王曉麗 朱文亮 王華兵

（江蘇海洋大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院，江蘇 連云港 222005）

一、高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)融合的研究現(xiàn)狀、意義和價(jià)值

高校黨建要圍繞教學(xué)科研工作開(kāi)展，以培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才?？偨Y(jié)中國(guó)共產(chǎn)黨建黨一百年以來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，黨的建設(shè)要遵循黨的政治路線,黨的工作要圍繞黨的中心任務(wù),以黨的建設(shè)總目標(biāo)來(lái)引領(lǐng)，同樣高校黨建要與教學(xué)和科研業(yè)務(wù)深度融合，才能培養(yǎng)出國(guó)家未來(lái)發(fā)展建設(shè)的高素質(zhì)人才。

如果黨建工作與教學(xué)科研工作不能融合發(fā)展，就會(huì)出現(xiàn)實(shí)踐中黨支部的活動(dòng)組織難、工作開(kāi)展難、作用發(fā)揮難、凝聚力效果不足等問(wèn)題。[1]黨建與業(yè)務(wù)相脫離現(xiàn)象是基層黨建工作中存在的突出問(wèn)題。雖然高校基層黨建與教學(xué)科研工作結(jié)合在不斷加強(qiáng)，但是當(dāng)前基層黨建方面仍然存在一些實(shí)際問(wèn)題，例如：黨的基層組織理論學(xué)習(xí)和組織生活沒(méi)有聯(lián)系學(xué)科建設(shè)；主題活動(dòng)未能聯(lián)系教學(xué)科研實(shí)際，以體現(xiàn)和突出業(yè)務(wù)發(fā)展；組織活動(dòng)未切實(shí)落到人才培養(yǎng)上；黨建未能真正糾正不正之風(fēng)，引領(lǐng)正確的學(xué)術(shù)風(fēng)氣；等等。要使基層黨建煥發(fā)生機(jī)與活力，必須創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展，從根本上挖掘內(nèi)生動(dòng)力，推動(dòng)基層黨建與教學(xué)科研工作有機(jī)融合。

從當(dāng)前的高等教育事業(yè)發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，高校高質(zhì)量發(fā)展離不開(kāi)黨建工作和教學(xué)科研工作的相互融合和互相促進(jìn)。抓好基層和夯實(shí)基礎(chǔ)是高校黨建的重要任務(wù)。[2]作為黨在高校的重要基層組織，高校應(yīng)以更高的標(biāo)準(zhǔn)和更嚴(yán)的要求從基層抓起，促進(jìn)基層黨組織建設(shè)與業(yè)務(wù)深度融合，在完善黨的執(zhí)政理論要求的同時(shí)，建設(shè)和諧校園，推動(dòng)我國(guó)高等教育改革再上新臺(tái)階。

二、高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合的策略與思路

本文從以下七個(gè)方面對(duì)高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)深度融合進(jìn)行了探索，給出了研究策略與發(fā)展路徑，如圖1 所示。

圖1 高?；鶎狱h建與業(yè)務(wù)深度融合的研究策略與路徑

（一）立德樹(shù)人，探索理論學(xué)習(xí)與提高思想政治教育實(shí)效相結(jié)合

2019 年3 月，在全國(guó)高校思想政治理論課教師座談會(huì)上，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要著力推動(dòng)思政課改革創(chuàng)新，要用科學(xué)理論培養(yǎng)人，堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，重視思政課的實(shí)踐性。高校基層黨支部在進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，一方面可以將理論學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)相結(jié)合，加強(qiáng)課程思政教學(xué)團(tuán)隊(duì)培育工作，依托學(xué)科建設(shè)、專業(yè)發(fā)展、課程設(shè)置、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、學(xué)科競(jìng)賽、教學(xué)內(nèi)容、課題研究等內(nèi)容形式，有計(jì)劃有階段性地組織教師開(kāi)展課程教學(xué)活動(dòng)，對(duì)課程思政團(tuán)隊(duì)進(jìn)行精心培育，以提升教學(xué)效果。基層教學(xué)組織每年開(kāi)展一定次數(shù)的課程思政集體備課會(huì)和課程思政示范課觀摩活動(dòng)。另一方面，邀請(qǐng)相關(guān)專家、學(xué)者開(kāi)展學(xué)科、專業(yè)課程思政教學(xué)相關(guān)培訓(xùn)，對(duì)課程思政建設(shè)的政策、任務(wù)、目標(biāo)及路徑等內(nèi)容進(jìn)行解讀。邀請(qǐng)課程思政模范典型、課程思政教學(xué)比賽獲獎(jiǎng)教師開(kāi)展教學(xué)觀摩課活動(dòng)，搭建同行交流學(xué)習(xí)平臺(tái)。將課程思政納入教師、師德師風(fēng)建設(shè)及各類教育培訓(xùn)之中，切實(shí)提高思政教學(xué)實(shí)效。理論學(xué)習(xí)與提高思政教學(xué)實(shí)效相結(jié)合，圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，探索專業(yè)課程與課程思政深度融合，提高思想政治教育實(shí)效，提升“三全育人”效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量。

（二）統(tǒng)籌發(fā)展，探索黨建與學(xué)科建設(shè)目標(biāo)相結(jié)合

發(fā)掘?qū)W科建設(shè)中的痛點(diǎn)問(wèn)題和難點(diǎn)問(wèn)題，在黨建中充分發(fā)揮黨支部戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范帶頭作用，找準(zhǔn)舉措予以攻克，實(shí)現(xiàn)學(xué)科高質(zhì)量發(fā)展。根據(jù)黨的二十大報(bào)告中師德師風(fēng)建設(shè)要求，需要我們認(rèn)真落實(shí)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)師德師風(fēng)持續(xù)向好發(fā)展。認(rèn)真按照課程思政規(guī)范化建設(shè)要求，創(chuàng)新課程思政建設(shè)的路徑與方法，發(fā)揮教師各門課程的育人作用，切實(shí)提高育人效果。將習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想有機(jī)融入課堂，積極建設(shè)課程思政示范專業(yè)和各級(jí)課程思政精品示范課。

基于黨建思政工作要求，從學(xué)科建設(shè)實(shí)際出發(fā)，推動(dòng)黨建思政對(duì)學(xué)科建設(shè)的引領(lǐng)工作，要準(zhǔn)確把握三個(gè)方面的認(rèn)識(shí)：一是立德樹(shù)人，解決好“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人和為誰(shuí)培養(yǎng)人”這一關(guān)乎高等教育成敗的問(wèn)題，把握好黨建工作在學(xué)科建設(shè)中的引領(lǐng)作用。[3]二是黨建思政工作和學(xué)科建設(shè)之間的聯(lián)系，為黨建引領(lǐng)方式的創(chuàng)新提供動(dòng)力。從引領(lǐng)的途徑來(lái)看，兩項(xiàng)工作中均涉及組織建設(shè)、師德師風(fēng)建設(shè)、制度機(jī)制建設(shè)等方面，為實(shí)現(xiàn)黨建引領(lǐng)路徑創(chuàng)新提供了可能性，有助于形成學(xué)科建設(shè)內(nèi)涵式發(fā)展的新格局。[4]要把黨建和業(yè)務(wù)兩項(xiàng)工作互相交融，積極搭建相關(guān)的組織架構(gòu)，使支部建設(shè)圍繞學(xué)科發(fā)展有序進(jìn)行，凝聚師資隊(duì)伍，推進(jìn)“雙帶頭人”工程，多措并舉、聯(lián)動(dòng)發(fā)力，以人才培養(yǎng)為中心，促進(jìn)高校各項(xiàng)工作健康有序發(fā)展。[5]

（三）凝心聚力，探索黨建與教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)相結(jié)合

積極發(fā)揮黨員先鋒模范作用，帶動(dòng)非黨員教師工作的主動(dòng)性和積極性。凝心聚力，加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用。建立健全思想政治教育工作體系，貫通學(xué)科、教學(xué)、教材、管理等人才培養(yǎng)模式，不斷完善三全育人格局。積極推進(jìn)我校海洋意識(shí)培育。精心打造內(nèi)容積極向上、格調(diào)高尚雅致、形式豐富多彩的校園文化活動(dòng)，突出海洋文化特色，做好理論課程、實(shí)踐課程、海洋平臺(tái)和活動(dòng)體系建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)?！！獝?ài)?！钡暮Ｑ笠庾R(shí)。找準(zhǔn)黨建工作與教學(xué)科研的切入點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神，敢于直面困難任務(wù)。分級(jí)分類開(kāi)展黨員教育培訓(xùn)，扎實(shí)推進(jìn)大學(xué)生黨員素質(zhì)工程和教師黨員先鋒工程，增強(qiáng)黨員的大局和服務(wù)意識(shí)。以黨的二十大精神為指引，結(jié)合教學(xué)和科研任務(wù)，不斷推進(jìn)“兩在兩同”建新功行動(dòng)，真抓實(shí)干，做好“我為師生辦實(shí)事”實(shí)踐活動(dòng)，形成高校基層黨建與專業(yè)協(xié)同發(fā)展長(zhǎng)效工作機(jī)制。教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)納入黨組織管理，是新形勢(shì)下高校黨建工作的有效舉措。在基層黨建思想保障的基礎(chǔ)上，優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)教師的參與積極性，建立有效的績(jī)效考核評(píng)價(jià)機(jī)制，把基層黨組織和教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)整合好，以黨的建設(shè)帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，提升團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)力，以教學(xué)科研團(tuán)隊(duì)的凝心聚力體現(xiàn)基層黨組織的先進(jìn)性，進(jìn)一步發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，充分體現(xiàn)黨員的先鋒模范作用。[6]加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)，打造一流專業(yè)，建設(shè)一流課程，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)產(chǎn)學(xué)研合作。

（四）三全育人，探索黨建與學(xué)生培養(yǎng)相結(jié)合

通過(guò)黨建帶動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才，提升本科生培養(yǎng)質(zhì)量。做好學(xué)生黨支部與教師黨支部的聯(lián)合紐帶作用，踐行“圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生”理念，構(gòu)建“三全育人”人才培養(yǎng)格局，促進(jìn)黨建工作與思政工作有機(jī)融合，努力培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

以黨建帶動(dòng)學(xué)生科技創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)中的綜合競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。發(fā)揮教師黨支部與學(xué)生黨支部的聯(lián)動(dòng)作用，加強(qiáng)教師黨員的先鋒模范帶頭作用，指導(dǎo)學(xué)生黨員和普通學(xué)生開(kāi)展多種多樣的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，如教師黨員指導(dǎo)大學(xué)生申報(bào)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目，指導(dǎo)學(xué)生參與社團(tuán)或科技協(xié)會(huì)活動(dòng)，組織學(xué)生參加各級(jí)學(xué)科競(jìng)賽。在此基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生撰寫論文和申報(bào)專利等，或者讓學(xué)生參與到教師的科研項(xiàng)目中，帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步。以學(xué)生發(fā)展為中心，使學(xué)生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，增強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力，以適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要。三全育人，通過(guò)探索黨建與學(xué)生培養(yǎng)相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

（五）學(xué)術(shù)誠(chéng)信，探索黨建與學(xué)術(shù)風(fēng)氣相結(jié)合

在學(xué)術(shù)研究過(guò)程中，教師和研究生群體作為主力軍，建立端正的學(xué)術(shù)氛圍尤為重要。在研究生方面，研究生黨員在研究生群體占有較大的比例，因此，為防止出現(xiàn)學(xué)術(shù)風(fēng)氣危機(jī)，就要做好研究生黨建工作，協(xié)調(diào)好學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)。在教師方面，積極發(fā)揮教師黨員和研究生黨員的先鋒模范作用，帶動(dòng)非黨員教師工作的主動(dòng)性和積極性?；谏鐣?huì)主義核心價(jià)值觀，努力促進(jìn)研究生黨員的先進(jìn)性與端正的學(xué)術(shù)風(fēng)氣互動(dòng)雙贏。以研究生黨建促進(jìn)學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)，首先要突出學(xué)術(shù)中導(dǎo)師和研究生的主體地位，在此基礎(chǔ)上，建立研究生黨組織和學(xué)院互動(dòng)交流的良好機(jī)制；其次，做好教工黨支部與研究生黨支部的聯(lián)系紐帶；最后，協(xié)調(diào)好學(xué)術(shù)監(jiān)督部門與高校研究生院黨組織的工作銜接。在科學(xué)監(jiān)督、部門與黨支部互動(dòng)的作用下，推動(dòng)研究生黨員良好學(xué)風(fēng)和學(xué)術(shù)風(fēng)氣建設(shè)的新局面。

（六）產(chǎn)教融合，探索主題活動(dòng)與校企合作相結(jié)合

要把黨建工作融入廣大師生黨員的內(nèi)心。找準(zhǔn)黨建工作與教學(xué)科研工作的切入點(diǎn)，關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)揚(yáng)連續(xù)作戰(zhàn)精神，不畏艱難攻克難點(diǎn)和痛點(diǎn)。針對(duì)高校應(yīng)用型科技人才的培養(yǎng)要求，校企共建黨建創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)基地，成立校企聯(lián)合黨支部，開(kāi)展具體而明確的主題活動(dòng)，搭建黨員成長(zhǎng)創(chuàng)新平臺(tái)，發(fā)揚(yáng)黨支部的先鋒堡壘作用及科研實(shí)力，共同開(kāi)展產(chǎn)學(xué)研合作、黨建文化交流等，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打開(kāi)共贏新局面。通過(guò)理清工作思路，積極構(gòu)建長(zhǎng)效發(fā)展機(jī)制，聯(lián)合培養(yǎng)本科生、研究生和黨建思想交流等舉措，實(shí)現(xiàn)校企共贏和共促發(fā)展。

（七）考核評(píng)價(jià)，探索在教學(xué)科研工作中檢驗(yàn)黨建工作成效

健全高校基層黨建考評(píng)機(jī)制，關(guān)鍵要制定科學(xué)合理的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)。在黨支部開(kāi)展教學(xué)科研業(yè)務(wù)的同時(shí)，加強(qiáng)基層黨支部的政治建設(shè)，豐富黨支部組織生活，認(rèn)真組織“三會(huì)一課”，結(jié)合黨政工作要點(diǎn)，將業(yè)務(wù)考核與黨建內(nèi)容融合起來(lái)，建立二者融合的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，并制定相應(yīng)的考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)與強(qiáng)化措施，加強(qiáng)教師工作的積極性，不斷推動(dòng)黨建與業(yè)務(wù)工作深度融合。以促發(fā)展的作為和成效論質(zhì)量，以發(fā)展的成果來(lái)檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)黨建工作。積極完成科研任務(wù)，力爭(zhēng)科研成果比往年有突破，在教學(xué)科研工作中檢驗(yàn)黨建工作成效，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展添磚加瓦。

克服黨建與業(yè)務(wù)相脫離的難題，首先要把好政治關(guān)，注重教育培訓(xùn)，嚴(yán)格組織生活會(huì)，強(qiáng)化黨內(nèi)日常監(jiān)督，發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。以能力提升為關(guān)鍵，優(yōu)秀黨員應(yīng)做好表率作用，用行動(dòng)積極發(fā)揮引領(lǐng)作用，帶動(dòng)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)積極向好推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)黨建工作與教學(xué)科研工作雙提高。實(shí)踐過(guò)程中善于通過(guò)黨建工作平臺(tái)，主動(dòng)對(duì)接相關(guān)企業(yè)、部門，挖掘社會(huì)痛點(diǎn)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，助推經(jīng)濟(jì)社會(huì)高質(zhì)量發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

本文論述了高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合的研究現(xiàn)狀、研究意義和研究?jī)r(jià)值，給出了高校黨建與業(yè)務(wù)深度融合的切入點(diǎn)。高校黨建與學(xué)科建設(shè)和學(xué)生培養(yǎng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)工作高質(zhì)量發(fā)展，提升“三全育人”質(zhì)量。黨建與教學(xué)科研相結(jié)合，找準(zhǔn)融合點(diǎn)，切實(shí)把黨建工作融入廣大師生黨員的內(nèi)心，與教學(xué)科研有機(jī)融合，在教學(xué)科研工作中檢驗(yàn)黨建工作成效。通過(guò)發(fā)展作為、工作業(yè)績(jī)和實(shí)際成效來(lái)評(píng)價(jià)和檢驗(yàn)黨建工作質(zhì)量，以扎實(shí)的作風(fēng)推進(jìn)高校各項(xiàng)工作健康持續(xù)發(fā)展。