劉天森　楊栩　杜丹麗　王志楠　王天東

摘要：大力推進行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展取得新成效，是深度服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟、培養(yǎng)國家高層次人才的關(guān)鍵舉措。為深入貫徹新時代高等教育內(nèi)涵式發(fā)展理念與思想文化建設(shè)精神，行業(yè)特色型高校亟須從建設(shè)目標(biāo)、總體原則、戰(zhàn)略關(guān)鍵著力點、核心引領(lǐng)方向等層面優(yōu)化國際化發(fā)展路徑，為打造行業(yè)特色型高校國際化辦學(xué)新格局、增強教師和學(xué)生國際勝任力提供良好的發(fā)展平臺與成長空間。

關(guān)鍵詞：行業(yè)特色型高校；國際化；發(fā)展戰(zhàn)略；引領(lǐng)方向；新路向

一、引言

加快提升行業(yè)特色型高校國際化辦學(xué)質(zhì)量并突出行業(yè)優(yōu)勢特色，是深入實踐推進高等教育高質(zhì)量發(fā)展的有力舉措。面向服務(wù)國家重大戰(zhàn)略需求，行業(yè)特色型高校在培養(yǎng)高層次人才方面作出了重要貢獻。然而，相比于綜合性高校，行業(yè)特色高校在推進國際化辦學(xué)過程中需要更加細(xì)致地考慮自身辦學(xué)定位與學(xué)科專業(yè)特征，以保持在人才培養(yǎng)方面獨特的競爭優(yōu)勢和比較優(yōu)勢，這對于此類高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略的具體理念設(shè)計與實踐路向提出了更高、更新、更細(xì)的要求。為深刻把握并貫徹落實《中國教育現(xiàn)代化2035》《關(guān)于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》《關(guān)于深入推進世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)的若干意見》等重要政策的內(nèi)涵要義，行業(yè)特色型高校亟須從戰(zhàn)略層面全局性且創(chuàng)新性地制定國際化發(fā)展戰(zhàn)略與行動方案，通過深刻把握新發(fā)展階段、新發(fā)展理念與新發(fā)展格局對高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的賦能意義，重點突破高校國際合作范圍、教師國際化教學(xué)視域、學(xué)生融入國際化的發(fā)展渠道等一系列現(xiàn)實難題，為行業(yè)特色型高校拓展國際化辦學(xué)視野、優(yōu)化發(fā)展方向及完善行動路線提供扎實可行的參考依據(jù)。

二、行業(yè)特色型高校國際化辦學(xué)的核心目標(biāo)

推動行業(yè)特色型高校國際化辦學(xué)有序發(fā)展的重要基礎(chǔ)在于明確國際化辦學(xué)目標(biāo)對特定行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的驅(qū)動價值及相互間的契合方式，且對于不同行業(yè)，國際化辦學(xué)的具體目標(biāo)應(yīng)體現(xiàn)出一定的特征差異，需結(jié)合行業(yè)所面臨的新機遇與新挑戰(zhàn)進行個性化的戰(zhàn)略方案設(shè)計。在此過程中，需要深度考慮高校國際交流合作進程中有待加強之處，并以此為關(guān)鍵著力點，制定共性化與個性化相結(jié)合的國際化辦學(xué)核心目標(biāo)。

通過對多所行業(yè)特色型高校調(diào)研發(fā)現(xiàn)，可以發(fā)現(xiàn)行業(yè)特色型高校國際化辦學(xué)過程中尚存在以下方面亟須加強：一是國際化辦學(xué)深度有待加強。高校優(yōu)勢專業(yè)較少與國外高水平大學(xué)建立穩(wěn)定合作關(guān)系，本校學(xué)生出國留學(xué)人數(shù)偏低且學(xué)生出國意愿不足。來校高水平留學(xué)生人數(shù)偏少，學(xué)?？山邮樟魧W(xué)生專業(yè)數(shù)量偏少、學(xué)科領(lǐng)域存在一定局限性。二是師資隊伍國際化程度有待進一步完善。學(xué)校外籍高層次專家數(shù)量不足、來校工作時間偏少，專任外籍教師和外籍博士后人數(shù)占比有限。國內(nèi)師資隊伍中具有海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷或具有國際化教育經(jīng)驗的教師人數(shù)少，具有國際任職的教師人數(shù)整體有限。三是國際科研合作的深度與廣度有待加強?？傮w來看，行業(yè)特色型高校國際科研合作體量相比于綜合性高校較小，具有實質(zhì)性、全方位、穩(wěn)定合作關(guān)系的國際伙伴數(shù)量偏少。此外，國際科研合作高水平產(chǎn)出有所不足，國際合作論文主要集中于少數(shù)國家，標(biāo)志性成果覆蓋范圍有待擴大。四是國際化氛圍不夠濃厚。部分行業(yè)特色型高校在相關(guān)國際組織中參與度不高，承辦高水平序列性國際學(xué)術(shù)會議數(shù)量有限，自辦高水平國際學(xué)術(shù)會議數(shù)量較少。同時，學(xué)校國際文化交流活動不豐富，網(wǎng)絡(luò)化、智能化的國際交流設(shè)施建設(shè)和應(yīng)用深度有待加強。針對以上亟待改善的領(lǐng)域，行業(yè)特色型高校國際化辦學(xué)進程需確定清晰的發(fā)展目標(biāo)。

（一）依托對行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的深入探索，走在高等教育前列

不同行業(yè)部門協(xié)同共進是推動我國經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展的重要基礎(chǔ)與保障，作為行業(yè)特色型高校，在服務(wù)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟方面具有突出而獨特的優(yōu)勢，但也存在著學(xué)科門類相對偏少的客觀局限性，這在一定程度上限制了行業(yè)特色型高校國際化辦學(xué)的發(fā)展空間與實踐視域。為此，行業(yè)特色型高校應(yīng)充分依托所服務(wù)行業(yè)具有的優(yōu)勢特征，在培養(yǎng)高層次人才過程中深度挖掘行業(yè)部門的國際化發(fā)展前景與生產(chǎn)經(jīng)營著力點。以哈爾濱工程大學(xué)為例，為突出“三海一核”辦學(xué)特色并全面提升服務(wù)“三海一核”領(lǐng)域國家戰(zhàn)略的能力，學(xué)校在國際化發(fā)展戰(zhàn)略制定過程中重點考慮了如何通過融入世界范圍內(nèi)的高水平船海核科研機構(gòu)，打造對外交流合作新高地與世界一流學(xué)科新標(biāo)桿。由此研判，行業(yè)特色型高校應(yīng)將做大、做優(yōu)、做強、做精所在行業(yè)的特色優(yōu)勢作為不斷提升國際化辦學(xué)水平的“敲門磚”，全方位、多層次、寬領(lǐng)域地夯實以特定行業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向的教學(xué)科研抓手，打破高等教育傳統(tǒng)辦學(xué)方式的思維禁錮并不斷拓寬國際化辦學(xué)格局，通過突出自身比較優(yōu)勢，加快實現(xiàn)學(xué)校走在高等教育前列的國際化辦學(xué)目標(biāo)。

（二）通過拓寬國際化辦學(xué)視野，持續(xù)推動行業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展

在依托行業(yè)特色優(yōu)勢探索如何融入國際化教育體系的基礎(chǔ)上，行業(yè)特色型高校國際化辦學(xué)的另一項目標(biāo)可定位于通過加快國際化反哺行業(yè)經(jīng)濟可持續(xù)且高質(zhì)量發(fā)展。立足于從高層次人才供給層面出發(fā)，行業(yè)特色型高校辦學(xué)的最終目標(biāo)是服務(wù)特定產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟的有序發(fā)展。從“知識-能力-素質(zhì)”的人才培養(yǎng)全過程觀視角來看，通過拓展國際化辦學(xué)渠道，有助于全面強化行業(yè)特色型高校的人才培養(yǎng)成效，特別是所培養(yǎng)的人才能夠從國際化視野出發(fā)來服務(wù)特定行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展?？傮w來看，我國行業(yè)特色型高校主要面向重點產(chǎn)業(yè)和實體經(jīng)濟，新發(fā)展格局下亟須通過提升人才培養(yǎng)質(zhì)量激發(fā)我國支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展新動能。為此，國際化辦學(xué)將為行業(yè)特色型高校服務(wù)產(chǎn)業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟提供一種可持續(xù)的發(fā)展方案，特別是為國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進貢獻了人力資本，進而深化高等教育與實體經(jīng)濟之間的關(guān)聯(lián)性與互動性。

（三）深度參與優(yōu)質(zhì)教育資源的“引進來”和“走出去”

新時代下高等教育國際化建設(shè)已成為教育領(lǐng)域深入貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局的必要舉措。為精準(zhǔn)把握世界經(jīng)濟格局的深刻調(diào)整與變化趨勢，我國亟須更多的高層次人才具備國際化視野并積極參與國內(nèi)國際雙向交流互動。鑒于行業(yè)特色型高校是為產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與區(qū)域經(jīng)濟提供人才保障的“動力源”，其國際化辦學(xué)水平也將越來越顯著地關(guān)系著產(chǎn)業(yè)和區(qū)域的國際化發(fā)展理念與發(fā)展?jié)摿?。同時，高校國際化辦學(xué)不僅是先進科學(xué)技術(shù)與教育發(fā)展理念的“引進來”過程，也是加快中國文化“走出去”的重要推動力。為此，行業(yè)特色型高校國際化辦學(xué)的第三重目標(biāo)可定位于全方位提升綜合辦學(xué)實力，在保持行業(yè)特色優(yōu)勢的同時不斷擴展自身比較優(yōu)勢所涉及的領(lǐng)域，強化專精特新型高層次人才培養(yǎng)成效，突出在我國高等教育國際交流合作發(fā)展進程中的積極角色。

三、行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展的戰(zhàn)略路向

強化頂層設(shè)計、細(xì)化實施環(huán)節(jié)、完善保障機制，進而構(gòu)建“1+N”結(jié)構(gòu)下的戰(zhàn)略新路向，是行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃層面的有益嘗試。相較于綜合性高校，行業(yè)特色型高校更加需要構(gòu)建并突出“大外事”格局，以快速提升學(xué)校國際影響力并突顯學(xué)校辦學(xué)特色。為科學(xué)規(guī)范地制定行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展的戰(zhàn)略新路向，應(yīng)明確戰(zhàn)略制定原則、短中長期發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵著力點、引領(lǐng)性戰(zhàn)略方向等關(guān)鍵問題。

（一）行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃的總體原則

依據(jù)不同行業(yè)特色型高校的辦學(xué)特色，其國際化發(fā)展戰(zhàn)略應(yīng)具有共性與個性的雙重特征。此類高校在國際化發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃制定過程中，可考慮遵循以下原則，以推動國際化人才培養(yǎng)達到新高度。

第一，依托國際化辦學(xué)理念，打造優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)發(fā)展新生態(tài)。面向國家重大需求領(lǐng)域、重點產(chǎn)業(yè)及區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要，深刻把握國家軟實力建設(shè)和高等教育國際化發(fā)展要求，推動行業(yè)特色與國際交流合作深度融合，通過優(yōu)化完善學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、政企學(xué)研用合作體系及國際交流合作平臺，扎實推進國際化發(fā)展戰(zhàn)略對優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)的賦能效應(yīng)，并將國際交流合作與辦學(xué)目標(biāo)緊密結(jié)合，打造國際化視野下的優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)發(fā)展新生態(tài)。

第二，推進“引進來”與“走出去”協(xié)同共進，優(yōu)化緊缺型人才培養(yǎng)模式。高質(zhì)量地“引進來”是為了更好地“走出去”，將國內(nèi)外優(yōu)秀科學(xué)技術(shù)與文化理念融會貫通，是行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略亟須關(guān)注的方面。高校國際化辦學(xué)理念的形成與深化并不是盲目地追熱跟風(fēng)，而是經(jīng)過嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的論證來協(xié)調(diào)“引進來”與“走出去”之間的辯證關(guān)系，以達到既能突出專業(yè)特色、又能立足國際化視野的國內(nèi)外教育理念優(yōu)勢互補與協(xié)同共進的良好狀態(tài)。

第三，完善國際化發(fā)展戰(zhàn)略實施過程中的保障措施，厚植國際化辦學(xué)的創(chuàng)新土壤。通過構(gòu)建“1+N”國際化戰(zhàn)略體系，著力構(gòu)筑“以學(xué)校國際交流合作領(lǐng)導(dǎo)小組為主導(dǎo)、學(xué)院與基層學(xué)術(shù)組織為主體、學(xué)校其他職能部門積極協(xié)同支持、學(xué)生共同參與”的頂層設(shè)計與具體實施方案相融合的戰(zhàn)略體系。在戰(zhàn)略方案實施過程中，需著重促進不同主體決策與行為方式的協(xié)調(diào)發(fā)展與創(chuàng)新實效，不斷推出新方案與新舉措，以確保各項工作有據(jù)可依且可以得到多重主體的共同支持。

（二）行業(yè)特色型高校國際化短中長期發(fā)展戰(zhàn)略的關(guān)鍵著力點

高校國際化戰(zhàn)略的規(guī)劃制定與具體實施是一個持續(xù)推進的過程，需要根據(jù)不同高校的具體特征與預(yù)期發(fā)展目標(biāo)，全面考慮短中長期的戰(zhàn)略聚焦點與關(guān)鍵支撐措施。為此，行業(yè)特色型高校亟須將戰(zhàn)略目標(biāo)進行多層次分解，著力從短中長期剖析不同階段的戰(zhàn)略任務(wù)與具體實施方案，構(gòu)筑“固點連線拓面”的立體化國際交流合作網(wǎng)絡(luò)體系。具體來說，短期（可選擇以5年為期）戰(zhàn)略需重點優(yōu)化完善并夯實前期既有的工作成果，聚焦于優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)、生源結(jié)構(gòu)、教學(xué)科研平臺的全面改進，將各項基礎(chǔ)性工作上升至戰(zhàn)略層面并明確其戰(zhàn)略意義。中期（可選擇以6～10年為期）戰(zhàn)略需重點從國際化辦學(xué)模式、師資隊伍建設(shè)、國際化教學(xué)科研活動、大工程項目合作攻關(guān)等方面提升學(xué)校面向行業(yè)特色的國際化參與程度。長期（可選擇以11～15年為期）戰(zhàn)略需重點面向人才培養(yǎng)成效的顯著提升，且這種提升模式具有視野長遠(yuǎn)性與方案可持續(xù)性的特征。依托國際化發(fā)展戰(zhàn)略，促進行業(yè)特色型高校營造和諧包容的教學(xué)科研“大環(huán)境”、培育行為示范“大先生”、塑造一體多翼國際化辦學(xué)“大格局”。上述短中長期視域下的國際化發(fā)展戰(zhàn)略關(guān)鍵著力點共同立足于新時代高等教育發(fā)展面臨的新機遇與新挑戰(zhàn)，旨在助推精準(zhǔn)錨定培養(yǎng)國家所需的高層次人才目標(biāo)，將行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略與國家高等教育總體目標(biāo)緊密結(jié)合，并突出對產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟和區(qū)域經(jīng)濟的獨特貢獻。

（三）行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)方向

明確行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略制定及實施的重要引領(lǐng)方向是戰(zhàn)略有效落地的前提條件，也是開展戰(zhàn)略體系內(nèi)核心工作任務(wù)的基石。鑒于國際化發(fā)展戰(zhàn)略的具體落實工作因各個高校辦學(xué)目標(biāo)和所具備的資源條件而有所差異，探尋行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略引領(lǐng)方向的共通之處具有重要意義。結(jié)合行業(yè)特色型高校辦學(xué)目標(biāo)的一般特征，其國際化發(fā)展戰(zhàn)略的引領(lǐng)方向可重點定位于以下方面。

第一，解放思想，主動拓展國際交流合作新格局。在新時代高等教育教學(xué)理念與高校辦學(xué)思想指導(dǎo)下主動作為并不斷開拓國際交流合作新領(lǐng)域，需重點圍繞國家重大戰(zhàn)略需求與工作任務(wù)，加快構(gòu)建體現(xiàn)中國特色的高等教育理論體系與國際交流話語體系，積極探索國際化教育改革發(fā)展的新路徑、新范式與新方法，加強理論研究并夯實既有工作基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)國際化發(fā)展總體戰(zhàn)略重構(gòu)學(xué)科專業(yè)布局，秉持需求引導(dǎo)、超前布局、求新求變等原則，打造高水平且具有國際化特征的學(xué)科群，以更好地適應(yīng)國際環(huán)境變化對我國特定行業(yè)及相關(guān)高層次人才培養(yǎng)的周期性、全方位與深層次影響，并契合新發(fā)展階段對專精特新型高層次人才的需求。在此過程中，可嘗試以國際化辦學(xué)平臺為支撐，打造綜合性跨學(xué)科且具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)特色的學(xué)科專業(yè)新布局，推動現(xiàn)有專業(yè)建設(shè)質(zhì)量的整體躍升。進一步，國際化發(fā)展戰(zhàn)略可涵蓋對于微專業(yè)建設(shè)方案的考慮，依托國際化辦學(xué)理念與平臺建設(shè)的深入推進，打造“小而精”“專而新”的優(yōu)勢學(xué)科微專業(yè)，并將這種模式逐步擴展至其他學(xué)科專業(yè)，形成具有精細(xì)化、前瞻性與實用性特征的國際化專業(yè)建設(shè)新模式和新路徑。在主動拓展國際交流合作新格局過程中，需提高站位高度，立足于服務(wù)國家重大戰(zhàn)略任務(wù)，為“一帶一路”建設(shè)和構(gòu)建人類命運共同體提供人才支撐和智力支持。現(xiàn)階段，我國高校大力實施國際化辦學(xué)水平提升計劃。借此有利發(fā)展契機，行業(yè)特色型高校需充分依托其自身辦學(xué)特色，著眼于打造世界一流學(xué)科標(biāo)桿，加強國際研究與開放創(chuàng)新合作，全面提升科學(xué)研究水平，持續(xù)加大對外開放辦學(xué)力度，通過拓展國際交流合作新途徑、新領(lǐng)域、新伙伴，使得行業(yè)特色型高校國際化辦學(xué)進入新的發(fā)展階段。

第二，注重內(nèi)涵，構(gòu)建國際化一流人才培養(yǎng)體系。立足行業(yè)特色與優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)特點，行業(yè)特色型高校需聚焦國際化教學(xué)科研理論與實踐開展課程教學(xué)方案設(shè)計，構(gòu)建形成體現(xiàn)國際化視野且具有推廣價值的教學(xué)科研成果，從而支持一流人才培養(yǎng)過程中具體措施深度與廣度的提升。為此，把握高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的目標(biāo)、邏輯與經(jīng)驗做法，深度將國際化辦學(xué)理念及科學(xué)地將國際化元素融入教學(xué)科研方式的改革進程，既是深化高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的有效路徑，也是夯實“知識-能力-素質(zhì)”相融合的人才培養(yǎng)全過程觀的必要舉措。在此過程中，需深度依托國際化辦學(xué)平臺強化教學(xué)隊伍建設(shè)及科研反哺教學(xué)的運行機制，強化國際高水平學(xué)者共建課程及全英文品牌課程建設(shè)體系。更重要的是，有必要將相關(guān)高水平教學(xué)科研成果與“政企學(xué)研用”協(xié)同育人體系緊密對接，加速高水平且體現(xiàn)行業(yè)特色的成果進行產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟層面的有效轉(zhuǎn)化，這也是加快建設(shè)微專業(yè)和微課群的重要支撐舉措。這個過程將較大程度地促進學(xué)生沉浸式學(xué)習(xí)，從而增強學(xué)習(xí)融入感、體驗感、主動性與創(chuàng)造性。長期來看，這將助力行業(yè)特色高校構(gòu)筑“新視野+新科技+新成效”的一流人才培養(yǎng)模式。

第三，“引培育”并舉，全方位拓寬學(xué)生國際化視野。對于行業(yè)特色型高校，推動更多的學(xué)科專業(yè)通過國際評估與認(rèn)證，是有效拓寬學(xué)生國際化視野并筑牢家國情懷的必要舉措。為強化創(chuàng)新型與復(fù)合型人才培養(yǎng)體系，行業(yè)特色型高校亟須并行加強“高水平國際化師資的引進、具有國際化視野的學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)生德育教育先行”的“引培育”并舉行動，積極構(gòu)筑具有行業(yè)特色、服務(wù)行業(yè)發(fā)展的國際交流合作新高地。在此過程中，需著力加強國際高水平教師“引進來”與學(xué)生“走出去”，推選優(yōu)秀學(xué)生赴國際知名高校和組織機構(gòu)開展科學(xué)研究與實習(xí)實踐工作，全面提升學(xué)生國際化視野、國際適應(yīng)力與國際勝任力，進而依托多元化的知識結(jié)構(gòu)增強學(xué)生報國情懷、責(zé)任擔(dān)當(dāng)與時代使命。

四、結(jié)語

國際交流合作是高校參與全球性問題、提升學(xué)校國際影響力的重要舉措，高質(zhì)量構(gòu)建行業(yè)特色型高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略與辦學(xué)能力，是深入貫徹高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的重要行動方案。精準(zhǔn)且全面厘清行業(yè)特色型高校國際化辦學(xué)的核心目標(biāo)，并在此基礎(chǔ)上系統(tǒng)且分層次地構(gòu)建國際化發(fā)展戰(zhàn)略的新路向，是切實增強行業(yè)特色型高校綜合辦學(xué)實力、面向產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟與區(qū)域經(jīng)濟培養(yǎng)高層次人才的關(guān)鍵舉措。在此過程中，亟須打造國際化辦學(xué)新生態(tài)、拓寬優(yōu)勢學(xué)科專業(yè)國際化發(fā)展路徑、暢通師生“引進來”與“走出去”發(fā)展渠道，為行業(yè)特色型高校有序進而逐步高質(zhì)量推進國際化建設(shè)路徑奠定良好基礎(chǔ)，從而加快形成與國際高水平辦學(xué)體系互鑒、互融、互通的高等教育國際化新形態(tài)。

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＊基金項目：黑龍江省高等教育教學(xué)改革研究一般項目“創(chuàng)新型人才培育目標(biāo)下專業(yè)國際化的提升路徑研究”（SJGY20200155）；科技部“高端外國專家引進計劃”項目“‘哈爾濱工程大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院-英國伯明翰大學(xué)商學(xué)院’教學(xué)科研引智項目”（G2022180001）；中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費項目“新形勢下我國行業(yè)特色高校國際化發(fā)展戰(zhàn)略研究”（3072022CFJ0903）；哈爾濱工程大學(xué)本科教育教學(xué)改革項目“新時代面向智慧教育的新商科人才數(shù)字素養(yǎng)培育與提升研究”（JG2022B0905）；黑龍江省教育科學(xué)規(guī)劃項目“高校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價體系構(gòu)建研究與實踐”（GJE1214007）。

（作者單位：哈爾濱工程大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院）