勞志郁 西藏林芝市教育局

我國當前正處在全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的過程中，任何一個領域的發(fā)展都需要依靠教育來推動。中小學階段是教育的基礎，也是一個孩子人生中極其重要的階段。體育運動不僅可以促進學生身心健康，還可以在培養(yǎng)孩子良好的生活和運動習慣方面起到重要的作用。近年來，定向運動在國內得到了越來越廣泛的推廣，而中小學體育教育一直是國家高度重視的領域。將定向運動引入林芝市中小學的體育活動中，能否增強學生的參與性，從而提高教學效果和課堂質量，值得我們深入研究。

定向運動是參賽者借助地圖和指北針，在盡可能短的時間內徒步到訪若干個標記（檢查點）的體育運動。［1］定向運動通常在森林、郊外和城市公園里進行，也可在校園里進行，適合各個年齡段的人參與。定向運動不同于傳統(tǒng)的體育活動，它強調了技術和智力素質的相互作用，對于中小學生的身體和智力發(fā)展具有非常重要的意義。此外，定向運動不限時間和場地，且兼具趣味性和挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學生參與體育活動的興趣和積極性。定向運動可以通過創(chuàng)造情境和氛圍來調動學生的潛能，增強學生的自信心和團隊協(xié)作精神。因此，把定向運動引入中小學體育活動中，不僅能夠擴大教育領域的知識邊界，而且有望提高中小學生參與體育活動的積極性和幸福感，對實現(xiàn)素質教育的目標具有十分重要的意義。

一、林芝市中小學體育活動現(xiàn)狀

針對林芝市中小學體育活動設置，筆者通過調查發(fā)現(xiàn)林芝市中小學的體育活動設置內容主要有做操、跑步、跳繩、籃球、足球和具有民族地方特色的歌舞等運動項目，缺少新興體育類運動項目。雖然林芝市中小學體育活動近年來在國家援藏政策支持下有了長足的發(fā)展，學校和政府也增加了對體育活動的關注和支持。然而，在學校體育活動中，由于學生面臨學業(yè)的壓力，對體育活動的參與度和興趣度并不高，特別是女生。

二、林芝市中小學體育活動引入定向運動的必要性

（一）對學生綜合素質的促進

林芝市中小學體育活動引入定向運動，有助于促進學生的綜合素質。定向運動是一項注重綜合能力和體能的運動項目，它需要運動員在比賽中自行判斷方向尋找標志點并在盡可能短的時間內到達各個檢查點。在實踐中，定向運動可以幫助學生發(fā)展空間意識、自主學習的能力、策略制定和規(guī)劃管理等多個方面的技能。此外，定向運動的團體和個人比賽也可以讓學生學會團隊合作、競爭和解決問題的能力。因此，林芝市中小學體育活動中引入定向運動是必要且可行的。除此之外，定向運動也有助于增強學生的體質。定向運動需要應對各種復雜的地形和環(huán)境，因此對運動員的體能和耐力要求較高。［2］在練習定向運動的過程中，學生需要不斷鍛煉自己的身體素質，包括開發(fā)協(xié)調和平衡感、提高耐力和爆發(fā)力等。這將對學生們日常的身體鍛煉和健康有著積極的作用。因此，引入定向運動有利于提高學生的身體素質，促進學生身心健康的全面發(fā)展。［3］

（二）對教學方式的創(chuàng)新

目前既有的體育活動形式不能夠滿足學生個性化需求。創(chuàng)新定向運動活動方式可以實現(xiàn)中小學生動態(tài)、交互式學習，促進學生身體素質多元化、興趣多樣化的成長。在開展定向運動活動過程能培養(yǎng)學生合作精神、自主學習能力等綜合素質。同時，定向運動作為一種具有挑戰(zhàn)性和趣味性的運動方式，可以吸引更多學生的參與。因此，引入定向運動創(chuàng)新活動能讓學生在運動中學習地理知識、了解自然環(huán)境、提高空間能力。同時，在開展定向運動創(chuàng)新活動中，教會學生如何通過現(xiàn)代科技手段增強定向運動的趣味性和刺激性，例如使用電子地圖、虛擬現(xiàn)實模擬等工具，引導學生進行更加立體、多樣的定向運動活動。

（三）對體育教學環(huán)境的改善

林芝市中小學體育教學環(huán)境需要改善，因為當前的教學環(huán)境較為單一，只有傳統(tǒng)的體育活動，無法滿足學生的多元化需求和興趣愛好。為了滿足學生的需求，定向運動作為一種新興體育活動，可以被引入到林芝市中小學的體育活動中。與傳統(tǒng)體育活動相比，定向運動可以提供更靈活、更多樣的場地選擇，因此能夠滿足學生在學習體育運動的同時獲得更多探索未知的機會，增強學生的體質水平和想象力。另外，引入定向運動也有助于加強學生的個體能力訓練和團隊協(xié)作精神，以及提高學生解決問題和應對挑戰(zhàn)的能力。與傳統(tǒng)的體育活動相比，定向運動更強調個體的決策和選擇，提高學生對自身能力和環(huán)境的認知，并在團隊合作中更好地體現(xiàn)每個人的潛質和天賦。因此，引入定向運動是提高林芝市中小學體育教學質量、形成個性化多元化體育教育的必要選擇。

三、林芝市中小學體育活動引入定向運動的可行性

（一）林芝的地理環(huán)境

在林芝的地理環(huán)境下，中小學開展定向運動是可行的。林芝是全國最大的林果生產基地之一，盛產蘋果、桃子、櫻桃等水果。此外，林芝還有優(yōu)美的自然景觀和山水資源，如巨松林、峽谷險峰、雪山冰川、河流瀑布等，這些資源可以為定向運動提供豐富的場地和素材。此外，林芝的氣候條件也適宜定向運動，四季分明，春夏溫暖而濕潤，秋冬干燥陽光充足，適合開展和體驗各種戶外活動。因此，林芝中小學開展定向運動的可行性很高，可以為學生提供豐富的課外活動內容和全面的自我發(fā)展。

（二）學生的意愿和家長的支持

在學生參與意愿和家長支持程度方面，開展定向運動也是可行的。根據(jù)林芝市教育局體育藝術科的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，林芝市中小學生戶外活動量相對較少，平均每周戶外運動時間不足兩小時。因此，學生開展定向運動的興趣較高，愿意參與到這種有趣、個性化的戶外活動中來，滿足他們探險和創(chuàng)新的興趣。同時，在家長方面，林芝市家長普遍支持孩子參加運動，認為這可以提升孩子身體素質和健康水平，也可以培養(yǎng)孩子的團隊精神和合作意識。因此，家長對學校開展定向運動也會給予積極的支持。

（三）學校場地和設施

首先，在林芝市中小學，我們可以看到有許多適合進行定向運動的場地和設施，如操場、植被豐富的校園，以及豐富的課外活動場所。其次，林芝擁有得天獨厚的自然資源，如森林、河流、湖泊等，這些都為學生開展定向運動提供了更為廣闊的空間和自然環(huán)境。此外，隨著珠穆朗瑪峰生態(tài)保護區(qū)的建立，人們對于這一地區(qū)的環(huán)境保護和資源開發(fā)也更為關注和重視，因此在定向運動的開展中，我們還需要注意到對于環(huán)境的保護和資源的合理開發(fā)利用。

四、定向運動在林芝市中小學的推廣策略

（一）宣傳推廣

針對林芝市中小學開展定向運動的推廣工作，可以考慮開發(fā)宣傳推廣材料，包括宣傳畫冊、海報、宣傳視頻等，展示定向運動的魅力和好處，并通過校內播放、網(wǎng)絡宣傳等方式進行推廣。此外，利用援藏力量邀請廣東的定向運動專家到學校進行宣講，從多方面、多角度向學生和家長介紹定向運動，增強他們的參與積極性和學習興趣?？梢酝ㄟ^開設社團、集訓等形式，促進學生在定向運動中的專業(yè)技能和協(xié)作能力的提高，從而增強學生的定向運動實踐感受和參與熱情，最終實現(xiàn)定向運動在林芝中小學的普及推廣。此外，還可以通過與當?shù)芈糜螜C構合作，將校園定向活動與旅游推廣結合起來。例如，在學校周圍的旅游景區(qū)中設置定向越野線路，吸引游客前來體驗，向他們推廣學校開展的定向運動活動，進一步擴大定向運動知名度和影響力，增加定向運動在當?shù)厥袌龅男枨蠛蜐撛谟脩?。此外，還可以將定向運動與假期主題活動相結合，開展寒、暑假集訓營，讓學生在愉快的氛圍中學到實用的技能，增強多種能力和素質，提高定向運動的接受度和認同感。

（二）課程開發(fā)

林芝市中小學開展定向運動，需要開發(fā)相應的課程。首先，應該了解區(qū)域內的地形地貌特點，并根據(jù)實際情況設計相應的課程內容。其次，需要確定適合各個年齡段的運動項目規(guī)則，如小學生可以進行簡單的尋寶游戲，而中學生則可開展較為復雜的定向比賽。此外，還需要合理安排課程時間和地點，并確定相應的教學方法，以便學生能夠在愉悅的環(huán)境中學習和成長。對于課程的教學方法，可以采用模擬練習、實地體驗、小組合作等方式，使學生能夠在實踐中理解和掌握相關知識。同時，為了保障學生的安全，應該設置安全提示和預防措施。此外，還需考慮到定向運動對孩子們身體的影響，制定合理的運動量和運動頻率，以保障學生的身體健康。通過設計合理的課程，可以讓林芝中小學的學生在掌握定向運動技能的同時，提高學生的身體素質和培養(yǎng)學生頑強拼搏的精神以及終身體育意識，培養(yǎng)了學生的核心素養(yǎng)，使他們身心得到全面發(fā)展。

（三）通過援藏途徑引進定向運動比賽

一項運動想要發(fā)展起來，需要有賽事進行支撐。通過引入定向比賽，讓參與者積極投身到比賽當中，在比賽中爭取榮譽，獲得認可。廣東對口支援林芝，其中廣東的定向運動項目推廣在全國是走在前列的，特別是連續(xù)舉辦了8年的南粵古驛道定向大賽，對于定向運動比賽的組織具有豐富的經驗，而且林芝市教育局還印發(fā)了《深化廣東對口支援促進林芝教育體育事業(yè)高質量發(fā)展工作方案（2023—2025 年）》的通知，通知提到邀請廣東省體育專家團隊幫助林芝市引入定向運動賽事，赴林芝開展教練員培訓，選派林芝市優(yōu)秀教練員赴廣東培訓，幫助林芝培養(yǎng)后備人才。通過學中做，做中學，培養(yǎng)林芝本地一批體育老師，教會他們定向運動的基本知識、定向運動比賽的組織方法和定向運動地圖的繪制方法，為林芝的定向運動發(fā)展培養(yǎng)后備力量。

（四）選取有一定環(huán)境條件的學校進行試點

由于定向運動在林芝市的推廣 沒有先例，可以在各個縣市選取一所有一定環(huán)境條件的學校進行試點。林芝市的各個縣（區(qū)、市）都是由廣東比較發(fā)達的城市對口援助的，其中東莞市對口巴宜區(qū)，廣州市對口波密縣，深圳市對口察隅縣，佛山市對口墨脫縣，珠海市對口米林市，惠州市對口朗縣，中山市對口工布江達縣。結合林芝市教育局印發(fā)的對口支援通知，充分利用廣東這七個發(fā)達地市的資源，幫助對口支援的地區(qū)選取一所學校，引入廣東的專業(yè)定向教練，通過與本地體育老師一同在學校開展定向運動課教學、定向運動理論講座以及定向運動比賽的組織，使當?shù)氐膸熒寄芊e極參與定向運動，從而把定向運動推廣開來。

經過分析，在林芝中小學開展定向運動是可行的。引入定向運動可以促進學生身體素質的全面提升，增加學生的戶外活動機會，培養(yǎng)學生的探險精神和團隊協(xié)作能力。同時定向運動可以向學生們提供一個全新的、有益的課外活動，促進其身心健康和全面發(fā)展。值得注意的是，雖然定向運動在中國的發(fā)展歷史還不太長，但近年來在一些地區(qū)的推廣和發(fā)展得到了較好的效果，證明了該運動的可行性和潛力。因此，林芝市中小學開展定向運動的研究和實踐對于該地區(qū)的推廣和發(fā)展也有著一定的借鑒意義。未來還需要進一步深入的研究和實踐，來促進該項運動在林芝市甚至在全西藏的推廣和發(fā)展。