劉玉清

朋友快要迎來(lái)孫輩了，自從知道這件事后，她就開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，想著以后可以回答孫輩的問(wèn)題?！罢Z(yǔ)文和數(shù)學(xué)我感覺(jué)沒(méi)問(wèn)題，但英語(yǔ)肯定會(huì)有缺失。”她學(xué)習(xí)英語(yǔ)主要以原版動(dòng)畫(huà)片為“老師”，她說(shuō)知道自己不會(huì)做到最好，但還是想努力試試，目前已經(jīng)把所有的原版米老鼠系列動(dòng)畫(huà)片都準(zhǔn)備好了。

其實(shí)，我跟她一樣，也在為即將“升級(jí)”而興奮。恰好又到了退休的年紀(jì)，總想著學(xué)點(diǎn)什么以后可以教給孫輩，忽然想起上小學(xué)時(shí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題總是弄不明白，不如就學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)吧！

就這樣，我開(kāi)啟了學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的模式，找出了不知多少年前留下的、參加場(chǎng)內(nèi)一年一度教師整頓考試時(shí)積攢下來(lái)的、一直沒(méi)有舍得丟棄的數(shù)學(xué)教材和練習(xí)冊(cè)，仔細(xì)地翻一翻，從分?jǐn)?shù)應(yīng)用題開(kāi)始！

我記得我上小學(xué)四五年級(jí)（那時(shí)小學(xué)五年制）的時(shí)候，每次考試時(shí)的最后一道應(yīng)用題都很難做出來(lái)，這些年我雖然在學(xué)校工作，可也沒(méi)有得到教學(xué)語(yǔ)數(shù)的機(jī)會(huì)，如今重拾記憶，感到力不從心。剛開(kāi)始學(xué)的時(shí)候，難題較多，有時(shí)跟著愛(ài)人一起研究（他小學(xué)數(shù)學(xué)比我好），但沒(méi)幾天他就不耐煩了；又想著發(fā)微信請(qǐng)教正在讀博的兒子，一想到他學(xué)習(xí)忙，也不好開(kāi)口。那就自己琢磨吧！有時(shí)琢磨不上來(lái)，真是夜不能寐，半夜睡不著覺(jué)睜著眼睛望著窗外的星空，腦子里還在認(rèn)真地思考、分析那些難題。那天有一道題我琢磨了一夜，蒙蒙朧朧地睡了一會(huì)兒，到了第二天早上醒來(lái)時(shí)忽然間頓悟了！那一刻我感到很興奮，好像攻下了一座城池！再后來(lái)，遇到難題我就試著上網(wǎng)搜。我發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)上教什么的都有，比以前方便多了！半年堅(jiān)持下來(lái)，難題越來(lái)越少了，而且以前覺(jué)得最沒(méi)有興趣的數(shù)學(xué)，現(xiàn)在反而越來(lái)越喜歡了，見(jiàn)到難題就想試一試！

有時(shí)，心里也不免有些遺憾！在學(xué)校工作的這些年里，只在小學(xué)一、二、三學(xué)年段任教語(yǔ)數(shù)兩科，而且時(shí)間很短，四、五、六學(xué)年段并沒(méi)有詳細(xì)而又系統(tǒng)地涉獵過(guò)，我想我現(xiàn)在從頭學(xué)起，就當(dāng)把我在學(xué)校工作的那三十多年走過(guò)的路重新再走一遍吧！

小學(xué)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)完了，我又開(kāi)始學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)。我的初中數(shù)學(xué)成績(jī)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于小學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)。那時(shí)，不是為何，我覺(jué)得中學(xué)數(shù)學(xué)比小學(xué)數(shù)學(xué)簡(jiǎn)單。上周末，當(dāng)我重新翻開(kāi)早已改版的初中數(shù)學(xué)書(shū)，看著那熟悉的字母、符號(hào)時(shí)，忽然有了一種久違的親切感、懷舊感。記憶的“鑰匙”雖然早已生銹、發(fā)澀，但我可以上點(diǎn)“機(jī)油”，擦掉“銹跡”，擰開(kāi)那把漂亮的“門(mén)鎖”，推開(kāi)那扇“初中數(shù)學(xué)房間”塵封已久的大門(mén)，走進(jìn)去，重溫那純真的、青蔥的初中生活的時(shí)光與歲月！

其實(shí)，細(xì)想想，有些知識(shí)，如語(yǔ)數(shù)外、政史地、物化生，平時(shí)不從事教學(xué)工作的人是很難系統(tǒng)而又全面掌握的。再有，如果自己的學(xué)生時(shí)代文化課學(xué)習(xí)不太好，之后又沒(méi)有進(jìn)行深造的話，那么有一天，當(dāng)自己成為家長(zhǎng)之后，也還是不可能理解這些知識(shí)的，這是一種客觀存在的現(xiàn)象，很正常，因?yàn)椴豢赡苋巳硕紝W(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀。但是，我覺(jué)得家長(zhǎng)們可以換一種方式來(lái)引導(dǎo)自己的孩子積極地去學(xué)習(xí)，那就是家長(zhǎng)們自身的學(xué)習(xí)態(tài)度。這種積極的、執(zhí)著的求知、求學(xué)、求上進(jìn)的態(tài)度會(huì)在孩子成長(zhǎng)的道路上起到一個(gè)推波助瀾的作用，它會(huì)潛移默化地為孩子指明一個(gè)正確的人生方向，指出一條光明的人生道路。即使孩子的文化課沒(méi)有學(xué)好，他也一定會(huì)以家長(zhǎng)為榜樣，有一個(gè)積極的、執(zhí)著的、自信樂(lè)觀的人生追求目標(biāo)！

人生的長(zhǎng)度無(wú)法改變，但人生的寬度卻可以無(wú)限量地拓寬。不如就從現(xiàn)在開(kāi)始，抽點(diǎn)時(shí)間重拾那逝去的美好記憶，為孩子，為孩子的孩子，擔(dān)負(fù)起一份本該屬于你自己應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，盡己之能，盡己之力，盡己之智。遠(yuǎn)離那些無(wú)休止的抱怨，遠(yuǎn)離那些低級(jí)趣味的平庸，遠(yuǎn)離那些迷茫懊悔的托詞。

退休只是工作過(guò)程中的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，而學(xué)習(xí)卻是人生中的主旋律。我要把這種學(xué)習(xí)的熱情保留下來(lái)，把這種熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣堅(jiān)持下去，當(dāng)作家風(fēng)、家規(guī)傳遞下去。