周政昌

寫景抒情散文，有別于一般的寫景散文。一般的寫景散文，通常立足于向讀者展示某處景物，主要內(nèi)容是緊扣特征寫景狀物，當(dāng)然行文也會蘊含一定的情感。如老舍《濟南的冬天》，雖然文章明顯流露出了作者對濟南冬天的喜愛之情，對濟南這座城市的熱愛之情，以及作者熱愛大自然、熱愛生活、熱愛生命的情操，但從總體上看，文章立足點是向讀者展示濟南這個特定地域的冬天的“溫情”景象。

若是寫景抒情散文，文章的立足點主要是作者抒發(fā)的某種思想情感，盡管文中也必然有寫景狀物。如朱自清《荷塘月色》，描寫了“月下荷塘”“塘上月色”和“荷塘四圍”的美妙夜景，令人陶醉。但是縱觀全文，立足點并非是讀者展示清華園里“荷塘月色”的美景，而是借此傳達(dá)作者的感受：想尋找安寧但又不可得、幻想超脫現(xiàn)實但又無法超脫的復(fù)雜心情。

顯然，兩者的區(qū)別是看文章的立足點是什么，重心是“寫景”還是“言情”：側(cè)重于繪景狀物，那就是“一般寫景散文”；側(cè)重于借景抒情，那便是“寫景抒情散文”。

一般寫景散文所繪之景，完整、形象而特征鮮明，“景”由“情”潤；寫景抒情散文所繪之景，以零碎而未必完整者居多，景物也具特征但未必鮮明，能充當(dāng)作者淋漓盡致抒情的憑借就行，“景”為“情”生。

那學(xué)寫“寫景抒情散文”要注意什么呢？

1.要參透情和景。動筆之前，先得把所借之“景”鎖定，把借景所抒之“情”拿捏準(zhǔn)。梁衡的《壺口瀑布》是一篇借景抒情的游記散文，作者用形象生動的語言細(xì)致地描繪了壺口瀑布磅礴、雄壯的氣勢。從黃河的“挾而不服”“壓而不彎”“勇往直前”的精神中，賦予了黃河一種無堅不摧、無往不勝、堅韌剛強的精神。寫出如此美妙的寫景抒情散文，梁衡自己是這樣介紹的：

“1993年，距我第一次接觸黃河已過去23年，距我最后一次告別壺口也過去16年。就像一壺老酒一樣，黃河的滋味在我心里愈來愈醇厚、綿長，終于壓抑不住心里的激動想寫一點東西。截取哪一段最能表現(xiàn)出它的雄壯、美麗又能表達(dá)我內(nèi)心的激動呢？想來想去，只有壺口。這里的地形像一個水壺之口，黃河從晉陜峽谷中沖出，本是如脫韁野馬在寬闊的河床上任性馳騁，突然跌入這把大壺口中，它在這里收緊、跌碎、打旋、激突、沖鋒，變成霧、化成雨、聚成潭，又再變回河流狀，奔騰而去。它像一個壯士，在風(fēng)塵仆仆的途中痛飲一碗烈酒，澆心中的塊壘，掃除渾身的疲勞。觀者至此無不被它的豪情感染，心中為之一振。每一個中國人只要到壺口的黃河岸上一站，都能油然而生民族的自豪感……”

作者的這段介紹，揭示了這篇寫景抒情散文誕生的真諦：被壺口瀑布的“豪情感染”，并油然而生民族自豪感。琢磨明白為文的“情思”，鎖定所借之景，一篇動人的寫景抒情散文便可橫空出世。

2.要會寫好景物。一般的寫景散文所用的寫法，同樣適用于寫景抒情散文中的寫景。但下面三點需格外注意：（1）要扣住景物特征寫景；（2）要善于運用對比、烘托等修辭手法豐滿景物；（3）要設(shè)置線索串聯(lián)景物。

【示例】

那藍(lán)藍(lán)的天，一碧如洗；那軟綿綿的云，潔白無瑕。暖暖的春風(fēng)，撲進(jìn)小屋，親吻我的臉，撩撥我的發(fā)……我的愛犬，趴在地上，迷離雙眼，也在享受著暖暖的軟軟的春風(fēng)，好不愜意！

這陽春三月呀，無處不明媚，無處不生機。打開窗戶，只見滿山滿坡的野花睜開了眼，眨呀眨的；田野山坡，草地樹上，一朵兩朵，一叢兩叢，連成片，匯成海！人們面對這藍(lán)的、紅的、黃的……氣勢磅礴的色彩的海洋，神清氣爽、氣概豪邁！

跨出家門，屋前有一片田，田是規(guī)規(guī)整整的方塊，腳下的土壤松松軟軟。潤潤的空氣里，夾雜著新翻的泥土的氣息和青草鮮花味兒。深深地吸上一口，沁人心脾。

風(fēng)兒微微拂，雀兒嚶嚶啼。我和著春姑娘輕快的步伐，向前，向前，再向前。泥路上，田埂邊，可愛的小草嫩嫩綠綠。屋后的小樹林里，枝枝椏椏上，新芽串串，有的綻開笑臉，有的低眉含羞……

（選自劉玉暢《春晨》，江蘇蘇州望亭中學(xué)）

3.善于滲透感情。感情的抒發(fā)要注意以下幾點：（1）觸景生情，直抒胸臆；（2）一邊寫景，一邊抒情；（3）融情于景，情遣景物；（4）慨嘆生景，景后情涌。一句話，讓景物洋溢著濃烈的詩情畫意，讓片片景物之舟蕩漾在情感的海洋之中。

【示例】

第二天清晨，我們漫步于九寨景區(qū)的木棧道上。四周樹林陰翳、群山環(huán)繞。呼吸著清新的空氣，耳邊不時傳來溪水的歡唱聲，常年受霧霾困擾的都市人都會不由自主地生出愉悅之情。轉(zhuǎn)過山腳，奔流的溪水歡騰著、跳躍著，唱著嘩嘩嘩的歌曲，歡迎遠(yuǎn)方的來客。我情不自禁地蹲下身，和九寨的溪水熱情握手。蘇州的河水向來是無聲地流淌，猶如一位沉穩(wěn)的中年人，而九寨的溪流卻如活潑的兒童，可以瞬間點燃人們的熱情……

（選自譚欣玥《九寨》，江蘇蘇州陸慕中學(xué)）