孫麗童

2022年7月，在清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計系主任陳磊老師的帶領(lǐng)下，研一的我有幸參與到設(shè)計清華新一代校園卡的任務(wù)中。清華上一版校園卡已經(jīng)在校園內(nèi)使用了近20年，此次更換新卡是希望通過校園卡這一重要載體，為校園注入新的活力，彰顯新時代的清華形象。

為了設(shè)計，我們收集了近20所國內(nèi)外知名院校的校園卡，例如：哈佛大學(xué)、麻省理工學(xué)院、牛津大學(xué)等國外一流大學(xué)，同時橫向?qū)Ρ缺本┐髮W(xué)、浙江大學(xué)和復(fù)旦大學(xué)等國內(nèi)一流大學(xué)的校園卡。調(diào)研后我們發(fā)現(xiàn)國外大部分高校的校園卡風(fēng)格相對傳統(tǒng)，卡片正面的灰色底圖上多以學(xué)校logo或英文縮寫為主，同時配有學(xué)生照片等重要身份信息。這類校園卡設(shè)計簡潔、信息內(nèi)容突出，實用性強(qiáng)。國內(nèi)高校校園卡多將校內(nèi)特色風(fēng)景或建筑照片用學(xué)校代表色進(jìn)行單色處理，印做卡片背景。例如北京大學(xué)的校園卡整體色調(diào)為“北大紅”，卡片裝飾選用北大燕園校區(qū)風(fēng)景。正面選用代表性風(fēng)景——未名湖湖景作為背景，背面選擇具有時代意義的中國最早的現(xiàn)代新型圖書館之一的北京大學(xué)圖書館作為底圖。我們在設(shè)計時需要吸收其他學(xué)校設(shè)計的優(yōu)點，同時巧妙避開不足之處。

此次的設(shè)計團(tuán)隊由陳磊老師及包括我在內(nèi)的5名研究生組成。接到任務(wù)的第一時間大家集思廣益，希望能夠找到最具清華代表性的象征物，結(jié)合新穎的設(shè)計，體現(xiàn)新時代的清華校園風(fēng)采。因此我們上網(wǎng)搜集了當(dāng)下主流的各類設(shè)計風(fēng)格，例如孟菲斯風(fēng)格（強(qiáng)調(diào)幾何結(jié)構(gòu)和顏色的更多可能，色彩使用亮麗輕快，畫面講求跳躍與韻律的平衡，突出趣味性）、國風(fēng)插畫、矢量插畫風(fēng)格（線條感，色彩碰撞鮮艷，有強(qiáng)烈的視覺沖擊感）、扁平化風(fēng)格（利用簡化、抽象的符號化設(shè)計元素，創(chuàng)造具有秩序感的畫面）等。最終我們確定以清華特色建筑為設(shè)計主線。

老師要求我們每周線下碰面兩次。新版校園卡一共分為四個類型：學(xué)生證、工作證、校園卡和校園一卡通，分別給四類不同的在校人群使用。學(xué)生證主要為在校學(xué)生所使用；工作證為在校內(nèi)工作的各類老師所使用；校園卡主要適用人群為退休教師；校園一卡通的使用者多為在校內(nèi)工作的服務(wù)人員，如保潔人員、食堂服務(wù)人員、保安等。老版校園卡以不同的顏色進(jìn)行類型區(qū)分，新版校園卡準(zhǔn)備延續(xù)這種風(fēng)格。因此我選擇了相對鮮艷富有活力的紫、橙、綠、藍(lán)四個顏色作為主題色。紫色是清華的代表色，我認(rèn)為使用在學(xué)生證上最為適合，這樣可以使學(xué)生無時無刻不感受著清華最獨特的校園文化；橙色搭配新清華學(xué)堂建筑表面的紅磚顏色，用于老師使用的工作證。校園卡是綠色調(diào)，以清華二校門為主要景物；校園一卡通是藍(lán)色調(diào)，以清華學(xué)堂為主要景物。

85.5×54mm方寸內(nèi)左右為難

相比于舊版校園卡的設(shè)計，為了與國際接軌，方便校內(nèi)的國際生和外籍工作人員使用，新版校園卡要求全部內(nèi)容加入對應(yīng)的英文。這一點無疑給新卡正面的排版設(shè)計增加了不少的難度。校園卡的固定尺寸為85.5x54mm，卡片正面需要包含姓名、性別、院系、類別、學(xué)號和有效期等信息。增加英文要在原本不大的面積上多加一倍的文字量?？紤]到有的外國人名字較長，為保證空間足夠大，因此需要在英文名字位置預(yù)留至少25個字符空位。同時要兼顧卡片上不同信息的重要程度不同，字號大小也要有所區(qū)別。例如除卡片類型以外，名字是最關(guān)鍵的信息，需要被放大。設(shè)計過程中，我們遇到最大的問題就是在這些要求疊加后，如何保持文字排版的秩序感，同時將這些文字內(nèi)容排進(jìn)有限尺寸的卡片中。如果將英文完全排在中文下方，保證文字能看清的情況下，在該尺寸內(nèi)無法排下全部內(nèi)容。真的很難完美，我們只能在確保信息的可讀性下，盡量美觀地編排文字。所以很多人都會質(zhì)疑，為何新的校園卡名字和性別之間要留這么大空余，相比之下顯得下半部分信息很擁擠（這種情況確實存在，我們也十分為難，但目前的結(jié)果也算是一種最優(yōu)解了）。

老師常說相比于藝術(shù)繪畫，設(shè)計是戴著鐐銬跳舞，不同于繪畫的隨心所欲，設(shè)計的鐐銬是指約束設(shè)計師的所有設(shè)計要求和標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計絕不是隨意為之，而是要在滿足甲方提出的設(shè)計要求的前提下，進(jìn)行藝術(shù)加工。所以如何把控實用與美觀之間的平衡，是設(shè)計師一直要思考的。

前期組內(nèi)的設(shè)計歷時兩個月，我們迎來了第一次向校領(lǐng)導(dǎo)匯報方案。我的設(shè)計想法是卡面正面參考現(xiàn)行卡面，以強(qiáng)調(diào)延續(xù)性。同時增添現(xiàn)代感的設(shè)計元素，彰顯充滿生機(jī)的校園氛圍?？ㄆ趁嬉郧迦A園內(nèi)的標(biāo)志性建筑和景物為素材進(jìn)行創(chuàng)作，畫面采用當(dāng)下流行的矢量插畫風(fēng)格，搭配明艷清新的顏色。卡片背面左側(cè)的每一個矢量元素都設(shè)計得與主建筑物具有關(guān)聯(lián)性。以大禮堂為例，這座百年建筑現(xiàn)在一般被用作各類講座和院系學(xué)生節(jié)的場地。因此我搭配了話筒、樂章和一些簡單抽象的科學(xué)符號，展現(xiàn)校園生活的一部分內(nèi)容。卡片背面右側(cè)突出展示校園的自然風(fēng)光，例如大禮堂門口的兩棵松樹就是十分標(biāo)志性的視覺符號。每一類卡片背面的插畫內(nèi)容，我都尋找與建筑主體相關(guān)的代表元素點綴畫面。

在大家提交完第一版設(shè)計后，校方給出了指導(dǎo)性意見。首先校園卡作為清華大學(xué)的證件，要堅持簡潔、莊重、大方的風(fēng)格。其次卡片正面文字信息保證易讀，重要信息盡量放大；考慮到印刷與卡片磨損問題，所有內(nèi)容需要盡量集中。

半個月后我們又參加了一次校內(nèi)座談會，25位來自不同院系的本科生、研究生和博士生，共同參與到校園卡的設(shè)計討論中。不同學(xué)科背景的同學(xué)站在不同的審美視角，一起為優(yōu)化校園卡提建議。大家的想法存在很大差異性，有的人希望可以有所突破，不要被舊卡的設(shè)計思維禁錮；有人強(qiáng)調(diào)要走保險方案，不能差別太大；甚至有同學(xué)強(qiáng)烈建議不要換卡。關(guān)于不同的設(shè)計風(fēng)格同學(xué)們也提出了很多想法，有人希望可以走簡約風(fēng)，有同學(xué)希望配色和圖案更加現(xiàn)代大膽一些?；氐綄嬍液螅曳磸?fù)琢磨眾人的修改意見，面對電腦遲遲不知如何改動。我開始發(fā)散思維，在網(wǎng)上查找更多資料，不局限于卡片，而是翻閱更多平面設(shè)計相關(guān)的大師作品?？ㄆO(shè)計的空間本身就比較局限，因此畫面的節(jié)奏和秩序尤為重要，不易堆放太多的設(shè)計元素，我刪減了第一版里的許多小元素，留下最具代表性的建筑主體，再嘗試如何更好地分隔背景畫面。

我設(shè)計的！

經(jīng)歷了反復(fù)多次地修改，最終團(tuán)隊共給出了四套方案。方案一較為保守。卡面在現(xiàn)行校園卡基礎(chǔ)上參照常規(guī)證件類卡面風(fēng)格，強(qiáng)調(diào)功能性，進(jìn)行設(shè)計提升；卡面背面采用二校門裝飾圖案，色彩單純醒目，視覺風(fēng)格簡潔大方。方案二為豎版卡面，正面配色參考現(xiàn)行卡面，以強(qiáng)調(diào)延續(xù)性；卡面背面以清華園內(nèi)的標(biāo)志性建筑和景物為素材進(jìn)行畫面創(chuàng)作，色塊組成的畫面豐富而統(tǒng)一。方案三以簡約的幾何風(fēng)格為主。卡面正面配色參考現(xiàn)行卡面，以強(qiáng)調(diào)延續(xù)性；底紋圖案由“TSINGHUA?UNIVERSITY”字樣和清華園標(biāo)志性建筑組成；卡面背面以清華標(biāo)志性建筑和花卉植物為設(shè)計元素，造型簡潔概括、時尚抽象，展現(xiàn)了清華大學(xué)的新時代風(fēng)貌。方案四是在我第一版設(shè)計的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡化處理的深化版。以清華園內(nèi)的標(biāo)志性建筑和景物為素材進(jìn)行畫面創(chuàng)作，畫面采用新穎的矢量插畫的風(fēng)格，為校園卡注入新鮮活力，風(fēng)格時尚清新。

四版設(shè)計各有特色難以取舍，最終學(xué)校決定將現(xiàn)有的設(shè)計方案在校內(nèi)發(fā)起投票。通過投票方式增加學(xué)生對于校內(nèi)事務(wù)的參與，同時數(shù)據(jù)也會給我們更多指向性的意見。新版校園卡的投票渠道在2022年10月31日開通，后臺統(tǒng)計的投票信息在2022年11月4日反饋給我們。

那份excel表格共收集了11013份有效投票信息，記錄了這一萬多名參與投票學(xué)生的院系、選擇結(jié)果、對每一版方案的喜愛程度以及對每版方案提出的改進(jìn)意見。我們拿到反饋后仔細(xì)閱讀，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們給出了很多十分具體的建議。比如一部分人不太喜歡過于抽象的畫面，但有同學(xué)卻認(rèn)為設(shè)計很有創(chuàng)意；有一部分同學(xué)喜歡豎版，但是有的同學(xué)則無法接受。眾口難調(diào)，我們盡量總結(jié)歸類，然后嘗試在不同的方案中進(jìn)行改進(jìn)。我著重查看了大家對我方案的評價，很欣慰有一大部分同學(xué)非常喜歡，認(rèn)為設(shè)計新穎、大氣美觀，還看到了傳承；也有人說過于幼稚，圖案不好看，甚至不想換校園卡。

最終在進(jìn)行學(xué)生投票結(jié)果核查時，顯示我的方案平均分第二高，與評分第一的豎版方案二（3.67分）相差0.09分，最終獲得3.58分！當(dāng)時我因為交換學(xué)習(xí)，人在米蘭，由于時差原因，我早上醒來才看到消息，看到結(jié)果的那一刻我在床上猛地一下子坐了起來，一股暖流涌上心頭，我既感到意外又感到十分欣喜。通過查看投票意見，我認(rèn)為我的方案最終可以勝出歸于以下幾點：正面信息突出，背面運用矢量插畫的風(fēng)格，考慮到設(shè)計感的同時，兼顧獨特性與實用性；整體簡潔美觀充滿青春活力，能夠凸顯校園特色；符合校園卡莊重、大氣的設(shè)計要求。

很多同學(xué)可能會想不就是一張校園卡，至于要籌劃設(shè)計一年之久？而親身經(jīng)歷后才知道中間有多少問題和坎坷，小小的校園卡在老師和同學(xué)心目中有著難以估量的分量。從設(shè)計到印刷每一環(huán)都要反復(fù)試驗和調(diào)整，包括后期與廠家協(xié)調(diào)印刷問題我們也要一步步跟進(jìn)。其中所要耗費的心血大家很難想象。現(xiàn)在看到大家每天拿著我設(shè)計的清華校園卡行走在校園里，怎能不自豪呢？

責(zé)任編輯：陳思

Tips：

清華美院視覺傳達(dá)設(shè)計系前身為中央工藝美術(shù)學(xué)院裝潢系。中央工藝美術(shù)學(xué)作為中國第一所高等設(shè)計學(xué)府，培養(yǎng)了一代代國家優(yōu)秀藝術(shù)設(shè)計人才，例如張仃（中華人民共和國國徽主要設(shè)計人、開國大典美術(shù)設(shè)計負(fù)責(zé)人）、張光宇（中華人民共和國國徽主要設(shè)計人、電影《大鬧天宮》《梁山伯與祝英臺》美術(shù)設(shè)計人）、常沙娜（敦煌藝術(shù)研究學(xué)者、中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)團(tuán)徽設(shè)計人，她設(shè)計的《景泰藍(lán)和平鴿》裝飾盤和絲巾國禮被郭沫若稱為“新中國的第一份國禮”）等藝術(shù)家。1999年學(xué)院并入清華大學(xué)，更名為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院。如果說老工美是中國設(shè)計的奠基者，清華美院則是國內(nèi)設(shè)計的引領(lǐng)者。

2021年我從清華美院視覺傳達(dá)設(shè)計系順利保研，成為本校本系陳磊老師的一名研究生。陳磊教授作為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院視覺傳達(dá)設(shè)計系主任，近年來承接了多項國家級設(shè)計任務(wù)。例如國家移民管理機(jī)構(gòu)標(biāo)志、隊旗及視覺系統(tǒng)設(shè)計；中央禮品文物管理中心視覺形象系統(tǒng)設(shè)計；毛主席紀(jì)念堂標(biāo)志及視覺形象體統(tǒng)設(shè)計等。同時陳老師也一直帶領(lǐng)我們參與奮戰(zhàn)在清華校園設(shè)計第一線，例如清華第100周年校慶視覺形象系統(tǒng)、百年校慶活動紀(jì)念徽章和部分衍生品設(shè)計；2018年版立體紙雕二校門錄取通知書；2020年新版研究生錄取通知書等。