金天成

指導(dǎo)老師 張麗麗

一切的一切都在變化，唯有那靜靜的淦河，永遠(yuǎn)流淌。

——題記

漫步在靜靜的河邊，傾聽晚風(fēng)的幽咽。一抹月光飄灑向河面，也落在我的心間。夏夜是悶熱的，蟬鳴是聒噪的。唯有這河邊的月色，清秀的垂柳，才可算是唯一的寬慰。

淦河靜靜流淌，流向記憶的遠(yuǎn)方。我沿著河，走走停停，到頭來，竟失了家的方向。悠揚的漁歌從河上傳來，我循聲望去，一只小船朦朦朧朧地駛過。

“好耶！爹看病的錢夠啦！”船上的少年看向漁網(wǎng)中的魚兒，開心地嚷著。他賣力地拉著網(wǎng)，稚嫩的臉龐變得通紅，汗水似雨一般流下，雙手已被麻繩磨出一層厚厚的老繭。

不知為何，我的鼻子酸了起來。這孩子多大了？他為何如此賣力？他的家人呢？種種疑問在我腦海中浮現(xiàn)，直到漁歌徹底消失在月色之中。

萬物重歸寂靜，唯有那淦河依舊靜靜地流淌著。

我的步子開始變亂，不再規(guī)規(guī)矩矩，而是踉踉蹌蹌的。望向前方漆黑的路，一種莫名的壓力讓我窒息，而低聲嘆氣是我應(yīng)付無助的唯一方式。

夜風(fēng)吟唱著悲涼的曲調(diào)，我的救星何時會出現(xiàn)，帶給我光芒？我在心中一次又一次地自問，卻從不奢求得到回答。上天眷顧“降大任”的斯人，他們生而優(yōu)秀，肩負(fù)光榮的使命。作為普通人的我們，能夠幸福地活著，何嘗不是一種莫大的抱負(fù)呢？

月色再度朦朧，又一位少年出現(xiàn)在路的另一端。

我隔路而望，他全然不覺，依舊把玩著手中的東西，時而驚嘆，時而皺眉。“哎，這東西究竟是怎么運作的，這電真神奇啊！”他再一次感慨道，臉上卻流露出失望的神色。

“算了吧，這書還是不讀了，家里著急用錢呢?！彼绱苏f著，與我擦肩而過，向我身后走去，消失在淡淡星光下的遠(yuǎn)方。

璀璨的星群喧鬧著，淦河依舊靜靜地流淌著。

我的眼眶濕潤了，這兩位少年的身世，我已猜到八分——他們是過去，是我的祖輩、父輩。曾祖父身體一直不好，祖父從小持家，練就一身打魚的本領(lǐng)，十五歲的肩膀撐起了整個家。父親從小喜歡電，夢想著有一天能將電學(xué)研究透徹，讓村里的家家戶戶都能用上電，奈何事與愿違，父親連小學(xué)都沒讀完，何來“研究”一說？

小時候，也是在這樣的一個夏夜，年幼的我問了祖父和父親：人為什么要讀書？祖父摸著我的頭回答，為了家人的幸福。父親也摸了摸我的頭說，為了你愛的人的幸福。我只是傻傻地笑著，懵懵懂懂。而現(xiàn)在，我已經(jīng)明白了。

（實習(xí)編輯/潘文壽）