王曉蘭

★考點(diǎn)清單★

1. 了解教師職業(yè)：（1）教師是人類文明的主要傳承者之一。（2）教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員，承擔(dān)教書(shū)育人的使命。（3）時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求。

2. 對(duì)待風(fēng)格不同的老師：承認(rèn)老師的差別，接納每位老師的不同；尊重老師的“不同”，發(fā)現(xiàn)不同風(fēng)格老師的優(yōu)點(diǎn)；了解老師教育行為的目的，與老師主動(dòng)交往，更加深入地了解老師；等等。

3. 教學(xué)相長(zhǎng)的內(nèi)涵：教與學(xué)是師生相互陪伴、相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)的過(guò)程。一方面，我們的學(xué)習(xí)離不開(kāi)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)；另一方面，我們與老師交流互動(dòng)，可以促進(jìn)老師更好地“教”。

4. 教學(xué)相長(zhǎng)對(duì)我們的要求：（1）正確面對(duì)老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)。（2）正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。

5. 師生交往的良好狀態(tài)：學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，老師寓教于樂(lè)，師生彼此尊重、相互關(guān)心、攜手共進(jìn)。

6. 建立良好師生關(guān)系的方法：彼此尊重；平等相待；相互促進(jìn)。

7. 家庭的內(nèi)涵：是由婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。

8. 家庭的意義：是我們身心的寄居之所；是我們心靈的港灣。

9. 中國(guó)人心目中的“家”：是代代傳承、血脈相連的生活共同體，是甜蜜、溫暖、輕松的避風(fēng)港。

10. 孝親敬長(zhǎng)：（1）原因：孝親敬長(zhǎng)是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是每個(gè)中國(guó)公民的法定義務(wù)。（2）做法：盡孝在當(dāng)下。我們應(yīng)從現(xiàn)在開(kāi)始，學(xué)會(huì)尊敬、聆聽(tīng)和感恩，用行動(dòng)表達(dá)孝敬之心。

11. 愛(ài)的碰撞：（1）原因：獨(dú)立意識(shí)的增強(qiáng)、逆反心理的出現(xiàn)、代溝的存在。（2）危害：傷害雙方感情，影響家庭和睦。（3）化解方法：既需要父母做出榜樣，也需要我們自己努力，更需要雙方良好的互動(dòng)溝通。

12. 溝通傳遞愛(ài)：用溝通呵護(hù)愛(ài)；理解父母的愛(ài)；向父母表達(dá)我們的愛(ài)。

13. 現(xiàn)代家庭面面觀：（1）家庭結(jié)構(gòu)、規(guī)模、觀念的變化。（2）家庭成員交流、溝通方式的變化。（3）家庭氛圍的變化。（4）家庭生活內(nèi)容的變化。

14. 和諧家庭我出力：（1）家庭成員之間互相信任、體諒和包容。（2）家庭成員共同分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)、共同協(xié)作。（3）以良好的心態(tài)面對(duì)家庭發(fā)展中的問(wèn)題。

★素養(yǎng)提升★

一、選擇題

1. 一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。這告訴我們（）

①教師比從事其他職業(yè)的人對(duì)國(guó)家和民族的貢獻(xiàn)更大；②教師不僅是學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還是學(xué)生精神成長(zhǎng)的引路人；③具有高尚師德和責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)慕處熆梢渣c(diǎn)亮所有孩子的夢(mèng)想；④教師是人類文明的主要傳承者之一，承擔(dān)著教書(shū)育人的使命

A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④

2. 每到期末臨近，老師們不僅忙著批閱試卷，還有總結(jié)評(píng)語(yǔ)，紛紛拿出自己學(xué)科特色或者壓箱底的本事，秀出別出心裁的創(chuàng)意。45位同學(xué)，45個(gè)名字，每個(gè)人都有兩句跟姓名相關(guān)的評(píng)語(yǔ)，這是杭州第七中學(xué)準(zhǔn)高三（3）班的班主任陳宏給同學(xué)們的期末驚喜。下列對(duì)材料的理解正確的有（）

①只有別出心裁，老師才能緊跟時(shí)代的發(fā)展；②風(fēng)格迥異、幽默風(fēng)趣的老師才能贏得學(xué)生的認(rèn)可；③不同的老師有不同的教學(xué)風(fēng)格；④陳老師的創(chuàng)意評(píng)語(yǔ)傳遞出對(duì)學(xué)生滿滿的關(guān)愛(ài)

A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ③④

3. 近日，靖江市公安局新港派出所接到江陰市轉(zhuǎn)來(lái)的警情，稱有一男孩從江陰市區(qū)走失。據(jù)悉，男孩和父親發(fā)生爭(zhēng)吵，滿腔苦惱的他一氣之下便離家出走，沿著長(zhǎng)江邊漫無(wú)目的地走著，一直走到高速路口。要化解與父親的沖突，男孩需要（）

①聽(tīng)從父親的安排，從不質(zhì)疑父親的決定；②學(xué)會(huì)溝通和交流的技巧；③試著去接納父親的做法；④理解父親行為中蘊(yùn)含的愛(ài)

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

4. 家庭是組成社會(huì)的最小單元，家庭和諧是社會(huì)和諧的基礎(chǔ)之一，建設(shè)和諧家庭對(duì)于和諧社會(huì)建設(shè)至關(guān)重要。下列建設(shè)和諧家庭的做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

A. 放棄學(xué)業(yè)掙錢(qián)養(yǎng)家，減輕家庭負(fù)擔(dān)

B. 增進(jìn)家庭成員之間的理解與互信

C. 孝順長(zhǎng)輩，用行動(dòng)踐行家庭美德

D. 引導(dǎo)家庭成員多看看對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)

二、非選擇題

5. 觀察漫畫(huà)，回答下列問(wèn)題。

（1）漫畫(huà)體現(xiàn)了中華民族的哪一傳統(tǒng)美德？

（2）我們?yōu)槭裁匆獋鞒羞@一傳統(tǒng)美德？

（3）為傳承這一傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該做出哪些具體行動(dòng)？

★中考演練★

1. （2023·云南）《閃亮的名字—2022最美教師發(fā)布儀式》通過(guò)真實(shí)有力的人物短片，生動(dòng)表現(xiàn)了周榮方、李建國(guó)等最美教師的感人事跡，展現(xiàn)了他們學(xué)為人師、行為世范的崇高精神和高尚品德，在全社會(huì)弘揚(yáng)了尊師重教的良好風(fēng)尚。這是因?yàn)椋ǎ?/p>

①教師承擔(dān)教書(shū)育人的使命

②教師是人類文明的主要傳承者之一

③尊重老師是每個(gè)中國(guó)公民的基本義務(wù)

④老師是我們學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和成長(zhǎng)的引路人

A. ①②③ B. ①②④

C. ①③④ D. ②③④

2. （2023·湖南株洲）墨子對(duì)弟子耕柱子要求非常嚴(yán)格，耕柱子很委屈地說(shuō)，“我不比別人差，為何老師對(duì)我這么嚴(yán)格呢？”墨子拍拍他的肩膀說(shuō)，“假如我要去太行山，坐一輛由黃牛和快馬拉的車(chē)，我是鞭策黃牛還是鞭策快馬呢？”耕柱子不假思索地回答，“當(dāng)然是快馬呀！因?yàn)榭祚R經(jīng)得起鞭策?！边@個(gè)故事告訴我們（）

①與老師產(chǎn)生矛盾時(shí)，絕不退讓

②老師的批評(píng)可以幫助我們反省自己，改進(jìn)不足

③把注意力放在批評(píng)的內(nèi)容和用意上，理解老師的良苦用心

④要學(xué)會(huì)正確對(duì)待老師的批評(píng)

A. ①②③ B. ①③④

C. ①②④ D. ②③④

3. （2023·山東濱州）在中國(guó)的家庭文化中，“孝”是重要的精神內(nèi)涵。盡孝在當(dāng)下，要孝親敬長(zhǎng)，因?yàn)椋ǎ?/p>

①角色不同，責(zé)任相同，要勇于承擔(dān)責(zé)任

②孝敬父母是每個(gè)公民的法定義務(wù)

③孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德

④良好的親子關(guān)系需要雙方良好的互動(dòng)

A. ①② B. ①③

C. ②③ D. ③④

（參考答案見(jiàn)第23版）