老師：

您好！

我是一名初二的學(xué)生，現(xiàn)在成績還不錯(cuò)，但我希望自己能做到更拔尖，不負(fù)父母的期望。我認(rèn)為這個(gè)年紀(jì)最重要的是學(xué)習(xí)，但也應(yīng)該有自己的愛好。我很喜歡二次元，但并非癡迷?？晌业母改覆贿@么認(rèn)為，他們覺得這會(huì)影響學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在我經(jīng)常與父母產(chǎn)生矛盾。我該怎么和他們解釋，讓他們接納我的愛好？

XX

喜歡二次元的同學(xué)：

你好！

讀到你的來信，我也能感覺到，這個(gè)矛盾肯定給你帶來了很多情緒波動(dòng)。

首先，我覺得你的想法很美好，如果能兼顧學(xué)習(xí)和愛好，學(xué)得好又能生活得開心，是多少成年人也希望過的生活呀！

但這樣美好的生活，實(shí)現(xiàn)起來是有難度的。你說自己“并非癡迷”，因?yàn)槟阒?，“癡迷”可能會(huì)帶來負(fù)面的影響。所以，父母的擔(dān)心也并不是全無道理。

為什么你認(rèn)為的“很喜歡”“并非癡迷”，到了父母眼里就變成“會(huì)影響學(xué)習(xí)”了呢？那到底什么才是“癡迷”呢？其實(shí)，我們每個(gè)人對抽象概念的定義都不會(huì)完全相同。有的人覺得，逛漫展、氪金買手辦不算“癡迷”，只能算是“入門”；但也有人會(huì)認(rèn)為，完整看過幾部作品，就已經(jīng)算是資深粉了。同一個(gè)圈子里的人尚且有這樣的分歧，更別提你和父母這樣年齡、愛好差別都很大的人了。這也就很容易理解，為什么只和他們爭論這“是不是癡迷”沒用，因?yàn)槟銈儗Α鞍V迷”的定義本來就不同呀！

那方法就呼之欲出了：先量化、具體化你們各自的定義。

如果給你一條0～10的數(shù)軸，“0”是對二次元完全不感興趣、完全不看，“10”是非常癡迷二次元、生活沒有除了二次元之外的內(nèi)容，那你覺得自己現(xiàn)在處于哪個(gè)分?jǐn)?shù)的位置呢？在這個(gè)位置上，你喜歡二次元的具體表現(xiàn)是怎樣的？寫下來你每天花多少時(shí)間看二次元相關(guān)的內(nèi)容、每月為其花多少錢等。

這樣做完以后，請你畫一條空白的數(shù)軸，讓父母也來做一做。然后，把你們的兩條數(shù)軸放在一起看看吧！也許你就會(huì)發(fā)現(xiàn)：這兩條數(shù)軸也太不同了！你可能認(rèn)為自己只處在4～5分，但父母可能認(rèn)為你已經(jīng)到6～7分了——這就難怪你們會(huì)產(chǎn)生矛盾了，因?yàn)槟銈兌荚诎醋约旱臉?biāo)準(zhǔn)討論這件事，肯定對不上。

那接下來怎么辦，把你們的定義標(biāo)準(zhǔn)拉到同一個(gè)水平上嗎？倒也不用，定義有差異沒關(guān)系，只要讓你們的期待達(dá)成一致就好了。請你和父母再在數(shù)軸上標(biāo)出這樣一個(gè)點(diǎn)：理想、合適的狀態(tài)是在哪個(gè)分?jǐn)?shù)的位置呢？

比如，你希望能達(dá)到5分的狀態(tài)，然后同樣具體地寫下來每天花多少時(shí)間、多少錢等。父母也寫下來他們接納你關(guān)注二次元的分?jǐn)?shù)和具體內(nèi)容，包括允許、鼓勵(lì)你做什么，不支持你做什么。

你和父母都寫完以后，再把你們的數(shù)軸放在一起。這時(shí)的結(jié)果是：你們理想、合適的狀態(tài)差別很大，比如，父母只允許你每周末花兩小時(shí)在二次元愛好上，你想的卻是能每天都看半小時(shí)。

到這一步后，請你想一想：談判時(shí)，雙方怎么才能達(dá)成一致呢？

首先需要知己知彼。量化地呈現(xiàn)出矛盾，已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了，了解了對方的基準(zhǔn)，我們才好把握談判的尺度。

你肯定會(huì)想，要怎么勸父母讓步，允許你按自己的想法來做呢？其實(shí)，如果你這樣去考慮這個(gè)問題，就已經(jīng)走偏了。人人都想要獲得利益，如果談判中只想著自己獲利、讓對方讓步，對方當(dāng)然會(huì)不愿意了。能讓對方松動(dòng)、讓步的，當(dāng)然是你能提供給對方的利益。在這個(gè)場景下，父母想要的利益就是他們期望的“你成績更拔尖”。所以這時(shí)，你需要準(zhǔn)備一個(gè)方案，方案里除了包含你期待的花在二次元上的時(shí)間，更重要的是要給父母呈現(xiàn)，除此之外你會(huì)用在學(xué)習(xí)上的時(shí)間、你將用來提升學(xué)習(xí)成績的方法，以及一個(gè)具體的“更拔尖”的成績目標(biāo)。

這個(gè)方案一定要足夠清晰和具體，比如，每天放學(xué)回家后花在各科學(xué)習(xí)上的時(shí)間分別是多少，看二次元的安排又在哪個(gè)時(shí)間段；如果在達(dá)成最終的成績目標(biāo)之前，你還能自己安排幾次父母考核的話，比如，周末讓父母檢查單詞聽寫、做網(wǎng)上卷子的效果，正確率達(dá)到多少就算達(dá)標(biāo)，父母肯定會(huì)放心多了。

做完這樣的方案去和父母商量，就算父母有可能不會(huì)直接答應(yīng)你，但他們肯定也不會(huì)直接拒絕、完全否定你，因?yàn)樗麄冞M(jìn)一步了解了你，看到了你的真誠和努力。既然他們能培養(yǎng)出優(yōu)秀如你的孩子，說明他們還是有一些開明觀念的，只要沒有完全否定，就還有談判商量的空間！

希望你和父母的談判能讓你們彼此減少矛盾、增加親近感，也希望你兼顧學(xué)習(xí)和愛好的生活能夠充實(shí)且快樂。

（殷錦繡，《青年文摘》特邀心理成長導(dǎo)師，中小學(xué)心理教師，專欄作家）