劉若垚

（內(nèi)蒙古大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，內(nèi)蒙古 呼和浩特 010021）

習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)：“要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來(lái)，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合，增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵1]近年來(lái)，5G與人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)深度融合，為開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了有效載體，也對(duì)新時(shí)代思想政治教育體系建設(shè)提出了新的要求。

一、價(jià)值透視：5G技術(shù)提速立德樹(shù)人新場(chǎng)域構(gòu)建

物質(zhì)生活的生產(chǎn)方式制約著整個(gè)社會(huì)生活、政治生活和精神生活的過(guò)程。馬克思認(rèn)為技術(shù)是生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系這一基本矛盾中最革命、最活躍的因素，作為生產(chǎn)力水平的度量尺度，技術(shù)的變革從量到質(zhì)引發(fā)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變更，而“隨著經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變更，全部龐大的上層建筑也或慢或快地發(fā)生變革”[2]。當(dāng)前，以5G為代表的新技術(shù)“就像每一片玫瑰花瓣都散發(fā)出玫瑰的芬芳并表現(xiàn)出玫瑰的特質(zhì)一樣”[3]，合力聚能、整體推動(dòng)人類(lèi)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和精神生活由現(xiàn)實(shí)空間向虛擬空間拓展，思想政治教育也在新技術(shù)的助力下持續(xù)加速，展現(xiàn)出不同以往的全新活力。

首先，泛在化的視頻應(yīng)用讓“生命線”時(shí)時(shí)在線、“傳家寶”處處閃光。我國(guó)5G網(wǎng)絡(luò)全域覆蓋，5G手機(jī)、平板電腦、智能穿戴等移動(dòng)終端廣泛普及，4K、8K超高清視頻技術(shù)逐漸成為主流應(yīng)用。在數(shù)字化背景下，思想政治教育已進(jìn)入與5G融合應(yīng)用的新發(fā)展階段，一方面，“云”思政課凸顯了跨越時(shí)空的價(jià)值，可以借助5G技術(shù)優(yōu)勢(shì)多地連線，聆聽(tīng)名師講座、“云游”博物館、開(kāi)展深度交流。另一方面，由于“云”思政課蘊(yùn)含著新的商機(jī)，吸引了眾多主流視頻應(yīng)用紛紛涌入“藍(lán)?！薄Ｒ远兑魹槔?，2022年1月到11月，抖音高校直播共21103場(chǎng)，較2021年全年增長(zhǎng)46%。同時(shí)，隨著視頻行業(yè)供給側(cè)的生產(chǎn)傳播流程和用戶側(cè)的受眾體驗(yàn)不斷優(yōu)化，網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也在方式轉(zhuǎn)變的前提下同步進(jìn)行著教育內(nèi)容的“視頻轉(zhuǎn)向”，比如，“北斗系統(tǒng)建設(shè)與發(fā)展”“剩余快感如何支配我們”等一系列高校公開(kāi)課持續(xù)在網(wǎng)絡(luò)走紅。當(dāng)下，各地大中小學(xué)在用好慕課網(wǎng)、騰訊課堂、好大學(xué)生在線等專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)App的基礎(chǔ)上，紛紛加強(qiáng)與視頻廠商合作，制作內(nèi)涵豐富、內(nèi)容精良的視頻教育產(chǎn)品，在視頻直播的“饕餮盛宴”中，用生動(dòng)的事例傳遞鮮明的立場(chǎng)、用真摯的情感營(yíng)造共情氛圍、用寓教于樂(lè)的方式傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、用網(wǎng)言網(wǎng)語(yǔ)傳遞主流價(jià)值觀，賦予思想政治教育更強(qiáng)的科技感和時(shí)代感。

其次，沉浸式的體驗(yàn)感悟使思想政治教育內(nèi)容“入腦入心”。研究表明，大腦天生容易記住那些直觀、易于理解的事物。沉浸式的VR能夠營(yíng)造生動(dòng)、逼真、身臨其境的環(huán)境，幫助受眾形成深刻印象。一方面，主流媒體沉浸式新聞出版方式帶來(lái)了豐富內(nèi)容表現(xiàn)，全景圖片新聞、360度視頻新聞和VR視頻新聞報(bào)道成為思想政治教育最好的時(shí)政教材。另一方面，“5G+智慧教育”讓學(xué)生在沉浸式的場(chǎng)景中與“知識(shí)點(diǎn)”互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)從“被動(dòng)接受式”向“自主探究式”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。5G網(wǎng)絡(luò)讓萬(wàn)物互聯(lián)互通成為可能，運(yùn)用AR、VR等信息技術(shù)的“5G+智慧教育”已經(jīng)從小范圍應(yīng)用試點(diǎn)探索走向復(fù)制推廣、規(guī)模應(yīng)用的發(fā)展階段，通過(guò)打造更多的線上紅色資源教學(xué)點(diǎn)，開(kāi)啟紅色教育“云模式”，實(shí)現(xiàn)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、感覺(jué)多層次立體化滲透，思想教育教學(xué)內(nèi)容借助科技的力量更加“入腦入心”。

最后，數(shù)據(jù)畫(huà)像和深度學(xué)習(xí)能力拓展了“個(gè)性化育人”場(chǎng)景。5G+AI技術(shù)賦能思想政治教育，使普遍性的“個(gè)性化育人”成為可能。5G+智慧校園，就是以5G為“基座”，融合運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)分析等新技術(shù)，環(huán)境全面感知、軌跡全面存儲(chǔ)、特征深入分析的數(shù)據(jù)化、智慧型、協(xié)作一體的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、科研、管理和生活服務(wù)平臺(tái)。運(yùn)用后臺(tái)的數(shù)據(jù)分析和算法模型，將收集到的用戶行為數(shù)據(jù)輸入智能分析系統(tǒng)中，形成的“用戶畫(huà)像”既能夠了解學(xué)生的行為規(guī)律，也可以結(jié)合日常情況洞察學(xué)生的情感期待和心理訴求；既關(guān)注學(xué)生在“三觀”塑造方面的內(nèi)化效果，也評(píng)價(jià)教師立德樹(shù)人、三全育人的具體做法。在此基礎(chǔ)上，以大學(xué)生關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題為契機(jī)，精準(zhǔn)投放與主流意識(shí)形態(tài)相契合的生活化、精品化正向傳播內(nèi)容，往往能達(dá)到事半功倍的效果。比如，最近火爆出圈的ChatGPT抓住了大學(xué)生的眼球，一些高校及時(shí)組織多學(xué)科力量，打造了一批網(wǎng)絡(luò)思想政治教育現(xiàn)象級(jí)的應(yīng)用，賦予其“個(gè)性化育人”的精品閱讀、文化屬性、價(jià)值意蘊(yùn)、心理服務(wù)等內(nèi)涵，加強(qiáng)人文關(guān)懷和教育引導(dǎo)。

二、創(chuàng)新邏輯：把握好新技術(shù)條件下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的三種關(guān)系

面對(duì)5G技術(shù)驅(qū)動(dòng)下網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新變化，需要正確把握變與不變、主客體與載體、全局與局部之間的關(guān)系，以歷史主動(dòng)精神正視發(fā)展過(guò)程中的新問(wèn)題，以準(zhǔn)確的價(jià)值判斷引領(lǐng)新技術(shù)運(yùn)用，推動(dòng)新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展。

其一，正確認(rèn)識(shí)變與不變的關(guān)系。網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)把人們的日常學(xué)習(xí)和生活從現(xiàn)實(shí)空間拓展到網(wǎng)絡(luò)空間，以5G技術(shù)為紐帶的新技術(shù)新業(yè)態(tài)引發(fā)了人們認(rèn)知模式、行為方式更為深刻的變化，個(gè)體乃至群體的愛(ài)好、追求、生活習(xí)慣隨之改變。面對(duì)新的場(chǎng)域、變化的人和事，只有把握好新技術(shù)條件下變的是什么、不變的是什么，需要變的是什么、不能變的是什么，才能秉綱執(zhí)本、與時(shí)俱進(jìn)。一方面，要“以不變應(yīng)萬(wàn)變”，無(wú)論技術(shù)、環(huán)境如何變化，思想政治教育立德樹(shù)人的初心不會(huì)變，培根鑄魂的使命沒(méi)有變，馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法不能變。要始終堅(jiān)持“兩個(gè)鞏固”，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想教育學(xué)生、武裝頭腦。要真正做到圍繞學(xué)生、關(guān)照學(xué)生、服務(wù)學(xué)生，把思想政治教育貫穿于教育教學(xué)全過(guò)程，積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的世界觀和人生觀。另一方面，要強(qiáng)化互聯(lián)網(wǎng)思維，不斷拓展認(rèn)識(shí)的廣度和深度，努力使互聯(lián)網(wǎng)這個(gè)最大變量變成思想政治教育工作發(fā)展的最大增量。作為當(dāng)代青年日用而不知、須臾不能離的生活和學(xué)習(xí)載體和工具，5G等新技術(shù)就仿佛延伸了他們的“第六感官”，而對(duì)于思想政治教育工作者來(lái)說(shuō)，上不了 “線”就等于落不了“地”、入不了“群”。因此，必須真正融入青少年學(xué)習(xí)和生活的時(shí)空?qǐng)鲇蛑腥ィ们嗄陮W(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展思想政治引領(lǐng)活動(dòng)，才能守好網(wǎng)絡(luò)空間這個(gè)思想政治教育的最前沿、主陣地。

其二，準(zhǔn)確把握主體、客體、載體之間的關(guān)系。首先，載體的發(fā)展豐富了思想政治教育形式。5G條件下的“移動(dòng)+視頻+直播”模式，使身處不同時(shí)空環(huán)境的教育主客體 “同時(shí)在場(chǎng)”，這種虛擬在場(chǎng)的互動(dòng)，一方面打破了傳統(tǒng)思想政治教育工作者和教育對(duì)象的固定角色設(shè)置，凸顯了自主、平等、互動(dòng)的教育關(guān)系。另一方面，載體的多樣性、平臺(tái)切換的方便性，尤其是虛擬空間的隱匿性，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主客體關(guān)系存續(xù)的流變性加劇，需要深耕細(xì)作，加大精品化、精準(zhǔn)化、生活化的教育內(nèi)容供給，以適應(yīng)5G時(shí)代自主自由式、體驗(yàn)感悟式、零存整取式[4]的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新情況新要求。其次，作為載體的網(wǎng)絡(luò)改變了思想政治教育主客體存在方式及其相互作用的方式，但并沒(méi)有改變思想政治教育主客體存在的事實(shí)[5]。隨著5G應(yīng)用不斷出新，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴程度越來(lái)越高，倒逼思想政治教育改革創(chuàng)新。教師作為思想政治教育的主體，需要努力提升自身的學(xué)網(wǎng)用網(wǎng)能力，加大對(duì)新載體條件下大學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和接受特點(diǎn)的研究，發(fā)揮好主導(dǎo)作用，切實(shí)增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的針對(duì)性和親和力。最后，調(diào)動(dòng)客體的主體意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生群體在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育實(shí)踐中的主體性作用。要著力培養(yǎng)一批既有正能量又被同齡人認(rèn)可的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)軍人物，讓他們?cè)诙嘣嘞虻幕?dòng)中發(fā)揮思想政治教育的主體作用和廣泛影響力，與廣大教師一起形成合力，引領(lǐng)和帶動(dòng)健康向上的青年網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。

其三，厘清理順全局與局部的關(guān)系。首先，要明確思想政治教育在國(guó)家發(fā)展大局中的定位。圍繞中心、服務(wù)大局是思想政治工作的基本職責(zé)，面對(duì)改革穩(wěn)定復(fù)雜局面和多元多樣社會(huì)思想，以及互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展帶來(lái)的信息傳播格局的深刻變化，必須高舉旗幟、統(tǒng)一思想、凝聚力量，傳承和弘揚(yáng)思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)，一刻也不能放松和削弱。其次，把握好網(wǎng)絡(luò)思想政治教育在思想政治工作全局中的定位?；ヂ?lián)網(wǎng)已經(jīng)成為輿論斗爭(zhēng)的前沿陣地，思想政治教育是做人的工作的，人在哪里工作的重點(diǎn)就應(yīng)該在哪里。習(xí)近平總書(shū)記明確指出要“把網(wǎng)上輿論工作作為宣傳思想工作的重中之重來(lái)抓”[6]，要求我們正視青年學(xué)生大部分信息都從網(wǎng)上獲取這個(gè)事實(shí)，盡快掌握這個(gè)輿論戰(zhàn)場(chǎng)的主動(dòng)權(quán)。最后，要把握好以5G為代表的新技術(shù)新動(dòng)能在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育整體中的重要作用。宣傳部門(mén)、主流媒體、思想政治教育工作者思想要新、本領(lǐng)要強(qiáng)、辦法要多，突破思維固化、本領(lǐng)恐慌等瓶頸制約，在可視化呈現(xiàn)、互動(dòng)化傳播上做好文章，增強(qiáng)用戶黏性，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治工作宣傳教育效果。

三、實(shí)踐進(jìn)路：統(tǒng)籌推進(jìn)5G時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育機(jī)制創(chuàng)新

網(wǎng)絡(luò)思想政治教育是一項(xiàng)依托多重先進(jìn)載體、涵蓋多領(lǐng)域多渠道宣傳教育主體、面向不同層次需求多樣教育客體的復(fù)雜系統(tǒng)工程，必須以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的世界觀和方法論為指導(dǎo)，構(gòu)建科學(xué)的大系統(tǒng)發(fā)展格局，圍繞目標(biāo)、制定策略、優(yōu)化環(huán)境和結(jié)構(gòu)，整體協(xié)同、多方聯(lián)動(dòng)、打好組合拳，以“并聯(lián)”的方式推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育各項(xiàng)工作守正創(chuàng)新，才能在客觀條件不斷變化中，始終掌握主動(dòng)權(quán)、打好主動(dòng)仗。

（一）夯實(shí)線上線下協(xié)同互補(bǔ)、系統(tǒng)推進(jìn)的教育教學(xué)數(shù)字轉(zhuǎn)型基礎(chǔ)

充分發(fā)揮數(shù)據(jù)作為新型生產(chǎn)要素的作用，推動(dòng)思想政治教育改革創(chuàng)新，其前提條件是深入應(yīng)用5G、人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)，建設(shè)好結(jié)構(gòu)優(yōu)化、集約高效、安全可靠的教育新型基礎(chǔ)設(shè)施體系，夯實(shí)新時(shí)代思想政治教育數(shù)字轉(zhuǎn)型的“數(shù)字底座”。在此基礎(chǔ)上，應(yīng)以教育流程再造、模式重構(gòu)為出發(fā)點(diǎn)，加快推動(dòng)思想政治教育數(shù)字化、智能化教學(xué)環(huán)境和平臺(tái)建設(shè)。一是制定開(kāi)放應(yīng)用接口標(biāo)準(zhǔn)體系，構(gòu)建開(kāi)放云平臺(tái)，支持各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的“智慧教室”“智慧校園”便捷上云、按需選擇優(yōu)質(zhì)的云應(yīng)用；二是運(yùn)用5G等新技術(shù)新載體，進(jìn)一步健全優(yōu)化思政課教師集體備課和交流研討平臺(tái)，豐富完善VR/AR思政課體驗(yàn)教學(xué)中心、云課堂、虛擬課堂以及網(wǎng)課、優(yōu)慕課等平臺(tái)的教學(xué)功能；三是加強(qiáng)宏觀指導(dǎo)和技術(shù)指引，支持廠商開(kāi)發(fā)兼容各類(lèi)移動(dòng)平臺(tái)終端的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)用，為網(wǎng)絡(luò)思想政治規(guī)?；逃蛡€(gè)性化培養(yǎng)提供平臺(tái)支撐；四是加快與教育教學(xué)相匹配的數(shù)字化、智能化教學(xué)評(píng)估和監(jiān)測(cè)等平臺(tái)的同步建設(shè)，推動(dòng)效能轉(zhuǎn)化。

（二）以一盤(pán)棋理念構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容供給機(jī)制

其一，加快智能化內(nèi)容生產(chǎn)機(jī)制建設(shè)，發(fā)揮好主流媒體“主力軍”作用。在傳輸技術(shù)更迭為5G網(wǎng)絡(luò)后，主流媒體原有的“中央廚房”的大數(shù)據(jù)信息捕捉、智能內(nèi)容分發(fā)等功能均有較大提升，可以通過(guò)精準(zhǔn)化議題設(shè)置，生產(chǎn)具有針對(duì)性、互動(dòng)性、親和力的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)。同時(shí)，在傳播方面，應(yīng)加強(qiáng)場(chǎng)景化、全息化人工智能網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，對(duì)受眾的信息選擇習(xí)慣和閱讀喜好進(jìn)行個(gè)性化場(chǎng)景分析，推送與之相匹配的思想政治教育內(nèi)容，提升網(wǎng)絡(luò)思想政治教育話語(yǔ)傳播效果。

其二，發(fā)掘5G條件下思想政治教育資源數(shù)字化新潛能，共享精品化教育教學(xué)內(nèi)容。一是加強(qiáng)數(shù)字化、智能化的思想政治教育課程教材體系建設(shè)，用現(xiàn)代信息技術(shù)賦予課程教材更強(qiáng)的交互、協(xié)作、體驗(yàn)、探究等功能；二是建立思想政治教育大資源服務(wù)機(jī)制，匯聚數(shù)字圖書(shū)館、數(shù)字博物館、數(shù)字展覽館、數(shù)字紀(jì)念館等社會(huì)數(shù)字資源，建設(shè)馬克思主義理論文獻(xiàn)庫(kù)、思想政治教育紅色資源庫(kù)、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源數(shù)據(jù)庫(kù)等，通過(guò)資源平臺(tái)搜索引擎，方便廣大師生和社會(huì)各界獲取思想政治教育精品資源；三是加快思想政治教育優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺(tái)建設(shè)，集價(jià)值性、人文性、技術(shù)性、創(chuàng)新性、示范性于一體，讓名校的課堂、名師的講授在時(shí)間和空間上得到拓展。

其三，深化與視頻平臺(tái)合作，運(yùn)用好“流量風(fēng)向標(biāo)”的關(guān)注效應(yīng)。有研究者把18—35歲的在網(wǎng)人群稱(chēng)為“數(shù)字青年”，微博熱搜的置頂、主流公眾號(hào)的評(píng)論區(qū)等數(shù)字平臺(tái)均已成為“數(shù)字青年”的“發(fā)聲舞臺(tái)”[7]。5G環(huán)境下，各類(lèi)視頻、直播App與思想政治教育相融合，無(wú)論是方式方法，還是效率效果，都更加富有想象與實(shí)踐空間。有遠(yuǎn)見(jiàn)、有責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)纳虡I(yè)平臺(tái)，如果在思想政治教育議題的創(chuàng)新性互動(dòng)中領(lǐng)先一步，那么在龐大的數(shù)字青年群體加持下，其商業(yè)價(jià)值和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)也將迅速提升，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值雙豐收。

（三）協(xié)調(diào)應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)空間輿情監(jiān)測(cè)和內(nèi)容治理客觀需求

有學(xué)者提出，隨著視頻傳播成為現(xiàn)象級(jí)形態(tài)，內(nèi)容治理也面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，除了敘述既有事實(shí)，視頻中傳達(dá)出的眼神、表情、口氣等場(chǎng)景關(guān)系和情感要素更容易影響人們進(jìn)行社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)判斷和社會(huì)認(rèn)同[8]。也就是說(shuō)，5G時(shí)代，夾雜在眾多視頻場(chǎng)景中的表情化、語(yǔ)態(tài)化因素，正在成為網(wǎng)絡(luò)輿情醞釀、爆發(fā)、蔓延的又一重要推手，而傳統(tǒng)的監(jiān)測(cè)手段對(duì)此缺乏足夠敏感。5G+人工智能的深度學(xué)習(xí)、語(yǔ)義分析、文本情感分析等技術(shù)，可以對(duì)各種類(lèi)型的文本數(shù)據(jù)進(jìn)行過(guò)濾、篩選、聚焦和研判，尤其是對(duì)其中情感、認(rèn)知等內(nèi)容進(jìn)行深度量化、精準(zhǔn)識(shí)別和標(biāo)簽化聚類(lèi)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)視頻類(lèi)輿情數(shù)據(jù)可檢索、可溯源、可分類(lèi)。

在內(nèi)容治理方面，需要多方聯(lián)動(dòng)、多措并舉，完善供應(yīng)鏈全流程監(jiān)督管理。一是從空間環(huán)境入手，鼓勵(lì)支持廠商開(kāi)發(fā)安全瀏覽器和綠色教育學(xué)習(xí)平臺(tái)，限制跳轉(zhuǎn)廣告，杜絕有害信息；二是開(kāi)展人工智能算法應(yīng)用備案，完善檢查和評(píng)估等管理環(huán)節(jié)，防止算法濫用；三是把好數(shù)字資源準(zhǔn)入關(guān)，普遍開(kāi)展基于人工智能的數(shù)字教育資源內(nèi)容審核，對(duì)有悖于主流意識(shí)形態(tài)的傳播內(nèi)容堅(jiān)決叫停；四是建立健全教育信息化安全管理長(zhǎng)效機(jī)制，運(yùn)用大數(shù)據(jù)等技術(shù)分析App應(yīng)用的安全風(fēng)險(xiǎn)隱患，強(qiáng)化事中事后監(jiān)管。

（四）以復(fù)合型人才標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)攬思想政治教育教學(xué)和宣傳隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)近平總書(shū)記多次強(qiáng)調(diào)，要增強(qiáng)本領(lǐng)能力，努力打造一支政治過(guò)硬、本領(lǐng)高強(qiáng)、求實(shí)創(chuàng)新、能打勝仗的宣傳思想工作隊(duì)伍。在5G環(huán)境下，應(yīng)根據(jù)教育領(lǐng)域和媒體宣傳領(lǐng)域的工作性質(zhì)、技術(shù)要求等不同特點(diǎn)，在人才隊(duì)伍建設(shè)上各有側(cè)重。

一方面，不斷提高學(xué)校思政課教師的數(shù)字智能素養(yǎng)。應(yīng)借助5G和人工智能、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的賦能，根據(jù)教師教學(xué)軌跡分析出教師的授課風(fēng)格和教師的潛質(zhì)，開(kāi)發(fā)思想政治教育教研支撐、教師培訓(xùn)、教師能力評(píng)估等應(yīng)用，開(kāi)展基于智能診斷與分析的自適應(yīng)學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教研活動(dòng)，用模擬實(shí)訓(xùn)提升思政課教師信息化運(yùn)用能力和熟練程度，以伴隨式數(shù)據(jù)采集與過(guò)程性評(píng)價(jià)為教師提供改進(jìn)教學(xué)依據(jù)，針對(duì)性提升其數(shù)字智能意識(shí)、思維、技能、倫理等素養(yǎng)，鼓勵(lì)中青年思政課教師在信息化教學(xué)方面的探索、嘗試和創(chuàng)新，推動(dòng)思政課教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。

另一方面，切實(shí)提升媒體宣傳隊(duì)伍的思想政治教育與新技術(shù)融合能力。5G技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的傳統(tǒng)媒體與新興媒體融合，正向多維度、全流程、深層次漸次推進(jìn)，亟待建立一專(zhuān)多能的全媒體、復(fù)合型人才團(tuán)隊(duì)，除具備體系化的技術(shù)思維、創(chuàng)新思維、數(shù)據(jù)思維等，還需具備較強(qiáng)的思想政治教育戰(zhàn)略思維和實(shí)踐思維，尤其是要重視5G技術(shù)應(yīng)用下內(nèi)容創(chuàng)作者的培養(yǎng)，譬如發(fā)掘視頻媒體、直播媒體中關(guān)鍵意見(jiàn)領(lǐng)袖，發(fā)揮其在思想政治教育話語(yǔ)內(nèi)容方面的引領(lǐng)作用。

總之，加強(qiáng)思想政治教育教學(xué)和宣傳專(zhuān)業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性、長(zhǎng)期性的工作，必須牢牢堅(jiān)持馬克思主義世界觀、價(jià)值觀、新聞?dòng)^，發(fā)揚(yáng)思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和掌握我們黨在思想政治教育實(shí)踐中形成的新思想新理念新方法，善于運(yùn)用新技術(shù)新載體新思維豐富提高實(shí)踐本領(lǐng)，履行好舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象的職責(zé)使命。