■文/何 靜 胡鳳娥

為積極響應(yīng)國(guó)家政策，全力解決家長(zhǎng)急難愁盼問(wèn)題，努力打造優(yōu)質(zhì)課后服務(wù)體系，西安市蓮湖區(qū)青年路小學(xué)精心實(shí)施課后服務(wù)“6+N”青蘊(yùn)課程，著眼學(xué)生未來(lái)發(fā)展，采取“學(xué)業(yè)指導(dǎo)+素養(yǎng)提升”的方式，同時(shí)推進(jìn)集體項(xiàng)目與學(xué)生個(gè)性化需求，堅(jiān)持五育并舉，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)需求和青藍(lán)課程特色，將自主學(xué)習(xí)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、社團(tuán)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)等有機(jī)融合，為學(xué)生課后服務(wù)打造六段時(shí)光，即學(xué)習(xí)時(shí)光固根本、閱讀時(shí)光潤(rùn)心靈、書寫時(shí)光正風(fēng)骨、健身時(shí)光強(qiáng)身心、勞動(dòng)時(shí)光鑄品格和欣賞時(shí)光塑風(fēng)雅。本課題著重對(duì)健身時(shí)光強(qiáng)身心——利用籃球社團(tuán)課后服務(wù)中的美育元素實(shí)施美育的相關(guān)路徑展開(kāi)研究。

籃球活動(dòng)中的美育元素

籃球是一項(xiàng)極受大眾喜歡的體育運(yùn)動(dòng)，存在諸多審美要素，籃球的發(fā)展過(guò)程也是人們發(fā)現(xiàn)美、運(yùn)用美、創(chuàng)造美的過(guò)程?；@球運(yùn)動(dòng)中充分表現(xiàn)出的對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律、均衡發(fā)展規(guī)律等都是對(duì)美的規(guī)律的運(yùn)用?；@球是人類文明發(fā)展的產(chǎn)物，是人為創(chuàng)設(shè)的一項(xiàng)體育活動(dòng)，同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)中還蘊(yùn)含著許多自然之美?；@球運(yùn)動(dòng)中的自然之美是以人體美為基礎(chǔ)的，是人體的動(dòng)作、運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在規(guī)律和思想的總和。在籃球運(yùn)動(dòng)中，肢體的協(xié)調(diào)、優(yōu)美、勻稱及人在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的力度、節(jié)奏、耐力、意志品質(zhì)等無(wú)不體現(xiàn)了這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的自然之美。

（一）技術(shù)美

籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)美是隊(duì)員的運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平與體態(tài)美、素質(zhì)美、動(dòng)作造型美的綜合體現(xiàn)。通過(guò)疾徐動(dòng)靜、真假虛實(shí)、高低剛?cè)岬燃夹g(shù)形式，將速度、力量、彈跳、靈敏性、柔韌性、爆發(fā)力、耐久力等綜合素質(zhì)表現(xiàn)出來(lái)，展現(xiàn)為嫻熟、快速、準(zhǔn)確、優(yōu)美的籃球動(dòng)作，充分體現(xiàn)出運(yùn)動(dòng)員的速度美、力量美、靈敏度和柔韌性，讓觀者充分欣賞和享受籃球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)美。

（二）戰(zhàn)術(shù)美

戰(zhàn)術(shù)美是建立在嫻熟的技術(shù)和高水平的素質(zhì)基礎(chǔ)上的。運(yùn)動(dòng)員擁有高超的技術(shù)水平和卓越的身體素質(zhì)，在比賽中表現(xiàn)出天衣無(wú)縫的團(tuán)隊(duì)合作，滴水不漏的戰(zhàn)術(shù)配合，靈活多變的臨場(chǎng)發(fā)揮，隨機(jī)應(yīng)變的戰(zhàn)術(shù)調(diào)整，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高彼此的默契程度。

（三）對(duì)抗美

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)抗性體育項(xiàng)目，激烈的對(duì)抗是比賽的常態(tài)，表現(xiàn)形式主要有身體對(duì)抗、技術(shù)對(duì)抗、戰(zhàn)術(shù)對(duì)抗、智慧對(duì)抗、心理對(duì)抗，如進(jìn)攻與防守，傳球與搶斷，投籃與蓋帽，從這些對(duì)抗中觀眾可以看出運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出的非凡技巧和過(guò)人智慧，也能夠感受到運(yùn)動(dòng)員的自信、毅力和高昂的斗志。

（四）懸念美

籃球比賽中經(jīng)常出現(xiàn)令人屏息凝神的時(shí)刻，比賽雙方爭(zhēng)奪到最后幾秒鐘，關(guān)鍵球的處理往往帶有偶然性和戲劇性。賽場(chǎng)同樣存在偶然與機(jī)遇，越是實(shí)力均衡、高手如云的比賽越不容易被猜出結(jié)果，戰(zhàn)況瞬息萬(wàn)變，比賽結(jié)果的不確定性也成為籃球賽事中一項(xiàng)引人入勝的看點(diǎn)，在觀看比賽時(shí)能體會(huì)到懸念叢生，具有刺激性的美感體驗(yàn)。

籃球課程教學(xué)中的美育元素

籃球運(yùn)動(dòng)作為對(duì)抗性集體配合類競(jìng)技項(xiàng)目，首先體現(xiàn)出的就是參與者的勇敢精神，每球必?fù)專糠直貭?zhēng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)與意志品質(zhì)。另外，還可以讓學(xué)生在激烈的拼搶中欣賞各種優(yōu)美的體育動(dòng)作，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感受到籃球運(yùn)動(dòng)之美，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)之美，欣賞籃球運(yùn)動(dòng)之美，并積極參與創(chuàng)造籃球運(yùn)動(dòng)之美。

（一）教學(xué)美

教學(xué)過(guò)程中，教師要進(jìn)行動(dòng)作示范，以人體美和人體運(yùn)動(dòng)來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容。教師示范動(dòng)作的規(guī)范、優(yōu)美，可以激發(fā)學(xué)生的情感，讓學(xué)生直觀地了解到什么是真正的體育美。

語(yǔ)言在體育教學(xué)中也是一種重要手段。體育教師的講解語(yǔ)言要言簡(jiǎn)意賅，生動(dòng)幽默，準(zhǔn)確明了，要抓住要點(diǎn)，做到“精講多練”。例如，行進(jìn)間上籃這項(xiàng)技能的要點(diǎn)是“一大二小三高跳”，教師據(jù)此講解要點(diǎn)和節(jié)奏，既節(jié)省時(shí)間，又便于學(xué)生記憶。同樣的，生動(dòng)形象、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言可以吸引學(xué)生的注意力并提高他們的學(xué)習(xí)興趣。此外，教師的講解和口令要清晰洪亮，便于學(xué)生領(lǐng)會(huì)正確的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，深切感受籃球運(yùn)動(dòng)的美感。

（二）形象美

1.教師的形象美

當(dāng)體育教師站在學(xué)生面前，學(xué)生看到的是“長(zhǎng)得帥”“體型好”；當(dāng)教師為學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作示范時(shí)，學(xué)生看到的是“動(dòng)作漂亮”“體質(zhì)好”；當(dāng)教師和學(xué)生一起進(jìn)行籃球活動(dòng)時(shí)，學(xué)生感受到的是教師的速度與力量，這本身就是一種美。當(dāng)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種美是教師參與籃球活動(dòng)獲得的，就能夠從根本上認(rèn)可這種美的表現(xiàn)與傳達(dá)，潛移默化地感染和引導(dǎo)學(xué)生喜愛(ài)和參與籃球活動(dòng)。因此，體育教師要保持良好的精神狀態(tài)，讓學(xué)生從教師身上看到籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的美，才會(huì)對(duì)教師教授的內(nèi)容產(chǎn)生興趣，并積極學(xué)習(xí)和掌握。

2.學(xué)生的形象美

學(xué)生在學(xué)習(xí)中要保持服裝整潔。得體的運(yùn)動(dòng)服能夠使人舒展自如，適腳的運(yùn)動(dòng)鞋讓人疾步如飛，變化的隊(duì)形也能帶給人美的感受。此外，學(xué)生要做到尊師勤奮好學(xué)，這不僅要求學(xué)生保持外形之美，內(nèi)在道德品質(zhì)、文化素養(yǎng)同樣也能在體育運(yùn)動(dòng)中展示出來(lái)，如在賽場(chǎng)上堅(jiān)持友誼第一，比賽第二的體育精神；嚴(yán)守規(guī)則，保持紀(jì)律；團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同進(jìn)步等，這些都是學(xué)生形象美的表現(xiàn)。

（三）和諧美

在籃球教學(xué)中，教師是主導(dǎo)，要精講；學(xué)生是主體，要多練。師生要在思想上產(chǎn)生共鳴，形成一種和諧美，這是教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。教師對(duì)待學(xué)生要有耐心，以情換情，從而贏得學(xué)生的尊重。但在教學(xué)過(guò)程中，如果教師只進(jìn)行單一的“灌輸式”教學(xué)，則會(huì)導(dǎo)致學(xué)生思維凝滯，不易理解動(dòng)作要領(lǐng)和其他要求，作為教師也難以發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。隨著籃球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，學(xué)生對(duì)NBA、CBA、CUBA 等運(yùn)動(dòng)賽事的興趣日益增強(qiáng)，新興的互聯(lián)網(wǎng)傳播方式層出不窮，學(xué)生掌握的知識(shí)和信息不一定比教師少，所以教師也要尊重學(xué)生，做到不恥下問(wèn)，教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高。這是一種鍛煉和提高，不僅可以使教師的心理素質(zhì)和個(gè)人品德得到完善，還能夠贏得更多學(xué)生的尊重和敬佩，增進(jìn)師生感情，便于教師帶動(dòng)學(xué)生共同加強(qiáng)對(duì)美的追求。唯有教師與學(xué)生達(dá)到教與學(xué)的和諧，籃球課程的美育效果才能最大化展現(xiàn)。

籃球課程實(shí)施美育的路徑

在籃球課程教學(xué)中實(shí)施美育，從實(shí)際出發(fā)，遵循教學(xué)規(guī)律，參考教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐步推進(jìn)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)和提高，從而以籃球運(yùn)動(dòng)為載體拓展和深化學(xué)生的審美趣味和審美能力。

（一）挖掘美育元素尋找美

要在籃球教學(xué)中實(shí)施和推進(jìn)美育，還必須挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的籃球教學(xué)理念，結(jié)合現(xiàn)代化的科學(xué)教學(xué)方式重新認(rèn)識(shí)和定位籃球教學(xué)，從目前的發(fā)展與變化來(lái)看，挖掘美育元素，尋找美，形成新的籃球美學(xué)，就是要篩選傳統(tǒng)觀念，取其精華，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐選擇更符合未來(lái)發(fā)展的審美觀點(diǎn)，樹(shù)立全新的審美理想。

（二）注重組織實(shí)施體現(xiàn)美

在籃球運(yùn)動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的審美趣味，是推進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)改革和向美育傾斜的重要任務(wù)。這就要求學(xué)校配有、配齊、配強(qiáng)專業(yè)籃球教師，具備獨(dú)特審美素質(zhì)的教師是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特審美體驗(yàn)和審美能力的可靠保證，教師在籃球教學(xué)過(guò)程中應(yīng)加強(qiáng)美育，注重把握語(yǔ)言組織和戰(zhàn)術(shù)組織，注重教學(xué)訓(xùn)練的組織實(shí)施過(guò)程，同時(shí)要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理和綜合素質(zhì)的全面教育。

（三）嘗試學(xué)科融合提升美

在籃球教學(xué)當(dāng)中，優(yōu)美的音樂(lè)旋律能夠刺激人的神經(jīng)系統(tǒng)，從而引發(fā)共鳴，達(dá)到精神層面的愉悅感受。學(xué)生跟隨音樂(lè)的音律和節(jié)奏主動(dòng)參與到籃球教學(xué)當(dāng)中，能夠達(dá)到激趣增效的教學(xué)效果，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)節(jié)奏感。運(yùn)動(dòng)節(jié)奏感是體育教學(xué)的重要組成部分，這其中包括力量和速度對(duì)節(jié)奏的感應(yīng)變化，運(yùn)動(dòng)節(jié)奏感也能反映出學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的掌握情況。

除音樂(lè)課程外，思政課程的融入對(duì)籃球教學(xué)也大有裨益。身教勝于言教，學(xué)校和教師要積極推進(jìn)籃球課程與思政教育的融合，擺脫傳統(tǒng)的訓(xùn)誡說(shuō)教，突出美育優(yōu)勢(shì)，從教師與學(xué)生的情感交流入手，引導(dǎo)學(xué)生明白美育的真正意義，從而提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)的觀念。

數(shù)學(xué)原理的運(yùn)用在籃球運(yùn)動(dòng)中幾乎隨處可見(jiàn)，如角度對(duì)投籃勝率的影響；投籃時(shí)籃球的運(yùn)動(dòng)軌跡為拋物線；運(yùn)球和投籃過(guò)程中存在的反彈原理……這些都體現(xiàn)出籃球教學(xué)中數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，用知識(shí)指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)，提高學(xué)生的籃球技能水平，同時(shí)也提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解與掌握程度，更加深刻地感受籃球運(yùn)動(dòng)中的智慧。

籃球課程實(shí)施美育的意義

在籃球運(yùn)動(dòng)中，再優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員也需要隊(duì)友的配合才能完成比賽，這是團(tuán)隊(duì)精神的體現(xiàn)。在籃球競(jìng)賽中，運(yùn)動(dòng)員表現(xiàn)出來(lái)的勇敢堅(jiān)毅、敢于拼搏、勝不驕敗不餒的信念是精神狀態(tài)、心理素質(zhì)和良好品德的體現(xiàn)。這些品質(zhì)和行為無(wú)一不體現(xiàn)出籃球運(yùn)動(dòng)的精神文明和美育要素。

將籃球運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的美育元素滲透到日常教學(xué)中，讓學(xué)生體會(huì)到籃球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的美的感受，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞籃球運(yùn)動(dòng)帶給自己的美的享受，從而提升學(xué)生的審美趣味和審美能力，通過(guò)籃球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人，深化美育效果。把傳遞籃球運(yùn)動(dòng)精神，促進(jìn)籃球文化發(fā)展?jié)B透于日常教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作、互相配合的重要性，注重學(xué)生集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。審美趣味和審美水平需要長(zhǎng)時(shí)間的培養(yǎng)，在日常教學(xué)中不斷滲透美育，才能使學(xué)生感受到美育的重要性及帶給自己的美的感受和變化。

以籃球課程的價(jià)值之美，樹(shù)立追求美好生活的理想信念，引導(dǎo)學(xué)生正確理解美好生活及個(gè)人需求；啟發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的感悟，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的動(dòng)力。以籃球課程本體之美，構(gòu)筑美好的運(yùn)動(dòng)生活，確保籃球課程本身的審美屬性。以籃球課程為載體的美育，要注重課程的組織與實(shí)施，要關(guān)照學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。以籃球課程育人，就要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的能力和素養(yǎng)，更要培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，唯有將身體之美與心靈之美相結(jié)合，才能實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)，才能實(shí)現(xiàn)美育目標(biāo)。美育之效，功在不舍。