魏真明

突如其來的新冠肺炎疫情打亂了人們的正常生活秩序，也改變了高三師生的復(fù)習(xí)計劃。對老師而言，幾乎所有的資料都留在學(xué)校；對學(xué)生而言，幾乎大部分課本都放在教室。面對短時間內(nèi)不可能返校上課的嚴(yán)峻現(xiàn)實，面對網(wǎng)課這一全新的教學(xué)方式，所有師生都陷入了困惑和焦慮，但高三的備考工作必須按時進(jìn)行。

我校屬于區(qū)保底學(xué)校，大多學(xué)生自覺性不高，疫情伊始難以適應(yīng)學(xué)校管理的新要求。面對全新的教學(xué)方式，同學(xué)們剛開始表現(xiàn)得很禮貌，上課“見面”時也很自覺地獻(xiàn)上一句“老師好”，但沒過幾天，網(wǎng)課的新鮮感就漸漸退卻，困倦、懈怠現(xiàn)象迭出，時不時有同學(xué)不上線，其中表現(xiàn)得最為嚴(yán)重的就是你。

一次偶然的機(jī)會，我認(rèn)識了你。那次回辦公室，剛進(jìn)門我就看到你站在朱老師身邊。你身旁還站著一位中年婦女，聽她說話的內(nèi)容和語氣，可以判斷她應(yīng)該是你的母親。看得出你母親面容十分憔悴，言語也很謙卑，而你卻表現(xiàn)得若無其事，兩手插在褲兜里，給人一種吊兒郎當(dāng)?shù)挠∠?。我走過去，把你的手從褲兜里抽出來，并請你在老師面前好好交代。出乎意料的是，你臉上并沒有怒色，身子站直了一些，兩手也自然地垂了下來。從你細(xì)微的動作中，我確信你并不是一個無可救藥的學(xué)生。你走后，朱老師向我介紹了你的情況：你是父母兩方兄弟姐妹中唯一的男孩子，從小備受嬌寵，行為習(xí)慣很差，經(jīng)常遲到曠課，近期更是迷上了游戲。這次，你上課玩手機(jī)，被老師沒收后竟一連14天不上課，也不回家。聽后，我順便問了你的名字——張哲瑞，一個吉祥又充滿靈性、承載著家長殷切期待的名字。

我們之間的緣分也許從一開始就注定了。我長期帶文科班，接觸過無數(shù)桀驁不馴、不服管教的“問題學(xué)生”，而你偏科嚴(yán)重，上數(shù)理課無異于聽天書。高一下學(xué)期分班，學(xué)校按照學(xué)生志愿分班后發(fā)現(xiàn)文理科人數(shù)極不均衡。為此，你的班主任從實際考慮，認(rèn)為文科對你的成績更加有利，勸你轉(zhuǎn)文，就這樣，你陰差陽錯地成了我的學(xué)生。初次見面，你似乎有些不好意思，因為在此之前我已經(jīng)知道了你的“底細(xì)”。剛開始，你的表現(xiàn)還不錯，從不遲到，也沒有違紀(jì)，但不到一個月，科任老師就跟我反映你上課打瞌睡。下課，我請你到辦公室談話，你承認(rèn)自己網(wǎng)癮犯了，每天回家后玩游戲至深夜。我要求你改正，你默不作聲，有些冥頑不化的架勢。我極力壓住心中的怒火，心平氣和地問你：“玩游戲能賺錢嗎？”你無動于衷的臉龐突然露出一絲興奮，堅定地說了聲“能”。深入交談后，我發(fā)現(xiàn)你的游戲水平已經(jīng)達(dá)到了能“賣裝備”的程度，每月還能掙2000元。但我并沒有贊賞你，而是耐心地跟你分析當(dāng)下身體和學(xué)業(yè)的重要性。你答應(yīng)我不再熬夜玩游戲，并錄音為證。

之后的很長一段時間，你不時被請到辦公室，大多是因為一些小毛病。你偶爾還會玩游戲，但總能在母親的提醒下按時結(jié)束。有時，你取得了一些進(jìn)步，我也請你到辦公室談心或在班會上有意表揚(yáng)你。為了培養(yǎng)班上同學(xué)的組織管理能力，提高自信心，從高二開始，我就將班會交給同學(xué)們輪流主持。第一次上臺，你怯生生地不敢說一句話，臉漲得通紅，但在大家的鼓勵下，盡管聲音比較小，你總算說出了第一段話。幾次登臺后，你的勇氣明顯增加，聲音更加洪亮，說話也變得更有條理，最重要的是你對讀書的態(tài)度有所轉(zhuǎn)變。

經(jīng)過高三上半年的培養(yǎng)，你的思想已經(jīng)有所轉(zhuǎn)變，可面臨寒假，我又不得不擔(dān)心起來：二十天的假期中如果不能乘勝追擊、適時教育，你的思想問題很有可能反彈。那年偏又遇上新冠肺炎疫情暴發(fā)，學(xué)校遲遲不能開學(xué)，線上教學(xué)對你們這些自制力差的學(xué)生該是一次多么大的考驗??！果不其然，網(wǎng)課開始不到一星期，你就掛虛名上課，后來干脆連名也懶得掛。我打電話向你母親詢問情況，她告訴我，家里為了防止你打游戲斷掉了網(wǎng)線，也斷掉了你的飲食。后來，你餓了兩天就開始吃泡面，你母親心疼你卻又無可奈何，最終向我發(fā)來短信，懇請我與你溝通。那晚，我給你發(fā)了一條短信，分析了游戲的危害和你母親的苦衷。次日凌晨，你回復(fù)了，并答應(yīng)我繼續(xù)上課。短信里，你提到你的很多課本、資料都放在學(xué)校，學(xué)習(xí)不方便。得知這一情況后，我冒著風(fēng)險返校，在教室里找到你的課本和資料，送到你家門口。你當(dāng)時不肯見我，但在我的再三要求下，你還是站在了我的面前。我沒有批評你，只是微笑著拍了拍你的肩膀，說了一句簡單而有力的話：“你一定能行！”

三個月的網(wǎng)課終于結(jié)束，其間雖有諸多不愉快，但總體平穩(wěn)安好。復(fù)學(xué)那天，你和其他同學(xué)一樣走進(jìn)校園，我?guī)湍惆研欣畎徇M(jìn)寢室，你終于開口說了聲“謝謝老師”，我依舊笑著對你說：“你一定能行！”

高考前封閉管理的兩個月對你來說是一種煎熬，長時間的網(wǎng)課學(xué)習(xí)讓你落后不少，你學(xué)起來很吃力?？吹贸鰜砟愫芟敕艞?，但每次看到我投來期望的眼神，你似乎又產(chǎn)生了一股動力。復(fù)學(xué)后的第一次摸底檢測，你考得很糟糕，總分只有183分，但后來幾次檢測，你的成績不斷上升。雖然你的成績在短時間難以突飛猛進(jìn)，但我知道，你已經(jīng)盡了最大努力。高考如期而至，每場考試開始前，你都會主動把手機(jī)交給我保管，我也會習(xí)慣性地說出那句話：“你一定能行！”

高考結(jié)束，你的成績不是很理想，這在我的意料之中。我沒有批評你，繼續(xù)鼓勵道：“大學(xué)還有機(jī)會，加油！”

時間如梭，轉(zhuǎn)眼幾年過去，疫情早已結(jié)束。令我欣慰的是，你早已熬過了那段難挨的時光。此刻，你已經(jīng)走出昔日的高中校園，邁上了一段嶄新的征途，新的生活召喚著你繼續(xù)奔赴前行。哲瑞，無論走多遠(yuǎn)，你都是讓我無比牽掛的學(xué)生。

（責(zé)任編輯/孫恩惠）