楊戲戲

摘 要：加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治工作，是高校思想政治教育工作一項(xiàng)十分重要的內(nèi)容，而高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的構(gòu)建，尤其是研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建是思想政治工作中的重要一環(huán)。構(gòu)建研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)有利于高校應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，推進(jìn)高校育人縱深性發(fā)展，推動(dòng)高校治理能力與治理體系現(xiàn)代化。然而，當(dāng)前研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建也面臨系列挑戰(zhàn)與困境，如研究生陣地管理意識(shí)薄弱、話語(yǔ)權(quán)控制力有限、教育雙方互動(dòng)性較弱、專兼職人才隊(duì)伍建設(shè)不完備等。針對(duì)這些挑戰(zhàn)與問題，高校要對(duì)癥下藥，采取有效的策略，增強(qiáng)研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)；意識(shí)形態(tài)；思想政治教育工作；網(wǎng)絡(luò)輿情

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Ａ 文章編號(hào)：１００９ — ２２３４（２０23）08 — ００65 — ０6

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全管理。2015年5月，習(xí)近平總書記指出，我國(guó)意識(shí)形態(tài)工作者要與時(shí)俱進(jìn)，主動(dòng)提升互聯(lián)網(wǎng)思維，在網(wǎng)絡(luò)空間中承擔(dān)起自身職責(zé)，發(fā)揮政治引領(lǐng)和政治保障的作用。2022年10月，習(xí)近平總書記進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，要“加強(qiáng)全媒體傳播體系建設(shè)，塑造主流輿論新格局。健全網(wǎng)絡(luò)綜合治理體系，推動(dòng)形成良好網(wǎng)絡(luò)生態(tài)”［1］。由此可見，黨中央十分重視網(wǎng)絡(luò)空間意識(shí)形態(tài)建設(shè)工作。而網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)在高校的重要抓手在于開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，高校思想政治教育在網(wǎng)絡(luò)空間中是否具備話語(yǔ)權(quán)，以及話語(yǔ)權(quán)所能發(fā)揮作用的大小，對(duì)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)建設(shè)具有舉足輕重的影響。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“研究生教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用?！保?］黨的二十大報(bào)告也進(jìn)一步提出，全黨要把青年工作作為戰(zhàn)略性工作來(lái)抓。研究生群體作為國(guó)家高精尖人才儲(chǔ)備隊(duì)伍，是高校育人的重要對(duì)象，構(gòu)建研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)工作是高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建的重要組成部分與重要環(huán)節(jié)，也是我國(guó)人才強(qiáng)國(guó)的重要舉措。

一、當(dāng)前研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建的意義

研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是新時(shí)代高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)容，能夠有效利用網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)發(fā)揮思想政治教育的輻射范圍，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性，而話語(yǔ)權(quán)作為網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中的核心力量，在辦好新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義大學(xué)中有著重要作用。構(gòu)建研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)有利于高校應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域面臨的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，推進(jìn)高校育人縱深性發(fā)展，推動(dòng)高校治理能力與治理體系現(xiàn)代化。

（一）有利于高校應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)

習(xí)近平總書記指出，盡管我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域形勢(shì)發(fā)生全局性、根本性轉(zhuǎn)變，但是意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域仍存在不少挑戰(zhàn)［1］，明確指出我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域任務(wù)仍然十分艱巨的事實(shí)。然而，這種艱巨性與我國(guó)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代密切相關(guān)。網(wǎng)絡(luò)空間的復(fù)雜性在于互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人人都可以成為新聞的發(fā)布者與傳播者，信息雜亂無(wú)章未經(jīng)篩選便可以自由進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)空間。近年來(lái)，一些錯(cuò)誤思潮，如歷史虛無(wú)主義、新自由主義、民主社會(huì)主義等利用網(wǎng)絡(luò)渠道，打著學(xué)術(shù)探討、“為歷史正名”等旗號(hào)，肆意散布否定黨的領(lǐng)導(dǎo)、否定改革開放成就、否定中國(guó)歷史等言論，試圖擾亂人民思想，使社會(huì)主義改旗易幟。由于其極具迷惑性，青年學(xué)生往往無(wú)法識(shí)別這些信息，影響著其對(duì)國(guó)家方針政策的正確理解，不利于營(yíng)造安全穩(wěn)定和諧的校園環(huán)境，更不利于青年學(xué)生形成正確的是非觀。

在這樣的環(huán)境下，當(dāng)前高校面臨著各種敵對(duì)勢(shì)力的意識(shí)形態(tài)滲透風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)。當(dāng)代研究生是國(guó)家建設(shè)的后備人才，隨著國(guó)家對(duì)研究生教育越來(lái)越重視，研究生群體也成為當(dāng)前西方敵對(duì)勢(shì)力對(duì)我國(guó)進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透的重點(diǎn)對(duì)象，他們利用研究生群體特點(diǎn)借助網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行意識(shí)形態(tài)滲透，極大地干擾著我國(guó)高校研究生教育健康有序開展。

從當(dāng)前我國(guó)研究生群體現(xiàn)狀來(lái)看，研究生群體結(jié)構(gòu)越來(lái)越復(fù)雜，學(xué)生生源擴(kuò)大化趨勢(shì)顯著，出現(xiàn)學(xué)生多年齡、多類型層次的結(jié)構(gòu)。在綜合素質(zhì)方面，研究生存在自身素質(zhì)參差不齊，知識(shí)水平相對(duì)較高，但知識(shí)體系不夠健全，身心發(fā)展相對(duì)成熟，但社會(huì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少的問題；在應(yīng)對(duì)風(fēng)險(xiǎn)方面，研究生群體更具批判精神，對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運(yùn)用更加成熟，但也更容易受到各種網(wǎng)絡(luò)信息侵?jǐn)_，有著一定的表達(dá)欲望，但看待事件的方式方法仍舊不成熟，缺乏冷靜思考問題的能力及對(duì)各種社會(huì)思潮的判斷力與辨識(shí)力，風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)對(duì)能力較差，一旦受到某種思想影響，則較其他學(xué)齡段學(xué)生更加難以糾正。而網(wǎng)絡(luò)思想政治教育能夠幫助學(xué)生更好應(yīng)對(duì)各種意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)，能夠幫助研究生群體運(yùn)用辯證唯物主義與歷史唯物主義方法辨別是非，防御錯(cuò)誤思潮的思想侵襲，提高研究生整體思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)高校應(yīng)對(duì)意識(shí)形態(tài)風(fēng)險(xiǎn)與挑戰(zhàn)的防范能力，因而構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)十分有必要。

（二）有利于提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量

研究生教育是高等教育中的重要組成部分，加強(qiáng)研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建，有利于提高人才培養(yǎng)的整體質(zhì)量，推進(jìn)高校育人朝縱深性發(fā)展。為了進(jìn)一步提高國(guó)民綜合素質(zhì)，解決社會(huì)對(duì)高端人才需求問題，加速推進(jìn)全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)進(jìn)程，我國(guó)對(duì)研究生隊(duì)伍進(jìn)行了適當(dāng)擴(kuò)招，并強(qiáng)調(diào)“要發(fā)揮高等教育人才蓄水池作用，適度擴(kuò)大研究生、專升本招錄規(guī)模，把升學(xué)擴(kuò)招同調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌推進(jìn)，著力培養(yǎng)更多應(yīng)用型、復(fù)合型人才”［3］。當(dāng)然，研究生擴(kuò)招并不意味著要對(duì)研究生思想素質(zhì)管理放水，相反隨著研究生擴(kuò)招政策的實(shí)施，研究生思想政治教育地位將愈加凸顯，重視研究生思想政治教育，加強(qiáng)對(duì)研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的構(gòu)建也迫在眉睫。因而，構(gòu)建新時(shí)代研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，是對(duì)當(dāng)下與未來(lái)高校思想政治教育工作順利開展的必然選擇，對(duì)于引領(lǐng)與規(guī)范高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新時(shí)代高校育人目標(biāo)，具有重要而深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義與歷史意義。

與此同時(shí)，當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的復(fù)雜性對(duì)研究生的價(jià)值取向與人生選擇也有重要影響。面對(duì)紛繁復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息，是否具備識(shí)辨能力，自覺地抵制錯(cuò)誤觀念的影響和侵蝕，堅(jiān)守正確的價(jià)值取向，關(guān)系到學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)。因此，構(gòu)建以馬克思主義為核心的研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，有助于提高研究生的思想道德修養(yǎng)與理論素養(yǎng)，培養(yǎng)其鑒別消極網(wǎng)絡(luò)信息的能力，促進(jìn)其形成正確的價(jià)值追求和人生目標(biāo)，使之在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下能夠保持清醒的認(rèn)識(shí)。

（三）有利于推動(dòng)高校治理能力與治理體系現(xiàn)代化

2015年，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》指出：“意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)，是一項(xiàng)戰(zhàn)略工程、固本工程、鑄魂工程?！保?］構(gòu)建研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)是加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)陣地建設(shè)的重要舉措，也是推進(jìn)高校治理能力與治理體系現(xiàn)代化的體現(xiàn)。

不斷加強(qiáng)對(duì)研究生意識(shí)形態(tài)工作的重視，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，是當(dāng)下及未來(lái)高校思想政治教育工作常態(tài)化發(fā)展的必然要求，目的在于確立思想政治教育的核心與主導(dǎo)地位，使之成為高校育人體系的主體內(nèi)容，是順應(yīng)新時(shí)代我國(guó)高校思想政治教育發(fā)展潮流，激發(fā)高校思想政治教育話語(yǔ)創(chuàng)新發(fā)展，營(yíng)造良好育人環(huán)境的重要保障，是繼承與發(fā)展馬克思主義理論的重要途徑。通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建，高校狠抓意識(shí)形態(tài)責(zé)任制，創(chuàng)新管理體制機(jī)制，牢牢把握意識(shí)形態(tài)領(lǐng)導(dǎo)權(quán)管理權(quán)，有利于提高高校治理能力與治理體系現(xiàn)代化。

二、當(dāng)前研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建面臨的挑戰(zhàn)

研究生隊(duì)伍的不斷壯大致使高校必須加強(qiáng)對(duì)研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的重視，但就目前現(xiàn)狀而言，研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建存在陣地管理意識(shí)薄弱、話語(yǔ)權(quán)控制力有限、教育雙方互動(dòng)性較弱、專兼職隊(duì)伍建設(shè)不完備等問題，嚴(yán)重制約著高校研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的構(gòu)建與提升，也不利于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育立足現(xiàn)實(shí)，服務(wù)學(xué)生功能的實(shí)現(xiàn)。

（一）研究生陣地管理意識(shí)薄弱

就目前情況來(lái)看，我國(guó)部分高校在研究生意識(shí)形態(tài)陣地管理上存在漏洞，話語(yǔ)權(quán)控制力有限，在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情或研究生網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育上，無(wú)法真正發(fā)揮高校在研究生意識(shí)形態(tài)教育上的主導(dǎo)性作用，無(wú)法真正有效推動(dòng)高校研究生思想政治教育工作的順利進(jìn)行，妨礙高校思想政治教育工作的全面開展。

首先，高校意識(shí)形態(tài)管理的體制機(jī)制不夠健全，尚未形成具有強(qiáng)大凝聚力與領(lǐng)導(dǎo)力的組織領(lǐng)導(dǎo)體系。一些高校存在對(duì)研究生思想政治教育及管理相對(duì)松散的情況，造成高校研究生教育對(duì)新時(shí)代出現(xiàn)的新問題、新情況應(yīng)對(duì)較為遲緩。相對(duì)于本科教育來(lái)說，研究生教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)科專業(yè)性，更加專注于鍛煉學(xué)生在本領(lǐng)域的研究能力，而忽略了成人成材應(yīng)具備的基本道德品質(zhì)，同時(shí)，也忽略對(duì)研究生群體思想動(dòng)態(tài)的觀察，缺乏相應(yīng)的管理體制機(jī)制，因而在出現(xiàn)研究生意識(shí)形態(tài)危機(jī)或群體性危機(jī)時(shí)，多數(shù)高校無(wú)法迅速啟動(dòng)應(yīng)對(duì)機(jī)制，無(wú)法有效解決這些問題，容易被別有用心者利用，進(jìn)一步發(fā)酵成網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)。與此同時(shí)，體制機(jī)制僵化，缺乏處理事情的靈活性，缺乏長(zhǎng)效應(yīng)對(duì)機(jī)制，制度表層化、泛化或空化，無(wú)法體現(xiàn)在政策制度制定中對(duì)學(xué)生的人文性關(guān)懷，也無(wú)法體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體需要的重視。

其次，高校各部門的配合度不高，日常溝通相對(duì)較少，各部門通力合作應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情的長(zhǎng)效機(jī)制有待建立。突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)輿情的應(yīng)對(duì)，往往涉及到多個(gè)職能部門，需要各部門在信息發(fā)布、監(jiān)測(cè)、回應(yīng)等方面做好協(xié)調(diào)溝通，而現(xiàn)實(shí)中，各部門彼此之間溝通甚少，缺乏部門之間長(zhǎng)效合作溝通的意識(shí)，部門之間未形成協(xié)同合作及應(yīng)急協(xié)調(diào)處理機(jī)制，高校內(nèi)部也缺乏有效溝通、持續(xù)交流的平臺(tái)，個(gè)人性、臨時(shí)性溝通較多。與此同時(shí)，部門與部門之間缺乏交流，在上傳下達(dá)時(shí)容易出現(xiàn)職責(zé)不明、重復(fù)布置等問題，導(dǎo)致輔導(dǎo)員層面無(wú)法有效高效地執(zhí)行任務(wù)。而當(dāng)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)時(shí)，各部門倉(cāng)皇上馬，危機(jī)解除后又回歸“各自為政”的狀態(tài)，無(wú)法將工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為有效的制度機(jī)制，造成人力物力浪費(fèi)，無(wú)法提升高校危機(jī)處理應(yīng)對(duì)能力。

再次，高校在網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)上存在處理方式單一且僵化的問題。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情，高校最常用的方法是“消音”或“禁言”，不主動(dòng)對(duì)學(xué)生談?wù)摼W(wǎng)絡(luò)輿論或?qū)W(xué)生提出的問題不予以正面回答，該形式過于簡(jiǎn)單粗暴，只能起到暫時(shí)的效果，無(wú)法從根本上解決問題，相反可能會(huì)激怒學(xué)生，引起學(xué)生對(duì)學(xué)校及教師的不滿，對(duì)學(xué)校的公信力產(chǎn)生質(zhì)疑，引發(fā)更大的輿情危機(jī)，更無(wú)益于高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的構(gòu)建與提升。

最后，互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的特殊性，有利于優(yōu)化話語(yǔ)傳播，構(gòu)建話語(yǔ)平臺(tái)，但是也為高校帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，沖擊高校意識(shí)形態(tài)話語(yǔ)的主導(dǎo)權(quán)。各高校互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)并不完善，在平臺(tái)設(shè)計(jì)與管理上也存在諸多問題。在平臺(tái)建設(shè)上，平臺(tái)建設(shè)滯后，很多學(xué)校尚未開通具有開放互動(dòng)的教育平臺(tái)，在平臺(tái)建設(shè)上缺乏內(nèi)容建設(shè)與服務(wù)育人理念的服務(wù)建設(shè)。在平臺(tái)設(shè)計(jì)上，很少有高校為學(xué)生表達(dá)意見設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。學(xué)生在處理日常事務(wù)時(shí)，網(wǎng)站也并不能為其提供正確的辦事方式指引。在平臺(tái)維護(hù)上，高校平臺(tái)經(jīng)常出現(xiàn)系統(tǒng)崩潰，學(xué)生無(wú)法登錄網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的現(xiàn)象，信息的維護(hù)也往往由一些兼職學(xué)生在維護(hù)，缺乏專業(yè)性平臺(tái)維護(hù)人員。在平臺(tái)管理上，管理要么過嚴(yán)，要么過松，無(wú)法做到寬嚴(yán)相濟(jì)。在信息篩選與管理上，高校往往對(duì)一些所謂“敏感”詞匯過于“敏感”，采取一刀切的方式，閹割信息，缺乏對(duì)輿情信息的收集、研判，缺乏科學(xué)管理及輿情應(yīng)急處置機(jī)制，無(wú)法有效監(jiān)測(cè)、準(zhǔn)確研判和處理輿情信息，出現(xiàn)平臺(tái)建設(shè)滯后，反應(yīng)滯后的現(xiàn)象。

（二）教育雙方互動(dòng)性較弱

當(dāng)前，高校研究生教育在課程設(shè)置、師資管理、本科教育與研究生教育銜接等方面存在問題，導(dǎo)致教育雙方互動(dòng)性較弱，教師在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育開展過程中缺乏使命感與積極性，學(xué)生缺乏正確有效的意識(shí)形態(tài)引導(dǎo)，馬克思主義信仰缺失。

首先，研究生教育普遍實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制，一方面有利于學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的提高，幫助學(xué)生迅速進(jìn)入專業(yè)研究領(lǐng)域，但另一方面導(dǎo)師負(fù)責(zé)制容易形成導(dǎo)師門閥制度，學(xué)生對(duì)學(xué)院、學(xué)校缺乏歸屬感與信任感。這直接導(dǎo)致學(xué)生個(gè)人素質(zhì)受到導(dǎo)師個(gè)人品質(zhì)的影響，學(xué)生思想政治教育脫離學(xué)校學(xué)院管理范圍，出現(xiàn)學(xué)生與學(xué)校、學(xué)院思想政治教育脫節(jié)的狀況。近年來(lái)，研究生規(guī)模不斷壯大，隨之而來(lái)的是對(duì)導(dǎo)師的需求量也不斷增大，為解決比例失調(diào)問題，高校對(duì)導(dǎo)師的準(zhǔn)入門檻隨之下調(diào)，導(dǎo)師隊(duì)伍質(zhì)量相對(duì)下降，而一些導(dǎo)師由于自身科研教學(xué)任務(wù)及指導(dǎo)學(xué)生量的增加，日常工作較為繁忙，容易忽略對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)追蹤及深度輔導(dǎo)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看并不利于學(xué)生的成長(zhǎng)成材。而在對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)中，導(dǎo)師、輔導(dǎo)員與研究生管理部門聯(lián)系不夠緊密，工作思路不清，三方協(xié)調(diào)配合不夠；同時(shí)，很少有高校明確將促進(jìn)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育作為研究生培養(yǎng)中的一部分內(nèi)容，將抓牢網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)作為研究生教育中的重要任務(wù)之一。

其次，本科教育與研究生教育脫節(jié)現(xiàn)象嚴(yán)重，銜接期存在管理真空現(xiàn)象。學(xué)生考取研究生后，本科院校完成培養(yǎng)任務(wù)不再對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接管理，而因?qū)W生尚未正式入學(xué)研究生院校也無(wú)法將之納入到研究生日常管理范圍中，因而這一時(shí)期學(xué)生處于無(wú)“學(xué)?！笨晒艿臓顟B(tài)，學(xué)生思想動(dòng)態(tài)如何，學(xué)校無(wú)從可知。而一旦學(xué)生脫離了學(xué)校管理范圍，較易出現(xiàn)思想政治教育真空狀態(tài)，而網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性與學(xué)生身心不成熟特點(diǎn)，使之極易受到網(wǎng)絡(luò)輿論的影響，無(wú)法真正對(duì)各種各樣的信息進(jìn)行有效辨別，在各種網(wǎng)絡(luò)輿論信息的誘導(dǎo)、裹挾下迷失方向，不能理性看待公共事件，甚至被別有用心的人利用，誘導(dǎo)其在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)表過激言論，引發(fā)突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)。

最后，教師引導(dǎo)力不夠，網(wǎng)絡(luò)有力發(fā)聲較少。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)、網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)問題，參與討論的各方中往往缺乏高校教師這一角色，而在發(fā)聲的少數(shù)教師中，又缺乏能夠?qū)Ξ?dāng)前問題予以正面回應(yīng)，對(duì)熱點(diǎn)問題予以正面引導(dǎo)，能夠占據(jù)網(wǎng)絡(luò)話語(yǔ)制高點(diǎn)的高水平教師。高校教師無(wú)法敏銳地捕捉熱點(diǎn)，更不能利用馬克思主義基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)及方法進(jìn)行相關(guān)分析并解決問題。整體來(lái)看，高校教師網(wǎng)絡(luò)思想政治教育意識(shí)較為薄弱，無(wú)法對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情予以研判，更無(wú)法做到主動(dòng)發(fā)聲引導(dǎo)，有力回?fù)舾鞣N問題，增強(qiáng)主流意識(shí)形態(tài)公信力。

（三）專兼職隊(duì)伍建設(shè)不完備

做好意識(shí)形態(tài)工作關(guān)鍵靠人才隊(duì)伍建設(shè)。在研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)建設(shè)上，多數(shù)高校專兼職隊(duì)伍建設(shè)不完善，專職從事思想政治教育話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的人才較為缺乏，沒有專門的意識(shí)形態(tài)部門，處理意識(shí)形態(tài)問題仍舊簡(jiǎn)單地被認(rèn)為是宣傳部門的工作，沒有看到意識(shí)形態(tài)工作的復(fù)雜性與艱巨性，涉及的領(lǐng)域廣泛而深遠(yuǎn)，需要多部門協(xié)調(diào)配合。與此同時(shí)，多數(shù)兼職人才職責(zé)不明，對(duì)網(wǎng)絡(luò)科技掌握不足、自身素質(zhì)不夠且缺乏話語(yǔ)創(chuàng)新，無(wú)法真正對(duì)研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建與提升產(chǎn)生推動(dòng)作用。

就當(dāng)前情況看，從事研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)建設(shè)的專職人才較少。高校在研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建的認(rèn)識(shí)上存在不足，專職人員配備明顯不足，多數(shù)負(fù)責(zé)意識(shí)形態(tài)方面的人員來(lái)自高校宣傳部門，但宣傳工作不是意識(shí)形態(tài)建設(shè)的全部，更不是思想政治教育工作的全部，以偏概全不利于思想政治教育話語(yǔ)權(quán)的構(gòu)建。專業(yè)人才的缺乏導(dǎo)致高校對(duì)研究生意識(shí)形態(tài)狀況了解不夠深入，組織領(lǐng)導(dǎo)力不夠，對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作真實(shí)情況調(diào)查不夠深入，缺乏對(duì)研究生思想政治狀況的深度掌握。此外，精通馬克思主義基本原理，熟讀馬克思主義經(jīng)典著作的專業(yè)型領(lǐng)導(dǎo)人才、管理人才及技術(shù)人才較少，缺乏高素質(zhì)意識(shí)形態(tài)工作隊(duì)伍建設(shè)，無(wú)法有效化解網(wǎng)絡(luò)輿情，專業(yè)化水平有待提高，且在專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)上，缺乏有效輿情監(jiān)督與專業(yè)化管理隊(duì)伍。

與此同時(shí)，兼職人才職責(zé)不明，缺乏必要的政治敏銳性。高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建也需要兼職人才，兼職人才能夠彌補(bǔ)高校專業(yè)隊(duì)伍建設(shè)不足問題，但是在具體工作分配上，兼職人才往往職責(zé)不明，不清楚自己的職責(zé)所在，淪為專職人員的助手、勤雜工等，無(wú)法真正發(fā)揮兼職人才的交叉學(xué)科優(yōu)勢(shì)，提升意識(shí)形態(tài)工作質(zhì)量。與此同時(shí)，兼職人員未接受系統(tǒng)專業(yè)的意識(shí)形態(tài)培訓(xùn)，在實(shí)際工作中無(wú)法對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情進(jìn)行準(zhǔn)確把握，缺乏必要的政治敏銳性，政治辨別能力不強(qiáng)。

三、增強(qiáng)研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建實(shí)效性的策略

針對(duì)當(dāng)前研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建的存在的問題與挑戰(zhàn)，我們要對(duì)癥下藥，從加強(qiáng)研究生陣地管理意識(shí)、增強(qiáng)教育雙方互動(dòng)性、打造專兼職相配合的綜合性人才隊(duì)伍等方面著手，切實(shí)增強(qiáng)話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建的實(shí)效性。

（一）提高研究生陣地管理意識(shí)

首先，健全管理體制機(jī)制，完善網(wǎng)絡(luò)輿情信息匯總與預(yù)判機(jī)制。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要加強(qiáng)輿情跟蹤研判，主動(dòng)發(fā)聲、正面引導(dǎo)，強(qiáng)化融合傳播和交流互動(dòng)，讓正能量始終充盈網(wǎng)絡(luò)空間。”［5］為此，高校可以通過組織支持機(jī)制、溝通交流機(jī)制、管理保障機(jī)制、信息匯集和研判機(jī)制、危機(jī)應(yīng)急機(jī)制等進(jìn)行深入探討［6］。同時(shí)，從研究生特點(diǎn)及問題入手，成立相關(guān)應(yīng)急預(yù)備小組，負(fù)責(zé)收集每日輿論爆點(diǎn)，并進(jìn)行深入分析，及時(shí)掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，對(duì)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的意識(shí)形態(tài)影響進(jìn)行預(yù)判，及時(shí)有效制定相應(yīng)應(yīng)急預(yù)案，有針對(duì)性地建立思想政治教育體系下的網(wǎng)絡(luò)輿情預(yù)判預(yù)警機(jī)制。要注重維護(hù)研究生群體切身利益，以此為切入點(diǎn)，建立導(dǎo)師、學(xué)院、學(xué)校三方聯(lián)合，相互監(jiān)督、相互配合的長(zhǎng)效管理機(jī)制，引導(dǎo)研究生群體正確看待網(wǎng)絡(luò)輿情，樹立正確的網(wǎng)絡(luò)安全觀。

其次，建立各部門溝通協(xié)調(diào)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。加強(qiáng)各部門之間溝通，打造部門之間良好溝通平臺(tái)與生態(tài)環(huán)境，成立校黨委書記及校長(zhǎng)相互配合領(lǐng)導(dǎo)下的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組及意識(shí)形態(tài)綜合研判小組，建立扁平化工作體系，打通縱向和橫向的部門職能壁壘，學(xué)習(xí)基層組織經(jīng)驗(yàn)，推行網(wǎng)格化管理制度，注重對(duì)各部門工作的協(xié)調(diào)與部署，形成統(tǒng)一有效的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制。

再次，要?jiǎng)?chuàng)新話語(yǔ)方式。習(xí)近平總書記提出：“要加強(qiáng)傳播手段和話語(yǔ)方式創(chuàng)新，讓黨的創(chuàng)新理論飛入尋常百姓家?！保?］在構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)時(shí)，要注重話語(yǔ)方式的創(chuàng)新，思想政治教育工作者要注重綜合研究生特點(diǎn)，充分發(fā)揮研究生骨干、學(xué)生宣講團(tuán)的先鋒帶頭作用，賦予學(xué)生更多自主探討權(quán)利，改變以往學(xué)生單純作為客體，被動(dòng)灌輸局面，運(yùn)用其易于接受的話語(yǔ)方式傳播正能量。

最后，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)設(shè)計(jì)與管理。研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)構(gòu)建需要借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)這一載體，要注重加強(qiáng)內(nèi)容建設(shè)，加強(qiáng)網(wǎng)上正面宣傳?！耙訌?qiáng)網(wǎng)上正面宣傳，旗幟鮮明堅(jiān)持正確政治方向、輿論導(dǎo)向、價(jià)值取向……推進(jìn)網(wǎng)上宣傳理念、內(nèi)容、形式、方法、手段等創(chuàng)新，把握好‘時(shí)度效’，構(gòu)建網(wǎng)上網(wǎng)下同心圓，更好凝聚社會(huì)共識(shí)，鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)”［8］。充分發(fā)揮校園媒體的作用，校園媒體作為高校宣傳工具的重要組成部分，在校園生活中屏蔽不良信息、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確價(jià)值觀等方面起著重要作用，要重視校園媒體在“講好中國(guó)故事”中的特殊作用。要深入挖掘本校涌現(xiàn)出的感人故事及先進(jìn)事跡等校園文化資源，以此做好網(wǎng)絡(luò)傳播內(nèi)容，注重校園媒體的作用，充分利用各種新媒體宣傳工具，以文字、圖片、視頻等方式，激發(fā)榜樣效應(yīng)。與此同時(shí)，高校要打造網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐平臺(tái)，以線上主題黨日、線上微講座、線上演講、漫畫、微視頻、海報(bào)、書法等形式宣傳黨的方針政策及黨史國(guó)史等，充分激發(fā)學(xué)生的自主參與和自主創(chuàng)作意識(shí)。

（二）增強(qiáng)教育雙方互動(dòng)性

要不斷創(chuàng)新方式方法，增強(qiáng)教育雙方的互動(dòng)性，習(xí)近平總書記指出：“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢(shì)而新?！保?］要充分利用話語(yǔ)權(quán)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的開放性、互動(dòng)性、自由性的特點(diǎn)，確保能夠反映研究生真實(shí)需要的思想政治話語(yǔ)權(quán)進(jìn)課本、進(jìn)課堂。

首先，思想政治理論課教師發(fā)揮好網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)路人的作用，鼓勵(lì)思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)聲，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)拓展思想政治理論教育第二課堂，利用網(wǎng)絡(luò)回應(yīng)學(xué)生需求，解疑答惑。思想政治理論課教師網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲有利于引導(dǎo)學(xué)生辨別是非。同時(shí)，要注意調(diào)動(dòng)教師網(wǎng)絡(luò)發(fā)聲的積極性，建立容錯(cuò)糾錯(cuò)機(jī)制，只要不是根本性的政治問題，允許教師犯錯(cuò)誤，解決其勇敢發(fā)聲的后顧之憂。

其次，改變?cè)捳Z(yǔ)體系，將馬克思主義基本原理融入到研究生教學(xué)的方方面面。要直面熱點(diǎn)問題，用馬克思主義理論方法解讀熱點(diǎn)問題，回應(yīng)各種爭(zhēng)議、回應(yīng)時(shí)代問題，在各種論戰(zhàn)中教育人、說服人。習(xí)近平總書記深刻指出：“思想輿論領(lǐng)域大致有紅色、黑色、灰色‘三個(gè)地帶’。紅色地帶是我們的主陣地，一定要守住；黑色地帶主要是負(fù)面的東西，要敢于亮劍，大大壓縮其地盤；灰色地帶要大張旗鼓爭(zhēng)取，使其轉(zhuǎn)化為紅色地帶。”［10］一味逃避，只會(huì)將學(xué)生推得越來(lái)越遠(yuǎn)，并不能從思想上解決研究生話語(yǔ)權(quán)問題。面對(duì)學(xué)生提出的問題要予以思考，對(duì)學(xué)生批評(píng)意見要多包容并及時(shí)反思，改進(jìn)工作，“要多一些包容和耐心，對(duì)建設(shè)性意見要及時(shí)吸納，對(duì)困難要及時(shí)幫助，對(duì)不了解情況的要及時(shí)宣介，對(duì)模糊認(rèn)識(shí)要及時(shí)廓清，對(duì)怨氣怨言要及時(shí)化解，對(duì)錯(cuò)誤看法要及時(shí)引導(dǎo)和糾正”［11］。與此同時(shí)，教師要學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，要善于利用“網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)”進(jìn)行思想政治教育，“要貼近網(wǎng)民，善于運(yùn)用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)，不要板起臉來(lái)說教”［12］，用更加貼近學(xué)生生活實(shí)際的話語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生角度想問題，要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)信息手段了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解析學(xué)生疑惑。

最后，針對(duì)本科教育與研究生教育銜接問題。要迅速及時(shí)將擬錄取研究生納入學(xué)校意識(shí)形態(tài)管理范圍內(nèi)，在入學(xué)前即對(duì)其進(jìn)行意識(shí)形態(tài)教育培訓(xùn)，包括校史，研究生課程知識(shí)體系、黨的理論宣講、價(jià)值引導(dǎo)、思維訓(xùn)練等，凝聚共同意識(shí)，為正式開學(xué)做鋪墊。高校要注意加強(qiáng)以黨建引領(lǐng)研究生工作創(chuàng)新發(fā)展，研究生工作處要及時(shí)做好配套方案，導(dǎo)師要及時(shí)聯(lián)系學(xué)生，進(jìn)行談心談話，對(duì)學(xué)生思想狀況進(jìn)行細(xì)致了解，并根據(jù)思想狀況，制訂一生一檔思想動(dòng)態(tài)考察書。除此之外，也要考慮到研究生學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)其個(gè)性特點(diǎn)提前制訂相應(yīng)的研究計(jì)劃，以此增強(qiáng)研究生對(duì)學(xué)校的歸屬感，為開學(xué)做充分準(zhǔn)備。

（三）打造專兼職相配合的綜合性人才隊(duì)伍

2016年5月17日，習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)：“只有真正弄懂了馬克思主義，才能在揭示共產(chǎn)黨執(zhí)政規(guī)律、社會(huì)主義建設(shè)規(guī)律、人類社會(huì)發(fā)展規(guī)律上不斷有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造，才能更好識(shí)別各種唯心主義觀點(diǎn)、更好抵御各種歷史虛無(wú)主義謬論?！保?3］同理，要想真正辨別各種錯(cuò)誤思潮，離不開具有馬克思主義理論素養(yǎng)的專業(yè)型人才。

同樣，要構(gòu)建研究生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)權(quán)，提高網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)工作水平，也需要加強(qiáng)專職人才隊(duì)伍建設(shè)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不能離開互聯(lián)網(wǎng)人才，大部分網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)都依靠網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員的運(yùn)營(yíng)與管理，這意味著這部分人接觸網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)信息的幾率比一般人要高，如果這部分人才缺乏高超的技術(shù)與辨別不良信息的專業(yè)能力，就無(wú)法為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)安全建造網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及專業(yè)保護(hù)罩，尤其是在意識(shí)形態(tài)安全問題尚為嚴(yán)峻的當(dāng)下，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才更需要具備對(duì)錯(cuò)誤思潮的辨別能力，因此，我們必須加強(qiáng)專業(yè)人才培養(yǎng)，尤其是加強(qiáng)對(duì)兼具高超網(wǎng)絡(luò)管理技術(shù)與馬克思主義素養(yǎng)的人才培養(yǎng)，對(duì)其進(jìn)行意識(shí)形態(tài)安全教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。優(yōu)化專業(yè)人才隊(duì)伍環(huán)境，擴(kuò)大識(shí)人選人渠道，完善專業(yè)人才選拔與激勵(lì)機(jī)制，培養(yǎng)具備良好思想政治意識(shí)的優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才。

但與此同時(shí)，我們也不能過分要求每個(gè)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才都具備良好的馬克思主義理論素養(yǎng)，畢竟作為技術(shù)人員他們時(shí)間精力有限，即使他們具備馬克思主義理論素養(yǎng)，也并不一定能夠用系統(tǒng)理論方法對(duì)各種錯(cuò)誤思潮、網(wǎng)絡(luò)信息做到完美甄別。因而，要培養(yǎng)一支專門的馬克思主義理論隊(duì)伍作為網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)兼職人才來(lái)彌補(bǔ)技術(shù)人員理論素養(yǎng)不足，無(wú)法做到完全甄別錯(cuò)誤思潮的問題。加強(qiáng)馬克思主義理論人才的培養(yǎng)，一方面在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)歷史虛無(wú)主義等錯(cuò)誤思潮的進(jìn)攻下，我們有一支堅(jiān)定的理論隊(duì)伍進(jìn)行有力回?fù)?；另一方面，馬克思主義思想的傳播也需要更多精通馬克思主義理論的人肩負(fù)起其使命。最后，促進(jìn)馬克思主義人才與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才的合作交流，專兼職人才相配合，彌補(bǔ)雙方各自的不足，確保能夠應(yīng)對(duì)突發(fā)性網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)，引導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)思想輿論。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

［1］習(xí)近平.高舉中國(guó)特色社會(huì)主義偉大旗幟 為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而團(tuán)結(jié)奮斗——在中國(guó)共產(chǎn)黨第二十次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告［M］.北京：人民教育出版社，2022：44，15.

［2］習(xí)近平對(duì)研究生教育工作作出重要指示［EB/OL］.新華網(wǎng)，2020-07-29.

［3］教育部：適度擴(kuò)大研究生、專升本招錄規(guī)模［N］.中國(guó)青年報(bào)，2021-05-13.

［4］中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見》［EB/OL］.中國(guó)政府網(wǎng)，2015-01-19.

［5］習(xí)近平.中央政治局常委會(huì)會(huì)議研究應(yīng)對(duì)新型冠狀病毒肺炎疫情工作時(shí)的講話［J］.求是，2020（04）.

［6］閻春飛，張鵬超.基于思想政治教育視角的高校網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)機(jī)制探討［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2015（02）.

［7］舉旗幟聚民心育新人興文化展形象 更好完成新形勢(shì)下宣傳思想工作使命任務(wù)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2018-08-23.

［8］敏銳抓住信息化發(fā)展歷史機(jī)遇自主創(chuàng)新推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)［N］.人民日?qǐng)?bào)，2018-04-22.

［9］張爍.習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程開創(chuàng)我國(guó)高等 教育事業(yè)發(fā)展新局面［N］.人民日?qǐng)?bào)，2016-12-09.

［10］習(xí)近平談治國(guó)理政：第2卷［M］.北京：外文出版社，2017：328.

［11］在踐行新發(fā)展理念上先行一步讓互聯(lián)網(wǎng)更好造福國(guó)家和人民［N］.人民日?qǐng)?bào)，2016-04-20.

［12］中共中央黨史和又獻(xiàn)研究院編.習(xí)近平關(guān)于網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)重要論述摘編［M］.北京：中央文獻(xiàn)出版社，2021：76.

［13］習(xí)近平.在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上的講話［M］.北京：人民出版社，2016：11.

〔責(zé)任編輯：丁 冬〕