境的有效把握和設(shè)計(jì)，積極地引導(dǎo)孩子參與到親子戲劇活動(dòng)中。

難度適中，兼具趣味性與多樣性

將親子戲劇活動(dòng)設(shè)計(jì)在兒童教育的過(guò)程中的主要目的是讓孩子們?cè)谝粋€(gè)身心愉悅的環(huán)境中獲取相關(guān)的知識(shí)與情感體驗(yàn)。教師應(yīng)該充分了解孩子們的需求情況，選擇合理且有利于孩子身心健康的親子戲劇活動(dòng)教學(xué)手段，從而激發(fā)孩子的興趣，提高孩子參與親子戲劇活動(dòng)的積極性。除此之外，教師在親子戲劇活動(dòng)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，還應(yīng)該盡量確?；顒?dòng)難度適中、可操作性強(qiáng)、兼具趣味性與多樣性，這樣的親子活動(dòng)才能發(fā)揮更大的教育效果。

教師在親子活動(dòng)過(guò)程中，應(yīng)該充分地發(fā)散思維，針對(duì)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)可以設(shè)計(jì)不同的親子戲劇活動(dòng)游戲環(huán)節(jié)。比如在“小小男子漢”親子戲劇活動(dòng)中，首先，可以利用孩子們喜歡模仿警察的行為特點(diǎn)，進(jìn)行親子間的互動(dòng)體能訓(xùn)練，增強(qiáng)幼兒的體能素質(zhì)，也可以讓家長(zhǎng)和幼兒進(jìn)行角色扮演，使他們能更好地融入游戲角色和活動(dòng)。其次，活動(dòng)結(jié)束后，可以利用孩子們喜歡畫(huà)畫(huà)的特點(diǎn)，讓孩子和父母一起將警察的形象或精彩的故事情節(jié)畫(huà)出來(lái)，這樣孩子們會(huì)更加深刻地記住本次活動(dòng)。

親子戲劇活動(dòng)是家園共育良好的溝通橋梁，在幼兒教育過(guò)程中具有非常重要的地位和作用。教師在構(gòu)思設(shè)計(jì)親子戲劇活動(dòng)時(shí)，應(yīng)該充分考慮幼兒的認(rèn)知水平與認(rèn)知特點(diǎn)，選擇并運(yùn)用真正適合親子戲劇活動(dòng)的教學(xué)方式。