曾慶偉

西藏自然科學(xué)博物館，西藏 拉薩 850000

西藏在科普資源開發(fā)利用方面，面臨資源分散，原創(chuàng)科普作品稀缺，精品科普資源匱乏，科普資源集中程度不夠，共享機制尚不健全，資源使用效率較低等問題。要解決以上問題，當前應(yīng)依托西藏傳統(tǒng)優(yōu)秀文化資源，深度挖掘科普原創(chuàng)素材，集成具有西藏傳統(tǒng)優(yōu)秀文化特點的基礎(chǔ)性、公共性、高質(zhì)量科普資源，特別是重點圍繞民族文化、健康生活等主題，集成適宜西藏青少年群眾的科學(xué)技術(shù)教育、傳播、普及等活動的科普資源，引導(dǎo)全社會參與科普資源創(chuàng)作。探索搭建一個科普資源整合集成平臺，為原創(chuàng)科普項目提供在線創(chuàng)作與展示，提高科普資源的創(chuàng)意融合能力，同時解決科技工作者開展科學(xué)傳播的瓶頸問題。通過集聚科普資源開發(fā)利用過程中的一些素材，進行成果共享，包括展品資源、圖書資源、科普基地資源等，聚合大量科普資源源數(shù)據(jù)形成科普資源庫，充分盤活、共享這些科普資源，實現(xiàn)科普場館在收藏、展示、研究、宣教等方面全面發(fā)展和提升［1］。

1 西藏科普資源利用的挑戰(zhàn)和機遇

1.1 挑戰(zhàn)與困難

1.1.1 語言和文化差異。西藏作為一個多民族、多語言、多文化的地區(qū)，當?shù)剡呥h農(nóng)牧民國家通用語言水平不高，這就給科普資源的開發(fā)利用帶來了很大的困難。此外，邊遠農(nóng)牧民傳統(tǒng)的觀念和生活方式也給西藏科普資源開發(fā)帶來了很大的挑戰(zhàn)。

1.1.2 科普資源分散。西藏的科普資源來源廣泛，包括科研機構(gòu)、博物館、圖書館等，但這些資源并沒有得到充分整合，導(dǎo)致資源利用率不高，不能有效滿足公眾對科普知識的需求。此外，西藏科普資源的創(chuàng)作人才也比較短缺，創(chuàng)作人員的技能和素質(zhì)也需要得到提升［2］。

1.1.3 資金和技術(shù)投入不足。西藏科普資源開發(fā)涉及到技術(shù)深度和資金投入等方面的困難，除了需要加大資金投入外，相關(guān)技術(shù)的支持尤其重要，包括視頻制作、音頻制作、互動多媒體等方面的技術(shù)仍需不斷提高［3］。另外，還需要政府和相關(guān)組織加大扶持力度。

1.2 機遇與優(yōu)勢

1.2.1 大眾科普意識和需求。近年來，隨著人們科學(xué)素質(zhì)的提高，科技創(chuàng)新與科學(xué)普及同等重要的科普理念逐漸被重視，普及科學(xué)知識成為全社會共識。而隨著西藏旅游業(yè)的發(fā)展，越來越多的游客來到西藏，對西藏的文化、歷史和自然景觀等方面的探索也有了更強烈的興趣和需求，這為西藏特色科普資源開發(fā)提供了很好的機遇。

1.2.2 網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)的支持。隨著網(wǎng)絡(luò)和新媒體技術(shù)的發(fā)展，人們獲取信息的方式也逐漸發(fā)生變化，這為科普資源的傳播提供了更多的便利條件。同時，互動多媒體技術(shù)的應(yīng)用也可以為西藏科普資源的創(chuàng)作和傳播提供更好的環(huán)境［4］。

1.2.3 合作和交流的機會。西藏與國內(nèi)優(yōu)秀科研單位、科普場館合作和交流也為西藏特色科普資源開發(fā)提供了很好的機會，可以借鑒其他地區(qū)的科普資源開發(fā)利用經(jīng)驗，分享科普資源的創(chuàng)作技術(shù)和管理經(jīng)驗，加強國內(nèi)交流和合作，共同推動西藏科普事業(yè)的進步和發(fā)展［5］。

2 西藏科普資源利用的類型

2.1 學(xué)?？破?/h3>

科普資源在學(xué)校的應(yīng)用是推廣科學(xué)知識、培養(yǎng)科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力的有效途徑之一。西藏教育資源的發(fā)展相對滯后，科普教育更是如此，因此在西藏推廣、應(yīng)用科普資源選擇學(xué)校是十分必要的。一是整合教學(xué)資源，將西藏的科普資源與學(xué)校教學(xué)資源相結(jié)合，通過科普實踐活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索欲，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性［6］。在大類招生中，可以設(shè)置科普等專業(yè)課程，科普專業(yè)課程取材豐富、有趣，可以提高學(xué)生對科學(xué)知識的理解和掌握［7］。二是開展科普活動，學(xué)?？梢酝ㄟ^組織科普展、科普講座、科學(xué)實驗等方式，讓學(xué)生更加深入地了解科學(xué)知識，拓寬他們的視野［8］。同時，學(xué)生可以通過科普項目、科學(xué)競賽等形式，自主學(xué)習(xí)科學(xué)知識，并利用科學(xué)知識探索創(chuàng)新。三是進行科學(xué)實驗，通過組織各類科技活動，如科技競賽等［9］，可以更好地把科學(xué)知識和實踐相結(jié)合。學(xué)?？梢愿鶕?jù)實際情況開設(shè)各類科學(xué)實驗課程，使學(xué)生深入掌握科學(xué)知識以及其中蘊含的科學(xué)原理。通過科學(xué)實驗的開展，充分啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和創(chuàng)新能力。四是創(chuàng)新科教模式，通過改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開展多樣化、實踐性、探究性科教活動。通過多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種信息技術(shù)手段，為公眾提供豐富的科普信息，讓學(xué)生能夠更好地利用科學(xué)知識探索課程內(nèi)容，并能更好地理解和記憶科學(xué)知識［10］。五是科普資源可以作為教育機構(gòu)教學(xué)的有力輔助工具，為學(xué)生提供更加全面、系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)體系。例如，在課堂上，可以通過互動式的科學(xué)原理介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師也可以根據(jù)科普資源中的知識點，制定更加實用的教學(xué)方案，拓展學(xué)生的創(chuàng)新維度。在教育機構(gòu)中應(yīng)用科普資源，還可以在課外擴展科普知識的表達能力，例如科普作文、科普演講等活動，讓學(xué)生可以從多層面、多角度了解科學(xué)知識。

2.2 社區(qū)科普

科普資源在社區(qū)中的應(yīng)用是西藏科普資源整合利用的一個重要領(lǐng)域。西藏社區(qū)是維系和傳承西藏本土文化、歷史和生產(chǎn)生活、生態(tài)環(huán)境的重要場所，也是藏族傳統(tǒng)文化和生活方式的重要源泉。作為西藏文化和自然景觀的保護者和傳承人，社區(qū)科普中的人們需要具備科學(xué)知識、科技素養(yǎng)和環(huán)境意識等各方面的能力，以應(yīng)對日益變化的社會、環(huán)境和經(jīng)濟等方面的挑戰(zhàn)。因此，在社區(qū)科普中推廣和應(yīng)用更易接受、群眾喜聞樂見的科普方式對于促進社區(qū)居民的科學(xué)素養(yǎng)提升起著關(guān)鍵作用。社區(qū)中的科普資源應(yīng)該涵蓋自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會科學(xué)等多個方面，進一步豐富拓展居民的知識面和視野，同時也促進社區(qū)內(nèi)部的交流和溝通，提高社區(qū)的凝聚力和文化自信心。在整合利用社區(qū)科普資源的過程中，還應(yīng)該注意以下幾個方面：一是考慮社區(qū)的文化和語言特點，制作相應(yīng)的科普宣傳內(nèi)容。在開展科學(xué)普及時，應(yīng)該考慮到西藏社區(qū)居民群體的差別化、個性化需求，針對不同的民族公眾推出不同的科普內(nèi)容。二是制定科普資源推廣計劃。在推廣過程中，應(yīng)該依據(jù)不同居民年齡段的需求和興趣，制定出具體的推廣計劃，以引導(dǎo)人們逐步學(xué)習(xí)和實踐相關(guān)的知識和技能。三是利用當?shù)氐纳鐓^(qū)資源，進行科普資源的挖掘推廣。社區(qū)科普資源包括社區(qū)書屋、社區(qū)廣播、社區(qū)微信公眾號等，充分利用這些資源可以促使科學(xué)知識更好地傳播和推廣［11］。四是地方政府和社區(qū)組織應(yīng)該提供支持。政府和社區(qū)組織可以提供場地、資金、人員等方面的支持，以幫助推廣科普資源的工作更加順利進行。五是科普資源應(yīng)該與社區(qū)生活和文化相結(jié)合。在推廣科普資源時，應(yīng)該將其與社區(qū)居民的日常生活和文化習(xí)慣相結(jié)合，使其更具有吸引力和可操作性［12］。通過上述措施，可以有效地在西藏社區(qū)中推廣利用科普資源開展相關(guān)活動，提高居民的科學(xué)素養(yǎng)和社區(qū)治理水平，促進社區(qū)更好發(fā)展，推進西藏科普資源的積極作用快速集聚和全面發(fā)展［13］。

2.3 西藏旅游業(yè)科普

西藏是一個擁有豐富自然和人文資源稟賦的地區(qū)，旅游業(yè)發(fā)展十分活躍?？破召Y源與旅游發(fā)展相結(jié)合，能夠為旅游者提供有趣、生動、豐富的科普知識，例如，在某一湖泊景點，除了賞景外，還會有專業(yè)講解員為游客提供有關(guān)湖泊形成和特點的專業(yè)知識講解服務(wù)。游客通過科普知識的講解，不僅可以更好地了解和欣賞景點，還能夠獲得生活常識以外的科學(xué)知識。同時，還可以將科普資源與旅游產(chǎn)品相結(jié)合，例如以“山水”為主題，精選出當?shù)刈匀慌c人文景觀，開發(fā)出科普游線路，供游客參與體驗，游客可以在游覽中了解當?shù)刈匀伙L(fēng)光、文化遺產(chǎn)等相關(guān)內(nèi)容。隨著旅游業(yè)的快速發(fā)展，越來越多的人開始選擇旅游體驗，但是旅游業(yè)中的一些問題也越來越突出，例如旅游資源過度開發(fā)、環(huán)境污染等問題。因此，將科普資源整合利用于旅游業(yè)中，不僅可以滿足游客對科學(xué)知識的需求，同時也可以促進旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。首先，將西藏科普資源與旅游資源相結(jié)合，可以為游客提供更加豐富、多元化的旅游體驗。通過科普展示宣傳，游客可以更好地了解西藏的自然環(huán)境、優(yōu)秀民族文化以及歷史淵源等方面的知識，從而更好地感知西藏的美麗與神秘，提高旅游的體驗感和滿意度，為旅游業(yè)的發(fā)展提供更多的價值。其次，旅游科普資源的整合利用也可以幫助游客更好地了解旅游目的地的生態(tài)環(huán)境，從而更好地引導(dǎo)游客認識到保護旅游資源的重要性。在旅游業(yè)中，一些環(huán)境污染和生態(tài)破壞等問題已經(jīng)引起了廣泛的關(guān)注。通過生態(tài)保護科普資源的廣泛宣傳，可以推動游客更加珍惜和保護自然環(huán)境，從而為旅游業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做出更多的貢獻［14］。最后，旅游業(yè)科普資源的整合利用也能夠促進旅游業(yè)的轉(zhuǎn)型升級，推動旅游產(chǎn)業(yè)向智慧旅游、科技旅游等方向不斷發(fā)展?？破召Y源的整合利用不僅可以幫助旅游業(yè)提升品牌形象和服務(wù)質(zhì)量，而且還可以吸引更多的游客群體，進一步推動旅游業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。將科普資源助力旅游業(yè)發(fā)展，可以不斷增強游客對科學(xué)普及的重要性認識。因此，在推動西藏科普資源整合利用的同時，應(yīng)該注重將其應(yīng)用于旅游業(yè)中，為西藏打造世界重要旅游目的地的發(fā)展貢獻科普力量。

3 西藏科普資源的整合方式和共享路徑

3.1 科普資源的整合方式

科普資源的集成和整合在西藏的科普資源開發(fā)中具有重要的作用，可以將不同形式和不同內(nèi)容的科普資源整合在一起，形成更為豐富和全面的科普資源體系?？破召Y源的集成和整合需要考慮以下幾個方面：一是資源整合涉及的對象，科普資源整合可以涉及多種資源，包括不同語言、不同主題的科普資源內(nèi)容。例如，可以將藏文科普資源、特色民族文化科普資源整合在一起，構(gòu)建全方位的民族特色科普資源體系。同時，不同專業(yè)領(lǐng)域的科普資源，例如自然、人文、地理、歷史等，可以通過整合實現(xiàn)更為全面的科普宣傳資料庫［15］。此外，不同形式的科普資源，例如圖片、音頻、視頻、文獻等，也可以通過整合實現(xiàn)更為系統(tǒng)的科普體驗。二是集成和整合的方式，科普資源的集成和整合可以采用多種方式。一種常用的方式是通過網(wǎng)絡(luò)平臺實現(xiàn)資源的共享。例如，可以通過建立科普資源共享平臺，將各種形式的科普資源上傳到平臺上，供用戶下載和使用。另外，也可以建立一個搜索引擎，使用戶可以通過關(guān)鍵詞搜索到所需的科普資源。另一種常用的方式是通過線下的方式實現(xiàn)科普資源的集成和整合。例如，在學(xué)校、科普館、博物館等地，可以建立科普專項展覽，將各種形式的同一類科普資源整合在一起展示宣傳，并向公眾傳遞相關(guān)的科普知識內(nèi)容。

3.2 科普資源的共享開放路徑

西藏科普資源的共享和開放是實現(xiàn)資源價值最大化的重要途徑。隨著數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，各類資源的共享和開放已經(jīng)成為趨勢。西藏科普資源的共享和開放可以有效地推進科普產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)的繁榮，提升西藏的國際影響力，加速西藏對外開放、共同富裕的高質(zhì)量發(fā)展進程。

首先，科普資源的共享和開放需要建立一個適合各方共同使用的平臺。在建設(shè)平臺的過程中，需要考慮不同用戶的使用需求，建立一套科學(xué)、合理的分類和管理制度。同時，還要考慮資源保護和知識產(chǎn)權(quán)的問題，確保平臺的合法性和規(guī)范性。其次，科普資源的共享和開放需要涵蓋各類資源，包括文字、圖片、音頻和視頻等多種形式?？破召Y源的共享和開放可以針對不同的資源進行分類、整理、標注、歸檔［16］，方便用戶快速檢索和獲取所需資源。再次，科普資源共享和開放應(yīng)重視各方權(quán)益，保障資源的公平共享。任何一個產(chǎn)業(yè)，都需要有一個良好的生態(tài)環(huán)境才能健康發(fā)展，科普資源共享平臺的機制應(yīng)注重均衡和公正，充分保障用戶使用權(quán)益。此外，科普資源的共享和開放也需要引入市場機制。西藏的科普資源豐富而獨特，可以通過創(chuàng)新的商業(yè)模式，將它的價值最大化?？破召Y源共享平臺可以采取多種運營方式，如付費下載、廣告投放、贊助和合作等，將資源共享和經(jīng)濟效益緊密結(jié)合起來。最后，科普資源共享平臺的開放應(yīng)面向全球，借助數(shù)字化手段打破地理和語言的限制，打造國際化的科普資源交流平臺。制定國際標準，與國際科普組織合作，推進西藏科普資源的全球傳播，推進西藏特色科普資源品牌影響力建設(shè)。在可持續(xù)發(fā)展的背景下，科普資源的共享和開放可以實現(xiàn)資源的再利用、再轉(zhuǎn)化，促進社會長治久安和穩(wěn)定發(fā)展。在西藏，科普資源的共享和開放是推進“數(shù)字西藏”、助力西藏經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展、提高西藏科技軟實力的重要舉措，只有不斷加大科普資源的共享和開放，才能充分挖掘西藏科普資源潛力，推進更高水平的經(jīng)濟發(fā)展和文化繁榮。

4 科普資源整合利用的經(jīng)驗和做法

在特色科普資源整合利用過程中我們總結(jié)了以下幾個方面經(jīng)驗和做法，為下一步深度挖掘各行業(yè)科普內(nèi)容形成品質(zhì)科普資源提供借鑒和參考：一是采用大數(shù)據(jù)思維與數(shù)據(jù)挖掘分析方法，快速構(gòu)建共享大數(shù)據(jù)服務(wù)平臺的各種分析模型與結(jié)果展示應(yīng)用，提升科普資源的管理效率與服務(wù)能力，用數(shù)據(jù)將管理與服務(wù)緊密的聯(lián)系在一起。二是建立科普資源基礎(chǔ)信息采集和發(fā)布機制。通過互聯(lián)網(wǎng)等手段搭建科普資源信息服務(wù)平臺，及時掌握科普資源集成共享狀況、分析社會和公眾對科普資源的偏好和需求［17］。三是建立基于互動系統(tǒng)平臺、基于語義匹配的信息搜索與推薦系統(tǒng)、興趣主題科普社區(qū)分類系統(tǒng)、WEB 訪客興趣挖掘及個性化推薦系統(tǒng)、個性化導(dǎo)航服務(wù)系統(tǒng)等可以全方位提供個性化、原創(chuàng)性科普內(nèi)容研究，推出獨具特色的科普成果。