崔琪悅

微風(fēng)拂過，田地里的向日葵慢慢追逐著太陽的方向。暖陽的余暉灑滿畫室的每個(gè)角落，一束光落在畫板上，畫上的向日葵熠熠生輝，仍是記憶中燦爛的模樣。這一幕，再次勾起了我的回憶。

我與它相遇在夢(mèng)想萌發(fā)的四歲。

回家路上，我途經(jīng)一家正在舉行畫展的美術(shù)班，于是湊上前去欣賞。廣闊的田野上，一片向日葵驕傲地生長著，它們高昂著頭，在陽光的照射下泛著金光，開得格外燦爛。要是我也能畫出這般美麗的向日葵該有多好！在向日葵的指引下，我開始學(xué)習(xí)美術(shù)。

從兒童畫到彩鉛，為了能夠早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，我不斷練習(xí)著繪畫技巧。第一次選范畫，我便找到了那片金色的海洋，明知難度很大，但我仍決定試一試。

沒過多久我便后悔了。打稿從未出現(xiàn)問題的我，竟被葵花的疏密關(guān)系難住了，光是打稿就畫了不下十遍。好不容易可以進(jìn)行下一步，卻怎么也找不到感覺，那復(fù)雜的漸變與揉色如同我成功路上的絆腳石，沒有美感，只覺生硬。不滿與無奈涌上心頭，這幅《田野中的向日葵》如同一把鎖，將我困在了無形的黑暗中，看不到盡頭。

或許我根本就不是畫畫的料，我與它的相遇也許就是個(gè)錯(cuò)誤。

又是一個(gè)假期，我想去田野看看，想見見真實(shí)的向日葵。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，真的是一片金色的海洋，油綠的枝葉配上金黃的花朵，是那樣的明媚。它們挺立著身子，高高地抬起小腦袋，笑嘻嘻地仰望著太陽。

為何向日葵從不低頭，反而一直追隨太陽的方向呢？我想大概是因?yàn)樗鼈儾粦诛L(fēng)雨，真誠熱烈地愛著這個(gè)世界；它們永遠(yuǎn)樂觀向上，不曾放棄心之所向。人也是如此，我應(yīng)該堅(jiān)持下去，同向日葵一樣，勇敢面對(duì)困難，不要逃避，樂觀地應(yīng)對(duì)每一次的挑戰(zhàn)。

停課幾周后，我再次回到畫室，拿出那幅困擾了我許久的未完成的畫，下定決心要重拾我的夢(mèng)想。我靜下心回憶著田野里的向日葵，它們的花瓣是從靠近花蕊的部分到外逐步變淺的，于是我開始練習(xí)畫漸變色，經(jīng)常找老師指導(dǎo)。經(jīng)過反復(fù)的修改與打磨，我再次著手描繪田野中的向日葵，這一次，我畫中的線條更加流暢了，漸變也自然了許多。望著畫板上那呼之欲出的向日葵，我心生歡喜。

感恩相遇，讓我擁有夢(mèng)想，樹立前進(jìn)的目標(biāo)，讓我懂得心懷希望才能走得更遠(yuǎn)，讓我學(xué)會(huì)勇敢面對(duì)挫折。感恩相遇，我成了一個(gè)向日葵一般的人。

●點(diǎn)評(píng)

與一幅向日葵的相遇，使懵懂的孩童走上了繪畫之路；它還是一劑良藥，讓一個(gè)滿懷失望、想要放棄的小姑娘堅(jiān)定了自己的選擇，并努力做一個(gè)向陽而生的人。作文中心突出，充滿了積極樂觀的力量，語言富有感染力。

【北京市懷柔區(qū)第三中學(xué)】