【關(guān)鍵詞】“四史”教育；理想信念；主題班會(huì)

【中圖分類號(hào)】G635? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號(hào)】1005-6009（2023）43-0088-04

【作者簡介】王誠俊，南京市金陵中學(xué)（南京，210005）學(xué)生工作處副主任，一級(jí)教師。

一、教育背景

《中小學(xué)德育工作指南》指出，高中學(xué)段要教育和引導(dǎo)學(xué)生熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛祖國、熱愛人民，擁護(hù)中國特色社會(huì)主義道路，弘揚(yáng)民族精神，增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感。《新時(shí)代愛國主義教育實(shí)施綱要》指出，要廣泛開展黨史、國史、改革開放史教育。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。我們要引導(dǎo)學(xué)生深入了解黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，繼承革命傳統(tǒng)，傳承紅色基因，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國共產(chǎn)黨的政治認(rèn)同、情感認(rèn)同、價(jià)值認(rèn)同，不斷樹立為共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義共同理想而奮斗的信念和信心。

青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，學(xué)生處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。教師應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的理想信念。本班為金陵中學(xué)國際部班級(jí)，與普通班級(jí)的教學(xué)模式不同，國際部班級(jí)的學(xué)生在完成高中三年的課程后大都會(huì)選擇出國讀大學(xué)。對(duì)于國際部學(xué)生來說，高三是出國前的最后一年，班主任需要用心培養(yǎng)他們的中國心。就學(xué)生的性格特點(diǎn)而言，本班學(xué)生求知欲強(qiáng)、學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng)，具有了解“四史”的主觀意愿，也具備自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力。

本節(jié)班會(huì)通過發(fā)動(dòng)班級(jí)學(xué)生、外籍教師尋找與黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史相關(guān)的老物件，講述老物件背后的故事。家中各類老物件是學(xué)生主動(dòng)了解“四史”的載體與線索，在搜集材料的過程中，學(xué)生了解各個(gè)歷史時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)歷史、把握當(dāng)下，深刻體悟老物件中體現(xiàn)出來的新時(shí)代精神。

二、教育目標(biāo)

認(rèn)知方面：讓學(xué)生了解黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，引導(dǎo)學(xué)生“樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為”。

情感方面：增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心、自信心、自豪感。

行為方面：引導(dǎo)學(xué)生制訂行動(dòng)目標(biāo)，將愛國情、強(qiáng)國志向轉(zhuǎn)化為報(bào)國的實(shí)際行動(dòng)。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

教師方面：組織召開班會(huì)籌備會(huì)、總結(jié)發(fā)言稿件、修改學(xué)生講述老物件故事的稿件、修改PPT課件。

學(xué)生方面：不同歷史時(shí)期的老物件（實(shí)物或照片）、不同歷史時(shí)期的代表性音樂、老物件主人的采訪視頻、便利貼、泡沫展示板、PPT課件、主持詞。

四、實(shí)施過程

（一）時(shí)光之旅——走近歷史

班會(huì)課前，將不同歷史時(shí)期的服飾與道具（如軍裝、行軍水壺、喇叭褲、鳳凰牌自行車模型、大哥大、糧票等）放在教室第一排的課桌上。

兩個(gè)學(xué)生主持人邀請(qǐng)8個(gè)學(xué)生到講臺(tái)前參與“時(shí)光之旅”活動(dòng)。

主持人分別播放1921—1949年、1949—1976年、1976—2000年、2000—2022年四個(gè)歷史時(shí)期的代表性音樂，8個(gè)學(xué)生根據(jù)音樂提示，在課桌上選出相應(yīng)歷史階段的物品進(jìn)行展示。

每段音樂結(jié)束后，主持人分別驗(yàn)證各位同學(xué)選擇的正確性，并對(duì)相應(yīng)物品出現(xiàn)時(shí)間進(jìn)行講解。

主持人：每段歷史都會(huì)留下烙印，每段歷史也都會(huì)讓我們銘記不同的故事，讓我們跟隨老物件，一起走近歷史。

【設(shè)計(jì)意圖】通過尋找各個(gè)歷史階段代表性物品的體驗(yàn)性活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，引起學(xué)生對(duì)“四史”的關(guān)注。主持人對(duì)不同年代的物品進(jìn)行講解，帶領(lǐng)學(xué)生初步了解“四史”。

（二）時(shí)光脈絡(luò)——見證歷史

1.老物件背后的故事

學(xué)生A攜帶毛澤東選集、毛主席像章、原上海警備區(qū)83304部隊(duì)的茶杯、上海早期的鉆石牌手表四件物品上臺(tái)，講述自己爺爺參加珍寶島自衛(wèi)反擊戰(zhàn)和對(duì)越自衛(wèi)反擊戰(zhàn)的故事。

播放學(xué)生A爺爺提前錄制好的視頻，以面對(duì)面的方式講述歷史，提醒學(xué)生銘記歷史、珍愛和平。

主持人播放“中華人民共和國二十周年大閱兵”視頻，請(qǐng)大家將注意力放在其中一位軍人身上。學(xué)生B上臺(tái)，揭曉這位軍人的身份——自己的外公。學(xué)生B展示外公獲贈(zèng)的抗美援朝紀(jì)念章和赴朝慰問團(tuán)贈(zèng)送的寫有“贈(zèng)給最可愛的人”字樣的搪瓷缸，講述外公參加抗美援朝的故事和青春奮斗史。

2.軍事發(fā)展

學(xué)生C分享自己作為一名“軍事迷”的日常收藏，講述中國軍事發(fā)展史。學(xué)生C從也門撤僑和濟(jì)南號(hào)驅(qū)逐艦亞丁灣護(hù)航引入話題，講述中國軍事的發(fā)展的各個(gè)階段。

3.經(jīng)濟(jì)發(fā)展

學(xué)生D展示不同時(shí)期的糧票、油票、布票，講述票據(jù)變化背后的經(jīng)濟(jì)體制改革，介紹計(jì)劃經(jīng)濟(jì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、中國特色社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，以及改革開放給國民生活帶來的影響。

學(xué)生E展示家里收藏的不同時(shí)期的人民幣，介紹第一套人民幣到第五套人民幣的變化過程，從人民幣的面值變化、人民幣與美元匯率的變化展現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4.生活變遷

中美班外籍教師上臺(tái)，講述自己兩次來南京感受到的生活變化。

2006年，外教來南京工業(yè)大學(xué)讀書，當(dāng)時(shí)的出行方式主要是公交車和自行車，購物以線下為主。

2015年，外教回到南京。這幾年他感受到生活變得更加便捷：地鐵的不斷建設(shè)讓出行更加方便，網(wǎng)絡(luò)購物的不斷發(fā)展讓他在南京也能買到自己家鄉(xiāng)的美食，隨處可見的智能設(shè)備讓他體驗(yàn)到了現(xiàn)代生活的便捷性和安全性。

外籍教師小結(jié)：對(duì)我而言，生活在中國是一件很幸福的事情。

【設(shè)計(jì)意圖】通過呈現(xiàn)具有重要?dú)v史意義的生活老物件，講述老物件背后的故事，幫助學(xué)生了解黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史；通過講述身邊的革命故事，促進(jìn)學(xué)生弘揚(yáng)革命精神，傳承紅色基因；通過展現(xiàn)國家在軍事、經(jīng)濟(jì)、生活領(lǐng)域的巨大發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷以及民族自尊心、自信心、自豪感；通過分析變化背后的原因，使學(xué)生理解奮斗帶來發(fā)展。

（三）時(shí)光承諾——我給2050捎句話

主持人：2050年，我們都將在各行各業(yè)的崗位上發(fā)光發(fā)熱，讓我們給那時(shí)的自己捎幾句話，看看我們這一代青年能成為怎樣的歷史創(chuàng)造者，又能以什么樣的方式回饋?zhàn)鎳?/p>

全體師生每人領(lǐng)取一張便利貼，在便利貼上寫下：我的事業(yè)、2050年的我、我想對(duì)2050年的自己說的話。

主持人邀請(qǐng)學(xué)生代表上臺(tái)分享自己在便利貼上寫的話，并說明原因。

主持人邀請(qǐng)全體師生將便利貼貼在泡沫板的大樹圖案中，共植青春夢(mèng)想之樹。

【設(shè)計(jì)意圖】通過書寫2050年的夢(mèng)想與事業(yè)，制定自己的青春奮斗目標(biāo)。通過共植青春夢(mèng)想之樹，將愛國情、強(qiáng)國志轉(zhuǎn)化為報(bào)國行。

（四）班會(huì)總結(jié)

班主任對(duì)本次班會(huì)做點(diǎn)評(píng)，講述自己聽完老物件故事后的感受和撰寫“我給2050捎句話”時(shí)的想法。

班主任總結(jié)：作為青年一代，我們要牢記歷史，爭做德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，成為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。作為新時(shí)代的中國青年，我們要樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為。讓我們把自己的遠(yuǎn)大志向建立在得到真學(xué)問、練就真本領(lǐng)上，珍惜韶華、腳踏實(shí)地，用中國夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。走出國門，我們也要永遠(yuǎn)不忘自己的“中國心”，用奮斗開拓未來！

【設(shè)計(jì)意圖】通過點(diǎn)評(píng)與總結(jié)，幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)時(shí)代新人“樹立遠(yuǎn)大理想、熱愛偉大祖國、擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任、勇于砥礪奮斗、練就過硬本領(lǐng)、錘煉品德修為”的必備品質(zhì)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行。

五、活動(dòng)延伸

1.設(shè)定目標(biāo)

班會(huì)課結(jié)束后，請(qǐng)全體學(xué)生依據(jù)“2050目標(biāo)”設(shè)定自己的學(xué)年目標(biāo)。班主任向?qū)W生發(fā)放目標(biāo)本，學(xué)生在目標(biāo)本上寫下學(xué)年目標(biāo)，并列出具體的行動(dòng)計(jì)劃。

2.讀書學(xué)史

在班級(jí)內(nèi)開展“讀書學(xué)史”活動(dòng)。每個(gè)學(xué)生選擇一本與黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史相關(guān)的書籍，自主閱讀，并繪制成讀書小報(bào)。

搜集金陵中學(xué)學(xué)生、國際部中美班學(xué)生、本班學(xué)生的奮斗故事，以“奮斗的青春最美麗”為題，出一期班級(jí)黑板報(bào)，讓奮斗成為班級(jí)文化環(huán)境的重要元素。

六、班會(huì)反思

本節(jié)班會(huì)課旨在借助老物件及其背后的故事促使學(xué)生關(guān)注并了解黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史，明晰自身的時(shí)代使命，以自我教育、同伴教育、學(xué)校教育相結(jié)合的方式完成理想信念教育。從最終效果來看，本節(jié)班會(huì)較好地完成了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

1.遵循“學(xué)生主體”原則

在前期籌備過程中，每個(gè)學(xué)生都在自己的家中深入挖掘有歷史意義的老物件，學(xué)生家長也參與其中，實(shí)現(xiàn)了家校共育。在班會(huì)課上，學(xué)生作為不同故事的講述人，對(duì)老物件背后的故事進(jìn)行了深入的思考。講述者的思考又引發(fā)了臺(tái)下學(xué)生的思考，進(jìn)而讓講述與分享成了有效的同伴教育。在“我給2050捎句話”環(huán)節(jié)，每個(gè)學(xué)生都積極表達(dá)了自己的奮斗理想，使自己真正成了課堂的主人。

2.班會(huì)活動(dòng)設(shè)置得當(dāng)

在班會(huì)開始時(shí)，我設(shè)置了“時(shí)光之旅”這一趣味活動(dòng)，很快激起了學(xué)生積極情緒，讓容易趨于說教的理想信念教育變得生動(dòng)起來。在主體環(huán)節(jié)，以學(xué)生講述家庭故事的方式讓學(xué)生走近“四史”，臺(tái)下學(xué)生聽得津津有味，與故事的講述者產(chǎn)生了情感共鳴。在撰寫2050事業(yè)與夢(mèng)想時(shí)，能看見學(xué)生眼中的堅(jiān)定，愛國情真正變成了思考如何建設(shè)祖國的報(bào)國志。

3.協(xié)同共育

班會(huì)邀請(qǐng)了外籍教師參與，進(jìn)行了一次全員育人的有效嘗試。作為國際部班級(jí)，外教本身就是重要的教育力量。外教從自己的角度講述在中國生活的幸福感，更能激發(fā)學(xué)生的民族自尊心、自信心和自豪感。

雖然本次班會(huì)取得了較好的效果，但仍有值得改進(jìn)和提高的空間。

其一，班會(huì)的內(nèi)容結(jié)構(gòu)可以進(jìn)一步完善。在講述老物件背后的故事環(huán)節(jié)，不同學(xué)生之間的講述存在重復(fù)的情況。同時(shí)，“軍事發(fā)展”“經(jīng)濟(jì)發(fā)展”“生活變遷”三個(gè)維度不能完全涵蓋“四史”的發(fā)展脈絡(luò)。可以將重復(fù)之處修改為文化變遷等尚未涉及的領(lǐng)域。

其二，班會(huì)的總結(jié)應(yīng)更加及時(shí)。本節(jié)班會(huì)的主題較宏觀，每個(gè)環(huán)節(jié)可以更為及時(shí)地進(jìn)行小結(jié)，從而更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。將部分教師寄語的小結(jié)遷移至每一個(gè)環(huán)節(jié)后，可以讓整節(jié)班會(huì)的脈絡(luò)更加清晰，也能讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)的意義。

見習(xí)編輯：徐緣緣