孔沁剛

要求孩子零基礎(chǔ)入學，并非讓家長不作為。在適當?shù)臅r候?qū)W適當?shù)膬?nèi)容，不僅孩子喜歡，而且事半功倍

2023年8月23日，教育部頒發(fā)《校外培訓行政處罰暫行辦法》，自10月15日起全面禁止校外培訓，小學入學前的“學前班”“超前班”也在禁止之列。有些家長沉不住氣了，紛紛打來電話詢問：

“孩子不提前學拼音、算術(shù)，上學后跟不上怎么辦？”

“我家孩子零基礎(chǔ)入學，別人家孩子偷偷補習，這算教育公平嗎？”

“不讓孩子提前學小學知識，那學什么好呢？真讓人發(fā)愁。啥都不學，孩子肯定被電子游戲、短視頻勾走了魂兒，上學后多半會成為差生?！?/p>

家長的焦慮可以理解，為孩子負責的態(tài)度更值得肯定，但對超前學習的危害缺乏理性認識更可怕，必須補上這一課。

孩子越早超前學習，大腦的邊緣系統(tǒng)和大腦皮質(zhì)越容易受到消極影響，想象力和創(chuàng)造力受到的磨損和消耗也就越大

眾所周知，幼兒園大班的孩子明顯長大了，思維水平和行為能力與小班、中班孩子相比，有了不小的進步。他們對周圍世界充滿好奇，求知欲旺盛，處于探索世界和學習知識的最佳階段。但是，這個年齡段的孩子學什么、怎么學很有講究，如果方向和內(nèi)容搞錯了，適得其反。

心理學研究發(fā)現(xiàn)，學齡前孩子的思維方式以形象思維為主，喜歡直觀、有趣、形象的事物。如果接受機械的識字、算術(shù)、背誦等訓練，效率極低，對增強思維能力沒有幫助，甚至會讓孩子產(chǎn)生厭學情緒。

近年來，許多教育專家和家長都在思考一個問題：孩子在小時候緊趕慢趕地補課，學習成績一直很好，為什么一上大學就“躺平”呢？他們不僅放棄學習，而且對未來缺少規(guī)劃，甚至感到迷茫，這些都正常嗎？

反思家庭教育不難發(fā)現(xiàn)，過早對孩子進行功利性教育、超前教育，是造成孩子迷失自我的原因之一：孩子考上大學以后“躺平”，是從幼兒園開始的厭學情緒的總爆發(fā)。

此外，過早地投入高強度的知識學習，或許可以讓孩子獲得一時的好成績，卻讓他們失去了感受外部世界的機會，失去和家長相伴、和小伙伴玩耍打鬧的快樂，也失去了在生活中不斷試錯、尋找自我的機會。

其實，心理學、醫(yī)學早有研究證明：孩子越早超前學習，大腦的邊緣系統(tǒng)和大腦皮質(zhì)越容易受到消極影響，想象力和創(chuàng)造力受到的磨損和消耗也就越大。

家長們要知道，花有重開日，人無再少年。失去想象力和創(chuàng)造力的孩子，即便懂得再多的規(guī)矩，掌握了再多的知識，也會失去未來的多種可能。

許多老師發(fā)現(xiàn)，生活自理能力強的孩子，通常學習成績較好，因為他們的責任感和自信心都較強

要求孩子零基礎(chǔ)入學，并非讓家長不作為。孩子入學前要做好身心準備、生活準備、社會準備、學習準備和思維準備。任何一個方面沒做好，都有可能影響孩子入學初期的適應(yīng)情況。

●身心準備??家長要督促孩子鍛煉身體，養(yǎng)成早睡早起的作息習慣，鼓勵孩子參加多種形式的戶外活動，最好能堅持每天半小時以上的體育鍛煉。家長要引導孩子保持穩(wěn)定、積極的情緒，遇到困難和不開心的事情，不要亂發(fā)脾氣、遷怒他人，學會表達和控制自己的情緒。暑假里，家長可帶孩子通過各種途徑了解小學生活，讓孩子對小學生活充滿向往。此外，家長有必要教孩子一些安全防護知識，比如遇到地震如何逃離、如何正確使用明火、如何過馬路等。

●生活準備??孩子上小學前，家長可以帶孩子調(diào)整作息，逐步引導孩子學會根據(jù)自己的需要喝水、如廁，能夠根據(jù)天氣變化和活動需要增減衣物，學會分類整理和收納衣物、圖書、玩具、學習用品等。鼓勵孩子學習如何正確、熟練地扣扣子、系鞋帶、使用筷子等，最好能做一些力所能及的家務(wù)活兒。這些生活自理能力看似微不足道，但是許多老師發(fā)現(xiàn)，生活自理能力強的孩子，通常學習成績較好，因為他們的責任感和自信心都較強。

●社會準備??對孩子來說，小學不僅是一個新環(huán)境，還是一個全新的人生階段。有些孩子因為害羞、膽小，交不到新朋友，遇到困難又不敢說，唯恐出現(xiàn)一點閃失，長此以往，容易出現(xiàn)心理問題。還有些孩子習慣了以自我為中心，規(guī)則意識、合作意識都比較淡薄，較難贏得同伴、老師的接納和認可。因此，家長不妨多帶孩子走出家門，鼓勵孩子和不同年齡的伙伴、成人交往，學會與人相處。

●學習準備??為了讓孩子更好地適應(yīng)小學學習，家長可以有意識地培養(yǎng)孩子的學習習慣和學習能力，比如圖書、文具的使用方法，在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)等。還要注重培養(yǎng)孩子的學習興趣，比如，可以這樣啟發(fā)孩子：“一個小朋友吃3顆棗，15個孩子一共吃多少顆棗？不用扳指頭數(shù)了，上學后，老師會教你更簡單的算法?！币源伺囵B(yǎng)孩子對學校的向往。

●思維準備??五六歲的孩子，抽象的邏輯思維已初步萌芽，在認識事物時，不僅能夠感知事物的外形特征等，還具備了初步的歸納和推理能力。此時，孩子的抽象思維能力非常脆弱，家長千萬不可拔苗助長，因為孩子一遇到過難的思維任務(wù)（比如奧數(shù)）就會退縮。也就是說，此時孩子的抽象思維經(jīng)不起訓練。

不過，家長可以通過玩游戲的方式，用“潤物細無聲”的方式培養(yǎng)孩子的抽象思維能力。比如玩數(shù)字游戲、下棋、走迷宮、玩魔方等，都能有效地增強孩子的抽象思維能力和邏輯推理能力。

幼升小準備是一個循序漸進的過程。孩子健康的體魄、積極的態(tài)度和良好的習慣等身心基本素質(zhì)最好從3歲開始培養(yǎng)。

家長要加強學習，通過共同學習來統(tǒng)一教育觀念和教育思路，切忌相互攻擊，否則，受苦的是孩子

除了幫助孩子做好以上準備，家長還需要做好以下家庭準備：

1．建立良好的親子關(guān)系。在尊重、信任、關(guān)愛的環(huán)境中，孩子更能有歸屬感和認同感，也更愿意嘗試探索周圍的世界。

2．開闊孩子的視野。家長要避免說教式教育，為孩子提供廣泛接觸自然和社會的機會，幫助孩子開闊視野、積累豐富的感性經(jīng)驗，在親身實踐、調(diào)查研究、反思討論的過程中培養(yǎng)學習興趣。

3．引導孩子有計劃地做事。一天結(jié)束后，家長要和孩子回顧當天計劃的完成情況，并分析原因。

4．統(tǒng)一教育觀念和教育思路。家長要加強學習，通過共同學習來統(tǒng)一教育觀念和教育思路，切忌相互攻擊，否則，受苦的是孩子。

【編輯：陳???彤】