何川 富一峰 李鑫

（1.魯迅美術(shù)學院文化國際服裝學院 遼寧 大連 116000；2.遼寧師范大學體育學院 遼寧 大連 116000；3.魯迅美術(shù)學院體育教學部 遼寧 大連 116000）

網(wǎng)球運動不僅能夠提高學生的身體素質(zhì)水平，還可以顯著地提升學生的外在因素水平，包含了智力水平、網(wǎng)球禮儀素養(yǎng)、反應(yīng)能力和社交手段。心理上也有較大的鍛煉，其中又包含自身的抗壓能力，面對困難時的自信心以及在臨場發(fā)揮時的決策能力，以增強意志力與自我調(diào)節(jié)能力等等。網(wǎng)球應(yīng)當與品德、智力相互配合，共同培養(yǎng)發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和實操水準。藝術(shù)類教育作為教育體系中一個不可或缺的部分，在藝術(shù)類高校教育之中，網(wǎng)球?qū)τ谔岣咚囆g(shù)生身體素質(zhì)是一種極其有效的手段。通過身體鍛煉和實際對戰(zhàn)等方法，促進學生的全方位發(fā)展，以達到良好的身體與心理健康的手段。

1、網(wǎng)球發(fā)展對于藝術(shù)類高校審美教育的意義

1.1、藝術(shù)類高校推廣網(wǎng)球運動能提高藝術(shù)生的審美水平

提升藝術(shù)生的審美水平是藝術(shù)類高校的一項重大任務(wù)，審美能力對于藝術(shù)生來講是一種不可或缺的能力，在藝術(shù)生的整個學習過程中都具有重大的意義。在網(wǎng)球課程之中，如果老師能夠主動發(fā)揮藝術(shù)生的積極自發(fā)性，增強藝術(shù)生的創(chuàng)造能力，對于藝術(shù)生提高審美水平有著極大的優(yōu)勢。著手于對網(wǎng)球技術(shù)動作、場上臨陣技巧的教學，進而把握審美的能力。網(wǎng)球活動中的多樣化也給予了藝術(shù)生充分的想象空間，更有利于藝術(shù)生對于美的認識。網(wǎng)球運動中器材與服裝無一不在發(fā)散著美的元素，不論是力量之美還是動作之美，都可以讓藝術(shù)生從中學習審美。網(wǎng)球除了可以提升體能，還有一項重要的功能——美育。二者之間相互關(guān)聯(lián)，相互進步。審美的提高，會讓藝術(shù)生自發(fā)的參與網(wǎng)球活動，而當網(wǎng)球活動的次數(shù)增加，審美能力也會有一定水平的提高。

1.2、藝術(shù)類高校網(wǎng)球發(fā)展能提升藝術(shù)生創(chuàng)造美的能力

網(wǎng)球課程對促進人體的全方位發(fā)展具有積極作用，這對藝術(shù)類高校的學生也同樣的奏效。藝術(shù)生審美能力提升，自然而然地會促使藝術(shù)生想象力與創(chuàng)造能力的提升，藝術(shù)生審美水平的提高對于感情上的釋放、生活中壓力的發(fā)泄以及對于人際關(guān)系上的矛盾解決都有著促進的作用，有利于藝術(shù)生身體與心理的健康成長。在網(wǎng)球課程中，藝術(shù)生作為審美的主體，因此，審美要縱橫于藝術(shù)生課程內(nèi)容之中，以達成促進藝術(shù)生全方位發(fā)展的目標。以網(wǎng)球為基礎(chǔ)來培養(yǎng)藝術(shù)生審美以及創(chuàng)造美的能力，并進行相互促進，最終達到共同提高的目標。無論藝術(shù)生的內(nèi)在美還是外在美，美學教育都具有至關(guān)重要的作用，而網(wǎng)球課程可以作為美學教育的溫床。

1.3、高校網(wǎng)球發(fā)展可以為藝術(shù)生未來職業(yè)提供一定基礎(chǔ)

體力是任何職業(yè)中基本且必要的條件，身體活動作為藝術(shù)生網(wǎng)球課程的一種表現(xiàn)形式，是未來自己職業(yè)所必要體力的引擎。藝術(shù)生在掌握了一技之長后，對自身未來職業(yè)道路有潛移默化之效果，也在一定程度上促進自身職業(yè)發(fā)展，在人成長之路上，網(wǎng)球的作用是具有一定影響力的，在對人格的塑造上、自我意識的形成上有重大影響，網(wǎng)球訓練可以使藝術(shù)生更加堅韌不拔，不斷適應(yīng)并且逐漸與之交融。

1.4、藝術(shù)類高校網(wǎng)球發(fā)展有助于推動思政工作

藝術(shù)類高校與普通類高校一樣，都以“立德樹人”作為培養(yǎng)藝術(shù)生的一大目標，在發(fā)展網(wǎng)球運動的時候，將“立德樹人”的思想為主干，穿插在整個發(fā)展過程之中，打造一個積極向上的網(wǎng)球發(fā)展氣氛。藝術(shù)類高校要起草并落實一個網(wǎng)球發(fā)展的大綱，并深度探析，運用高效的發(fā)展方法和途徑，將思政的優(yōu)秀思想與網(wǎng)球的發(fā)展有機結(jié)合，讓藝術(shù)生在提高身體、心理素質(zhì)的同時，潛移默化地將“德育”思想轉(zhuǎn)移到藝術(shù)生的大腦之中，從而使全方位發(fā)展藝術(shù)生的腳步更上一層樓。

1.5、藝術(shù)類高校網(wǎng)球發(fā)展有助于提升培養(yǎng)人才的質(zhì)量

藝術(shù)類高校作為培養(yǎng)藝術(shù)類人才的重要搖籃，不但要讓藝術(shù)生掌握本專業(yè)知識，還要著重于發(fā)展藝術(shù)生的為人、品德，所以，藝術(shù)類高校的網(wǎng)球發(fā)展之中，不僅要提高藝術(shù)生的身體素質(zhì)、網(wǎng)球技術(shù)，還要在發(fā)展過程之中給藝術(shù)生樹立民族認同、文化自信、國家榮譽感與正確的價值觀念。綜上所述，藝術(shù)類高校的網(wǎng)球發(fā)展與思政方面教育的大任有機結(jié)合，可以作為提高藝術(shù)生文化素養(yǎng)的重要手段。

2、藝術(shù)類高校網(wǎng)球發(fā)展的特殊性探析

眾所周知，網(wǎng)球這項運動是一種適合不同年齡段的體育項目，它具有非常豐富的文化內(nèi)涵，并且它是一項高雅的運動，適合追求時尚與健康并行的藝術(shù)類學生。經(jīng)濟基礎(chǔ)決定上層建筑，伴隨著我國經(jīng)濟突飛猛進，人民大眾的生活質(zhì)量水平也隨之提高，再加上“全民健身計劃”和外國網(wǎng)球文化的交融之下，網(wǎng)球在藝術(shù)生中也開始生根發(fā)芽，越來越多的藝術(shù)類高校也開始著手于網(wǎng)球發(fā)展。本文通過中國知網(wǎng)等多種渠道，對于網(wǎng)球在藝術(shù)類高校中的網(wǎng)球課程、網(wǎng)球文化以及網(wǎng)球發(fā)展情況的資料文章和網(wǎng)球發(fā)展相關(guān)材料作為理論依托。對于藝術(shù)類高校學生采用簡單抽樣的方式，對藝術(shù)生對于網(wǎng)球發(fā)展的看法進行梳理，從不同專業(yè)藝術(shù)生的不同看法入手。

2.1、藝術(shù)類高校網(wǎng)球發(fā)展的特殊性

藝術(shù)類高校相較于普通類高校的網(wǎng)球發(fā)展存在著差異性。對于藝術(shù)生來講，不僅專業(yè)課上的學習時間長，而且在課余時間上也仍需大把的時間對專業(yè)進行研究與探討，在這一點上，與網(wǎng)球的深度發(fā)展就具有一定沖突，基本上沒有太多的時間進行課后的宣傳與技術(shù)上的訓練。由于專業(yè)不同，不同藝術(shù)生的時間安排也各式各樣。例如，需要外出寫生的美術(shù)生來講，對其網(wǎng)球發(fā)展的時間也就需要不同的計劃進行妥善的處理。因此，主動對不同專業(yè)的特點進行梳理，會逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榫W(wǎng)球課堂上的發(fā)展與其課后藝術(shù)生自行發(fā)展的著力點。

2.2、藝術(shù)類高校中藝術(shù)生的獨特個性

（1）思維跳躍，想法多樣化。

藝術(shù)類高校之中的學生的個性特點十分鮮明，首當其沖就是在思維的靈活度方面，藝術(shù)生這類群體的思想總是具有不固定性，處理事情時總是具有較強的創(chuàng)新想法和靈活的處置方式，藝術(shù)類高校的學生的挑戰(zhàn)傳統(tǒng)，勇于邁出創(chuàng)新實踐的第一步，以創(chuàng)新型和持久性為主導(dǎo)。藝術(shù)類高校的學生在平日里熱愛生活、自然環(huán)境，經(jīng)常把新鮮事物作為自己的思考點和評判標準，常常以動手實踐能力強或者是靈活的思維取勝，而不是在傳統(tǒng)的壓迫之下躊躇不前，相對于紙上談兵，藝術(shù)生更喜歡用親身實踐進行探索和理解，在了解實際的內(nèi)容之后便就會擁有自己的理解，再用自己所理解的手段去發(fā)掘更多有關(guān)的要素以達成提高自身見識的目的。

（2）充滿激情，紀律較為散漫。

藝術(shù)類高校的學生感情會更加的多彩、細膩、張揚、甚至會有一點偏激的同時又帶有著浪漫主義的影子。從充滿激情來講，藝術(shù)生更加推崇自由民主，反對較為通俗且一致的事情，而且也更偏向于單打獨斗?！白晕抑髁x”的觀念使藝術(shù)生偶爾會與正常的人生軌道脫軌，甚至有些人認為大眾的觀念才是錯誤的、無味的、庸俗的。在這個經(jīng)濟與文化飛速發(fā)展的時代，外來文化的交融讓藝術(shù)生的思想受到了一定的外來沖擊。有時遇到突發(fā)事件時，責任感也沒有表現(xiàn)得太強。

（3）重視專業(yè)知識，動手能力強。

藝術(shù)類高校一般來講都比較重視著動手能力的發(fā)展，藝術(shù)生在高考時普遍文化課比其他學生要低，這間接地導(dǎo)致了藝術(shù)生的文化基礎(chǔ)較為薄弱，在步入大學之后也不是很注重文化課的學習。這主要來自于藝術(shù)生對文化課的不重視，認為文化課上講的一些知識內(nèi)容對未來藝術(shù)行業(yè)的就業(yè)沒有太大作用，只要認真學好專業(yè)課就足夠了。但是，這種錯誤的觀點會給藝術(shù)生的長遠發(fā)展埋下一些隱患，對藝術(shù)生的藝術(shù)修養(yǎng)與文化底蘊帶來一定的阻礙。藝術(shù)類專業(yè)課不僅擁有著錯綜復(fù)雜的書本理論，還要擁有強大的實踐能力，只能通過勤勞的實踐才可以達到爐火純青的程度。藝術(shù)來源于生活但高于生活，將書本上的理論知識靈活的運用到生活之中才可以發(fā)散出藝術(shù)獨有的魅力。綜上所述，在藝術(shù)生發(fā)展網(wǎng)球的過程中，必須要運用高效且科學的方法論與必須的實踐操作有機結(jié)合，這樣才會在實踐的過程中對于理論的東西越記越牢，在學習方法論的時候發(fā)現(xiàn)實踐能力上的不足之處。除此之外，藝術(shù)生還更青睞于各種與本專業(yè)相關(guān)的演出以及比賽，這樣不但能使藝術(shù)生身臨其境地體會到其中的意義，還能鍛煉自己的實踐動手能力。近幾年來，隨著我國經(jīng)濟文化的高速發(fā)展，給予了藝術(shù)生們良好的空間，讓藝術(shù)生有了更好的機會與空間進行實踐。

（4）心理素質(zhì)薄弱，感性能力較強。

在當下社會大環(huán)境之下，大多數(shù)的學生都是獨生子女，藝術(shù)生也是如此，自打出生以來就嬌生慣養(yǎng)，在進入藝術(shù)類高校之后，比較難以在藝術(shù)類高校的大集體環(huán)境之下適應(yīng)，再加上心理素質(zhì)薄弱，自我主義較強，在人際關(guān)系的處理方面也略顯遜色，遇到困難時也顯得難以攻克。雖然藝術(shù)類高校比較注重與藝術(shù)生的動手實操能力的發(fā)展，與社會關(guān)系發(fā)展，時常舉辦一些社會性質(zhì)的實踐活動，但依然存在著一定的局限性，難以讓藝術(shù)生們真正地認識到現(xiàn)實社會，多數(shù)藝術(shù)生在面臨著困局的時候，很難駕馭自己的情緒，極易產(chǎn)生一些偏激的想法。所以，讓藝術(shù)生真正地接觸社會，勇于參加一些社會實踐活動，對提高藝術(shù)生的心理素質(zhì)以及攻克困局的能力是一項十分重要的任務(wù)。而且，藝術(shù)生相較于普通學生感性能力更加突出，擁有著多姿多彩的想象能力和創(chuàng)造能力，有時對外界的事物沒有一個足夠理性的判斷，難以透過現(xiàn)象看本質(zhì)，極易沖動。這都源自于長期的接受專業(yè)知識和濃厚的藝術(shù)氛圍熏陶所致，讓藝術(shù)生的洞察力和思維方式更加的尖銳，對外界事物的細微變化容易產(chǎn)生顯眼的感受，不掩飾，受憎分明，因此情緒更加的易受外界波動的干擾，隸屬于感性的一類人群。

3、我國當代藝術(shù)類高校網(wǎng)球發(fā)展存在的問題

3.1、網(wǎng)球發(fā)展科學性不強

雖然網(wǎng)球發(fā)展在藝術(shù)類高校中發(fā)展具有一定程度上的差異性，但其發(fā)展模式與普通高校大體相像。有時網(wǎng)球發(fā)展想追求全方位的影響藝術(shù)生，力求在較短的時間內(nèi)促進藝術(shù)生的發(fā)展，但卻忽略了很重要的一項，那就是網(wǎng)球的發(fā)展不能離開藝術(shù)院校環(huán)境之下的特殊性質(zhì)，但事實上來講，整個發(fā)展或多或少的在藝術(shù)生特性的邊緣上若即若離。盡管部分學生想盡可能的推動網(wǎng)球發(fā)展，但因為沒有相關(guān)有效的政策支持，而至始至終也沒有擺脫掉傳統(tǒng)網(wǎng)球的發(fā)展模式，這不禁引發(fā)我們的思考，是否應(yīng)當更換當前藝術(shù)類高校之中的網(wǎng)球發(fā)展模式，盡可能的讓其與藝術(shù)生相互適配。

3.2、網(wǎng)球發(fā)展的經(jīng)費與精力不足

眾所周知，網(wǎng)球本身在中國就是一種較為小眾的運動項目，在藝術(shù)類高校之中亦然如此，在此條件之下，對于網(wǎng)球的發(fā)展自然而然地也沒有得到足夠的重視，那么也不會有太多的經(jīng)費、師資、精力投入其中，網(wǎng)球發(fā)展所必要的專業(yè)場地不夠，設(shè)施老化等問題，種種因素相互交織的情況下，無一不在壓迫著網(wǎng)球在藝術(shù)類高校的發(fā)展效果。藝術(shù)類高校應(yīng)致力于對場地以及器材的投入，確保藝術(shù)生與網(wǎng)球的環(huán)境，提高藝術(shù)生的網(wǎng)球活動質(zhì)量，藝術(shù)類院校受限于環(huán)境、經(jīng)費等一系列影響，不重視網(wǎng)球的發(fā)展，也造成了與普通高校相比設(shè)施落后的局面，應(yīng)加強藝術(shù)院校網(wǎng)球建設(shè)進而激發(fā)藝術(shù)生對網(wǎng)球的興趣，提高藝術(shù)生網(wǎng)球運動質(zhì)量。

4、藝術(shù)類高校網(wǎng)球發(fā)展的結(jié)論與建議

高等藝術(shù)類院校學生參與網(wǎng)球的態(tài)度并不算消極，但參與網(wǎng)球的目的卻十分的明確，大部分藝術(shù)院校學生都可以參加網(wǎng)球課程，但有時網(wǎng)球課程卻略有缺陷。例如，學校場地老化，嚴重硬件供給不足等，并不足以支持網(wǎng)球在藝術(shù)類高校多元化繁榮發(fā)展，再加上藝術(shù)生的心理的影響，二者相結(jié)合，便自然而然地影響著我國藝術(shù)類高校網(wǎng)球的推廣與發(fā)展。

4.1、藝術(shù)類高校網(wǎng)球發(fā)展的指導(dǎo)思想改革

正如前文所述，藝術(shù)類高等教育作為我國高等教育體系之中不可或缺的一部分，在對網(wǎng)球發(fā)展進行推廣的時候，與其他普通類高校相比既擁有著共同點，又具有著獨特的個性。首先，我們可以從日常的體育課程入手，幫助藝術(shù)生了解并找到適合自己的運動，如此一來便能篩選出對網(wǎng)球感興趣的藝術(shù)生，并可以逐漸培養(yǎng)推廣網(wǎng)球發(fā)展網(wǎng)球的積極作用；之后，運用網(wǎng)球的發(fā)展打造藝術(shù)生堅韌不拔的意志力和敢于拼搏的精神，在現(xiàn)有的身心狀態(tài)之下更上一層樓；最后，順著藝術(shù)生的特殊之處再加上不同專業(yè)所對應(yīng)的背景文化，有目的性地發(fā)展網(wǎng)球。通過以上三點，對于藝術(shù)類高校的網(wǎng)球發(fā)展加以完善。

4.2、藝術(shù)類高校網(wǎng)球發(fā)展觀念的更改

藝術(shù)類高校之中的傳統(tǒng)觀念多數(shù)是在教師的主導(dǎo)之下，將網(wǎng)球知識與技術(shù)硬生生地灌輸于藝術(shù)生。這種發(fā)展模式太著重于模式上的訓練，發(fā)展的模式過于單調(diào)乏味且刻板，藝術(shù)生一直處于一種被動接受的狀態(tài)，與藝術(shù)生發(fā)散性的思維難以相互配合。在事實上的發(fā)展中，應(yīng)當根據(jù)藝術(shù)生個性發(fā)散的大條件之下，順應(yīng)著藝術(shù)生感興趣的點進行創(chuàng)新，盡可能挑起藝術(shù)生的主觀能動性。這就需要教師扎根于藝術(shù)生成長上的需要，盡量了解每個學生的特別與不同，重視每個人的差異。在處理藝術(shù)生的個性發(fā)散這一點時進行引導(dǎo)，激發(fā)藝術(shù)生興趣，著力解決在網(wǎng)球發(fā)展中遭遇的實際問題，讓藝術(shù)生體會到樂趣，循序漸進地培養(yǎng)網(wǎng)球發(fā)展的實踐習慣。

4.3、提高藝術(shù)類高校中藝術(shù)生的自我發(fā)展能力

與普通類高校一樣，網(wǎng)球活動存在于學校各個角落，作為校園文化的一個組成部分。而這些活動又取決于藝術(shù)生本身。所以，首當其沖要培養(yǎng)藝術(shù)生的自我網(wǎng)球發(fā)展能力。通過調(diào)查報告得知：歐美日藝術(shù)生參加網(wǎng)球社團頻率相比于中國要明顯高出很多。歐美日藝術(shù)類院校參與網(wǎng)球社團比例更高的原因有很多，除了當?shù)卣闹匾曇约皩Ω餍＞W(wǎng)球社團的投入之外，學校與學生父母也對藝術(shù)生在網(wǎng)球社團之中品格發(fā)展與培養(yǎng)也十分注重。作為一個二級群體來講，網(wǎng)球社團的存在可以對學生的為人處世、社交能力給予鍛煉，也有利于藝術(shù)生集體榮譽感、大局觀的培養(yǎng)，再加上網(wǎng)球運作輻射范圍更大，并且獎勵也十分豐厚，通過種種手段來刺激著廣大藝術(shù)生的參與積極性。因此，他們會在大學時期參與并投入其中。而藝術(shù)生參與程度較低，并沒有太多的積極性，從某種角度上來講，藝術(shù)類高校網(wǎng)球社團對于中國藝術(shù)生來講更多的是一種新奇體驗和嘗鮮，對于歐美日來講卻是一種歷練與培養(yǎng)。在世界各地網(wǎng)球運動一直擁有著比較高的關(guān)注度，對于藝術(shù)生全身心培養(yǎng)有突出作用。因此，藝術(shù)類院校要高度重視網(wǎng)球社團。像校隊代表本校出戰(zhàn)參賽，自然而然會受到本校的大量資金與聲援支持。除此之外，藝術(shù)類院校也應(yīng)當培養(yǎng)文化宣傳類與服務(wù)后勤類社團，例如應(yīng)援團隊（啦啦隊）對于網(wǎng)球社團也會給予充分的肯定與期待。另外，藝術(shù)類院校比較有特色的“校園日”作為藝術(shù)生中一個十分隆重的慶祝節(jié)日，也可以作為網(wǎng)球社團成果的集中匯報演出。除了應(yīng)當設(shè)計一些游戲互動與節(jié)目表演之外，應(yīng)該著重于網(wǎng)球的匯報與展示訓練日常，甚至可以制作周邊與小吃、飲料進行售賣，用于吸引大家的眼球，來帶動更多的藝術(shù)生參與其中。通過這些方式，提升藝術(shù)生自我網(wǎng)球發(fā)展能力，并且提升自身的主觀能動性，讓藝術(shù)生從外部動機轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動機，使其趨近于規(guī)律化。